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在行业端末设备市场的长期博弈中，逐渐形成了PC、NC／WBT、无盘站三足鼎立的局面，行业端末设备产品形态的多样化，带来的不仅是可管理性、可靠性和安全性的降低，同时也给企业简化端末设备、降低信息化管理成本带来了巨大的障碍。随着各行业、企业信息化建设的深入，CTO们“花更少的钱做更多的事”的呼声日益高涨。一场端末设备应用融合的革命已在悄然启动。 相似文献
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近年来,我校在实现教育信息化过程中,不求设备的配置超前,但求功能的应用发挥,基本实现了“四大融合”。 信息技术与学科内容的融合 信息技术与学科内容的融合,是教育信息化的重要内容。为利用信息技术手段,改变传统备课、教学的方式及过程,我校实施了教师“换笔”工程,鼓励教师在校园网上进行“无纸化”备课和“无粉笔化”授课。校园网上的 相似文献
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日前八亿时空Pc事业部正式启动“震撼行动’,计划。“震撼行动”主要针对进行信息化建设的行业用户和企业用户。在此次“震撼行动,计划中,八亿时空将隆重向行业用户和企业用户推出各种适用的商用电脑机型,同时从售后服务方面帮助行业用户和企业用户更好地推进信息化建设。- 目前八亿时空推出的商用机机型主要为易通系列和商通系列。易通系列是主要针对教育行业特殊定二蕊萎遥鞘黝必将咖,妙八亿飓风推动行业信息化建设@孙华!北京 相似文献
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近年来,“智慧社区”建设引起了各方关注与一批物业企业的积极参与。本文通过介绍“智慧社区”建设的相关情况,着重分析研究了其给物业管理行业带来的机遇和挑战。机遇体现在“有效降低物业管理成本,提高服务质量,更好地满足业主需求”。挑战表现为“‘智慧社区’建设标准与规划缺乏,物业企业维护管理难;物业服务企业缺乏专业技术人才;信息化服务平台供应商选择难”。 相似文献
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《中国教育信息化》2005,(13)
建设背景 “科教兴国”是我国长期以来的基本国策,在社会信息化日益 深入,知识增长迅速的今天,传统的教育行业正在经历前所未有 的巨大挑战。推行教育信息化,启动“校校通”工程,运用多媒体课 件、远程教学、网络图书馆等现代化教学手段,这些为教育行业实 现再次飞跃提供了新的思路和发展方向。作为校园管理系统与现 代化教学的支撑平台,网络基础设施建设将在推动教育信息化进 程中发挥重要作用。 作为一支全力支持“校校通”工程的重要力量,国际著名网络 设备和解决方案提供商D-Link针对校园网络特点和未来发展趋 势,推出了一系列具有“定制化”特色的解决方案,有力地推动了 教育信息化建设的发展。 相似文献
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本刊编辑部 《中小学信息技术教育》2002,(12):13-17
“校校通工程”的启动,引发了IT业的强烈关注与青睐,就像海关、金融、税务一样,教育行业的规模采购数量与长期发展趋势,成为他们的又一行业角斗场。实际上,教育信息化的发展也确实有赖于IT企业的推动与促进,他们掌握着先进的信息技术,他们提供教育信息化相关软硬件与解决方案,他们的研究与开发状况,直接影响着教育的实际应用空间与应用水平。为此,我们关心并关注着这些IT企业在教育领域的种种举措。2002年年终,我们细数教育信息化市场中的风云企业,遴选出在2002年度引人瞩目的十家进行展示和介绍。同时感谢他们对于我国教育信息化事业所做的贡献。 相似文献
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当前信息化教学存在平台建设不完善、企业与行业参与不足、教学资源更新缓慢等问题，探索产教融合背景下信息化教学的具体实施路径，是实现“三全两高一大”的必然要求。通过加强信息化平台建设、以真实项目驱动信息化教学、深入挖掘信息化教学资源等手段，可切实提高信息化教学质量，打造产教融合高质量发展的新引擎。 相似文献
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《中国现代教育装备》2007,(3):139-139
1月23日,知名服务器制造厂商华硕在北京召开“卓越商务平台助力企业成长——中小企业信息化应用策略发布会暨全国巡展启动仪式”。针对中小企业用户应用需求,华硕在会上推出全新的“E 计划”, 相似文献
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互联网经济下基于移动端APP的远程教育产业模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
