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1.
广东师院教育系大批判组 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(2)
随着王张江姚“四人帮”反党集团的彻底垮台,当年在他们控制的宣传阵地上曾经鼓噪一时的所谓《一份发人深省的答卷》,也终于真相大白了。原来这是“四人帮”精心炮制的政治骗局,是他们篡党夺权阴谋的一个重要组成部分。今天,在揭露批判“四人帮”反革命罪行的斗争中,剖析《答卷》作者反革命分子张铁生这个假典型,可以加深我们对“四人帮”反革命狰狞面目的认识,使我们进一步看清他们在教育阵地上所推行的反革命的修正主义路线的极右实质。 相似文献
2.
3.
中文系三年级理论组 《首都师范大学学报(社会科学版)》1977,(1)
《一篇讨伐“四人帮”的檄文》(载1976年12月5日《人民日报》)和《一个在文化大革命中成长的反潮流战士》(载1976年12月14日《人民日报》)是两篇好通讯,它颂扬了李春光、朱锦多两位革命青年与王张江姚“四人帮”作坚决斗争的动人事迹,读之令人深受教育,深受鼓舞。它使我们看到,无产阶级革命导师所倡导的反潮流革命精神正在我国发扬光 相似文献
4.
刘普林 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1978,(4)
粉碎“四人帮”以来,我国戏剧舞台上,开始呈现出一派百花争艳的繁荣景象。特别是许多反映革命人民同“四人帮”斗争的话剧,不仅从政治上揭发、批判了“四人帮”篡党夺权的反革命罪行,而且在艺术上,也粉碎了“四人帮”那一套唯心主义、形而上学的创作模式。作者遵照毛主席的教导,把生活作为创作的唯一的源泉,从生活出发,创造出了不少生动感人的艺术形象。话剧《丹心谱》就是其中突出的一个。 相似文献
5.
奋起 《天津师范大学学报(社会科学版)》1977,(6)
《陈涉起义》(选自《史记·陈涉世家》)是一篇传统的中学语文教材。前几年由于“四人帮”别有用心地宣扬所谓的“儒法斗争”史,也给《陈涉起义》的教学带来极大混乱,有的地方干脆把它从教材中剔除,被所谓“法家著作”所取代。粉碎“四人帮”之后的今天,我们要在《陈涉起义》的教学过程中,学习和理解毛主席关于农民起义的光辉论述,批判地继承祖国优秀的文化遗产,同时也要深入揭批“四人帮”篡改历史、古为帮用的罪行,澄清《陈涉起义》教学中的混乱。下面就《陈涉起义》教材分析中的几个问题,简要地谈些看法。 相似文献
6.
吴汉城 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》1984,(1)
《邓小平文选》的出版,是我国人民政治生活的大事。收入《邓小平文选》(以下简称《文选》)中的四十七篇文章,全面记录着从一九七五年到一九八二年中国社会大事变的历史,它深刻地反映了邓小平同志在一九七五年为全面纠正“文化大革命”的错误同“四人帮”作斗争的巨大努力和打倒“四人帮”后为实现历史性的伟大转变,制定社会主义现代化建设的路线、方针、政策的决策作用。《文选》充分体现小平同志在坚持和发展毛泽东思想 相似文献
7.
任嘉禾 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1981,(2)
一“四人帮”及其附和者曾经说,从古代到现代,中国始终有着儒法斗争,中国史也就是儒法斗争史。实际上中国并不存在贯串古今的儒法斗争。儒法斗争被“四人帮”及其附和者大大地夸张和绝对化了。“四人帮”炮制“儒法斗争史”,是为了实现其政治阴谋。以上三点是人所共知的,不再作详细论证了。我们所要揭示的是:“四人帮”及其附和者如何炮制出“儒法斗争史”来的。 相似文献
8.
