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在大学英语四级考试改革的进程中,写作部分相应地发生了一些变化,尤其是2011年12月四级写作的命题形式。文章通过分析近三次四级写作试题,探讨四级写作命题的变化和发展趋势,指导学生的英语写作。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26):18-19
写作是语言学习的重要输出形式之一,是语言实际应用能力的直观体现。当今的大学英语四级考试将写作提高到首要位置,而写作被多数学生认为是英语学习的难点和弱点,本文将分析大学生四级作文的现状,阐述提高英语写作能力的必要性,总结学生四级写作中普遍存在的问题并提出四级的写作策略,旨在帮助学生提高写作能力。 相似文献
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大学英语四级写作考试是英语综合能力的考核。英语写作能力的提高重在平时的积累和锻炼,同时也要灵活掌握相关的写作应试技巧,以提高写作部分的成绩。本文作者在对安徽经济管理学院学生英语四级写作现状调查分析的基础上,研究应对四级写作考试的策略,期望对学生有所帮助。 相似文献
4.
王燕 《佳木斯教育学院学报》2010,(6)
受母语因素、学习环境因素以及学生自身因素等各方面的影响,英文写作一直是大学生英语学习中的薄弱环节.然而在大学英语四级考试中写作在学生的整个卷面成绩中占了很大的分量,成为学生通过四级考试的拦路虎.找出大学生在CET-4英语写作中存在的问题,深八分析出现问题的成因并找出相应的对策,有助于大学生了解大学英语四级写作的固有的程序和规律,掌握一定的写作技巧,提高他们的四级英语写作的能力,提高他们的语言技能. 相似文献
6.
胡启平 《伊犁师范学院学报》1995,(2)
大学英语四级考试,是根据教学大纲的要求,考核考生用英语进行书面表达的能力.从历年来的考试结果看,考生的写作均未达到预期的水平,成绩不理想.以较好的93级学生在1995年1月的四级统考中考试成绩为例,全国重点院校学生写作的平均分为7.67分,全国高校学生的平均分只有6.97分,92年级的只有5.67分,这说明写作是考生的一大难题,是考生的薄弱环节.出现这种不尽人意的结果的主要原因不外乎有两种:一是平时未顾及写作,缺乏训练,没有掌握写作的基础知识和写作的基本技能;二是对四级测试的写作不熟悉,不知应试技巧.本文着重介绍四级考试的写作应试技巧和考试的五种类型以及与其有关的一些基本写作知识,帮助考生做好考前的写作训练,提高应试能力. 相似文献
7.
该文通过对大学英语四级作文教学的经验总结及评分要点的研究,分析了三本院校学生在四级写作中存在的主要问题,浅析了几点四级写作的应对策略,以期能够对其写作成绩的提高起到一定的帮助。 相似文献
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王少峰 《读与写:教育教学刊》2009,6(7):53-53,200
在当前国际及国内形势下,对于所有非英语专业大学生来说,英语俨然已成为了一门必须掌握的学科,而全国大学英语四级考试则是测试众多非英语专业大学生英语水平的一个重要的标尺.在大学英语四级之中,导致学生拉分较大的部分之一是写作.本文针时大学英语四级考试写作部分的介绍与分析,提出在写作中需要注意的一些重要方面,希望可以帮助大学生在英语写作方面有新的认识,从而达到更好更快的提高英语写作水平的目的. 相似文献
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张帆 《兰州教育学院学报》2013,(6):123-124,148
从历年的四级考试结果发现,解决非英语专业大学生英语四级写作的问题迫在眉睫。在模因论的相关观点指导下,可以将模因周期与四级联系起来,在词汇、句型、段落等各个方面有效地指导四级写作,提高学生的写作能力。 相似文献
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王加贵 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):27-28
学生的大学英语四级写作水平普遍较低下,主要归因于他们不会用启承转合的衔接手段,这暴露出我们大学英语教学中的薄弱环节。语篇衔接理论对提高学生的四级作文水平至关重要,尤其是词汇衔接手段的合理使用能使思想表达清楚,条理清晰,语义连贯,主题突出。本文通过实例分析,揭示词汇衔接尤其是共现关系对提高四级作文质量的重要性,并对大学英语四级写作提出了一些教学建议。 相似文献
11.
陈霞 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
大学英语四级成绩因其权威性而成为衡量大学英语教学水平和学生英语掌握程度的重要标准之一.本研究分析了伊犁师范学院2010级本科生的首次大学英语四级成绩.通过对听力、阅读、写作、综合各单项分和总分的分析,发现学生的听力理解能力尤其薄弱,而综合部分的得分相对较好.最后,提出了提高学生四级成绩的一些应对策略. 相似文献
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对绝大多数学生来说，英写作很困难。很多学生在写作上下了不少工夫，可在四级考试中还是考砸了。针对这一问题，本介绍了四级考试中学生应遵照的四个写作步骤，以此提高学生的写作能力。 相似文献
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对绝大多数学生来说，英文写作很困难。很多学生在写作上下了不少工夫，可在四级考试中还是考砸了。针对这一问题，本文介绍了四级考试中学生应遵照的四个写作步骤，以此提高学生的写作能力。 相似文献
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全国高校英语专业四级考试(TEM-4)是由国家教育部下属的英语专业教学指导委员会组织实施,是主要针对我国英语专业学生的考试。专四考试主要检测英语专业大二学生的英语水平,考察学生听、说、读、写等基本功。本文将在详细分析了1995—2005年英语专业四级写作考试试题的基础上,结合英语专业教学工作的经验,提出一些应试策略,希望能对英语专业四级写作考试有所启发。 相似文献
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在大学英语四级考试的写作部分考试中,考生对作文的正确审题非常重要。本文对四级考试历年一些作文题进行分析,进而论证其重要性,同时介绍了一些对作文审题和编写提纲的方法．以提高考生的写作分数。 相似文献
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孙霞 《湖北广播电视大学学报》2011,31(10):143-144
在独立学院教学实践中,本人深切体会到学生在四级作文写作实践中存在的问题,在实践教学中,作者根据学生作文中常出现的问题和不足,调整教学内容,向学生讲授四级作文写作要领,有效帮助学生提高写作水平,并以所授班级为研究对象,将学生一年以来的作文情况进行比较。 相似文献
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英文写作是衡量学生英语综合水平和应用能力的一项重要指标,其在各类英语考试中占据着十分重要的位置,也是大学英语四级考试中最容易失分的地方。为了提高广大考生的英语写作水平,在考试中取得理想的成绩,本文介绍了四级考试时写作文的一般步骤、需要注意的问题、提高分数的应对技巧．以及一些套用的常见句型。 相似文献