“互联网+”不是简简单单的将线下内容信息化,而是互联网技术与传统行业融合的方式.信息化时代背景下,凭借大数据、移动互联、云计算等技术优势,加上开拓创新的互联网思维,在教育领域掀起了一股革命性浪潮.文章在充分研究远程教育模式的基础上,分析适合“互联网+教育”深度融合背景下基于移动端APP的用户体验模式,探索适合远程高等教育的教学模块及交互体系,有效开展教学活动的新型教育形式,重构学习的过程和体验,并对实现学员管理、统计分析、课表打印等核心功能的关键技术进行了重点剖析. 相似文献
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《中小学实验与装备》2002,(5)
经过多年的培育 ,信息化逐步走向深入 ,不再为大行业、大应用所专美 ,开始向中小型应用领域渗透。教育信息化市场已经启动 ,电子政务如火如荼地展开 ,早先众多厂商不屑一顾的中小企业也开始变成香饽饽。信息化的好处不言而喻 ,而实际上信息化的应用真正落到实处 ,并在应用中带来效益的则是少之又少。在记者所了解的信息化项目中 ,有很多都是项目实施后 ,就束之高阁 ,电脑还是用来打打字 ,信息化的资源基本闲置。信息化的实际或潜在的闲置 ,加重了信息化泡沫的危害。以上的一些问题 ,其实伴随着信息技术在行业中的应用一直存在 ,只是在信息化… 相似文献
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教育信息化2.0要求教师充分利用信息技术的先进性,提升教学的质量和效率,给传统教育行业带来变革和进步。广大教师应该首先提升自己的信息技术与学科教学的融合能力,继而在平时的教学中运用创新思维,把信息化的创新教学应用到实际教学当中。在信息化2.0时代,教学课堂受益于新技术、新设备和新媒体,可以让教师依托信息化使课堂更加开放,为学生提供丰富多彩的教学内容和更高效的认知工具以及更适宜的学习环境。 相似文献
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《中国现代教育装备》2006,(5):119
清华同方近日高调提出了“无忧教育”和“绿色体验”的全新应用理念,致力于将教育行业的IT应用推向了一个新的阶段。由此,同方也将再度联手AMD,在北京隆重拉开主题为“源于教育,服务教育――清华同方、AMD教育行业全国巡展”的序幕。此次巡展将途经全国20多个省会城市,将给教育行业带来全新的“清华同方AMD”教育信息化体验,通过学校的亲身体验和充分交流,更好地为普教和高教用户提供优秀的解决方案和高质量的服务,进一步提升我国教育行业信息化教学和应用水平。同方提出的“无忧教育”理念,是根据普教系统要求IT产品具有稳定性高、性… 相似文献
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地方政府、行业企业、职业院校是产教融合的重要利益相关方和激励机制落实的重要主客体。从博弈论视角出发,既往对于产教融合激励机制的研究主要聚焦于校企双主体。本研究将地方政府的产教融合发展主体引入博弈。通过构建三方动态演化博弈模型,应用MATLAB数值仿真推演,分析产教融合中利益相关主体行为决策的影响因素和相互作用机制,推导出地方政府“弱主导”、行业企业“积极参与”、职业院校“高效参与”是三方博弈的最优策略。研究发现：优先激励行业企业是有限资源配置下的首选项,降低成本、适当奖惩是激励行业企业参与产教融合的关键点,政府“弱主导”是实现产教融合社会效益最大化的最优解。 相似文献
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南阳市以市、县(区)、学校三级互联互通为基础,打造统一标准的教育资源公共服务体系,促进基础教育优质均衡发展,推进数字化校园融合升级,强化信息技术教学应用创新,推动“三个课堂”“自适应”学习与教育教学深度融合,健全优质资源体系,提升服务供给智能化水平,构建教育数据分析中心,协同完成教育信息化培训工作。有效构建了南阳市智慧教育“云+端+资源”三位一体新型智慧教育新生态。 相似文献
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为促进信息技术与教育教学融合的创新发展,加快推进教育信息化2.0和高质量教育体系建设,涟源市积极开展“湖南省教育信息化融合应用实验区”建设,并被湖南省教育厅确定为第三批“湖南省教育信息化融合应用实验区”。其实验任务是面向教育信息化2.0和教育现代化的需要,探索区域教育信息化建设应用新模式,其实验内容是“网络校联体”。涟源市的做法是,“搭框架,统筹规划抓保障;重结合,立足县情建模式;增动力,多管齐下强管理;抓落实,突出实效促应用”,极大地提高了教育信息化融合应用水平。 相似文献