穆克宏 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(4)
南朝齐梁时代刘勰的《文心雕龙》是中国文学批评史上的一部重要著作,它比较全面地总结了南齐以前中国文学理论和文学批评的经验,提出了许多好的见解,颇值得我们注意。可是,前两年,在“四人帮”的“儒法斗争决定一切”论的影响下,有的人竞把刘勰说成“尊儒反法的文艺思想家”,把《文心雕龙》说成“是儒家文艺观的一个标本”,妄图把刘勰划为“儒家”,从而彻底否定《文心雕龙》。这种历史虚无主义的态度是极端错误的。今天,在古典文学研究中,我们必须坚决肃清“四人帮”的流毒,用马克思主义,列宁主义、 相似文献
9.
陈兆集 《华南师范大学学报(社会科学版)》1977,(4)
《捣鬼心传》是鲁迅《南腔北调集》中的一篇杂文,它精辟地分析了野心家、阴谋家的“捣鬼精义”,深刻地揭露了他们所玩弄的阴谋诡计的欺骗性和反动性,正确地总结了阶级斗争的重要规律。当前学习鲁迅这篇杂文,对于提高我们的阶级斗争、路线斗争觉悟,掌握阶级斗争的规律,揭露“四人帮”的阴谋诡计,把反对“四人帮”反党集团的斗争进行到底,具有重大的现实意义。 相似文献
10.
黄盛璋 《天津师范大学学报(社会科学版)》1977,(6)
英明领袖华主席在十一大的政治报告中指出,“四人帮”随心所欲地伪造历史,他们抓的“史学”纯粹是古为帮用的“影射史学”。他们为了炮制这种“史学”文章,也把黑手伸进了文物考古领域。原北京两校大批判组控制的《北京大学学报》一九七六年第四期发表的《从云梦秦简看秦代的反复辟斗争》,就是“影射史学”的一个黑标本。这篇文章虽署名龚发,但梁效直接插了手,是由梁效精心修改定稿的。它利用考古材料,歪曲、伪造历史,大肆宣扬“四人帮”的反革命政治纲领,道出了“四人帮”迫不及待地篡党夺权、实行地主资产阶级法西斯专政的反革命心声。 相似文献
11.
梁亮珠 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》1977,(3)
当前,在英明领袖华主席“抓纲治国”战略决策的指引下,一场深揭狠批“四人帮”的伟大群众运动,正在全国蓬勃开展。《毛泽东选集》第五卷的出版,为这一伟大斗争提供了锐利思想武器。在毛泽东思想的照妖镜下,“四人帮”个个画皮剥尽,现出原形。事实证明,王张江姚“四人帮”正是毛主席在《毛泽东选集》第五卷中所批判的刘少奇那样的资产阶级在党内的典型代表;“要分裂我们的党,用阴谋方法夺取党和国家的最高权力”的高饶反党联盟的同类;和梁漱溟一样“用笔杆子杀人”的反共老手;胡风式的“以伪装出现的反革命分子”、国民党特务;章罗联盟那样的反党反社会主义的“极右派”;跟赫鲁晓夫一样丢掉列宁、斯大林两把“刀子”的无产阶级叛徒。内蒙古也和全国一样,形势一派大好。揭发、批判、清查“四人帮”及其帮派体系的斗争,正在向纵深发展。“四人帮”及其在内蒙古的追随者和黑爪牙,已成为过街老鼠,陷入革命人民的愤怒声讨声中。革命人民无不欢欣鼓舞,拍手称快。 相似文献
12.
在批林批孔中,“四人帮”精心炮制了一个所谓研究几千年儒法斗争史的政治大骗局。主子三通鼓响,奴才蜂涌而上。为了给这个反党的口号寻求理论依据,“四人帮”的文学侍从狂乱地篡改鲁迅的论述,“打着别人的旗帜,偷运自己的货色。”“四人帮”歪曲鲁迅,罪不容诛;践踏鲁迅,人怨天怒。他们的罪行必须彻底清算。一“四人帮”的“北门学士”说鲁迅研究过什么“儒法斗争史”,特别是研究过“儒法两条路线斗争的经验”。这是无知加谎言的捏造。“在分析任何一个社会问题时,马克思主义理论的绝对要求,就是要把问题提到一定的历史范围之内。”鲁迅正是在春秋战国时期这一特定的历史范围內去考察当时的思想界的。他根本没有纯粹地论述所谓儒法斗争,而是客观地论析了当时思想领域多种学派并存和斗争的形势。他在《汉文学史纲要》中写道:“周室寖衰,风人辍采;故曰:‘王者之迹熄而诗亡。’志士欲救世弊,则穷竭神虑,举其知闻。而诸侯又方并争,厚招游学之士;或将取合 相似文献
13.
许平辛 《中学语文(读写新空间)》1981,(4)
散文《怀念肖珊》,最初发表在《大公报》上,后来《作品》转载了,现收入巴金《随想录》第一集。本文透过感人的生活细节,展示一个广阔的社会政治斗争的背景,塑造了一个正直、善良的“普通人”的鲜明形象,表达了作家深沉的哀思和对“四人帮”的血泪的控诉。文章主要写文化大革命中的肖珊。“文革”期间,她作为“黑老 K”(巴金)的“臭婆(?) 相似文献
14.
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史理 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》1977,(3)
历史往往有惊人的相似之处,“四人帮”和托洛茨基派就是一个例子。他们之间不仅在篡党夺权的罪恶目的上是一致的,而且在反革命手法上也如出一辙。在“四人帮”的身上可以看到托派的幽灵,从托派的身上可以看到“四人帮”的影子。重温一下当年以斯大林为首的俄共(布)粉碎托派篡党夺权阴谋的斗争,剖析托派反党集团所玩弄的种种反革命伎俩,对于深入揭批“四人帮”的斗争,有着现实意义。 相似文献
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一九七四年六月,野心家江青在天津借谈儒法斗争的历史大放厥词,胡说什么“农民不识字”,“法家即其代言人”,“法家对群众是爱护的,使群众受到鼓励”,抛出了农民与法家和衷共济,共创历史的反动谬论。与此同时,“四人帮”的舆论工具紧锣密鼓,积极配合,连篇累牍地抛出歪曲秦末农民战争史的长篇大文,贩卖江青的黑货.其中“四人帮”的御用写作班子炮制的《赵高篡权与秦朝的灭亡》更是肆无忌惮地伪造秦末社会的主要矛盾,歪曲陈胜吴广起义的性质,狂热吹捧法家,大造篡党窃国的反革命舆论。今天,彻底揭露“四人帮”篡改秦末农民战争史的鬼蜮伎俩,恢复历史的本来面目,将有助于我们识别“四人帮”的险恶用心和卑鄙目的。 相似文献
17.
郑富成 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1978,(1)
在如何正确对待文化遗产的问题上,历来是马克思主义和一切机会主义尖锐斗争的一个重要方面。同样,在贯彻执行毛主席关于“古为今用”、“洋为中用”、“推陈出新”等一系列指示的问题上,我们党和一切反党阴谋集团,特别是“四人帮”进行了长期的、复杂的较量。为了深入揭批“四人帮”并彻底肃清其流毒,我们重温鲁迅有关这方面的光辉论述,是极其有益的。《拿来主义》就是鲁迅这些光辉论述的代表作品之 相似文献
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一、作品与题解《再见了,亲人》节选自《依依惜别的深情》。作者魏巍。魏巍,河南郑州人,公元1920年生。1937年参加八路军,1938年加入中国共产党。1950年冬赴朝鲜前线,以志愿军的斗争生活为题材,先后写了二十多篇散文、报告文学和通讯,结集为《谁是最可爱的人》。粉碎“四人帮”后,完成的反映抗美援朝斗争的长篇小说《东方》,荣获1982年茅盾文学奖金。 相似文献
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罗超 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1979,(1)
教育部制订的《全日制十年制学校中学历史教学大纲》(简称《大纲》)和根据《大纲》编写的中学历史教科书,已在全国普遍使用。这是粉碎“四人帮”以后,为使中学历史教学适应新形势需要而采取的一项重要措施。新《大纲》总结了建国以来中学历史教学正反两方面的经验教训,特别是总结了和林彪、“四人帮”斗争的经验,提出了一套中学历史教学的原则、措施和方法,是现阶段中学历史教学的重要依据。当前,摆在我们中学历史教师面前的任务,就是认真学习新《大纲》,领会《大纲》的精神实质,在《大纲》指导下,努力提高教学质量,为实现四个现代化作出应有的贡献。 相似文献