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我国职业教育飞速发展,对职业学校的教育教学模式提出了更高、更新的要求。机械CAD这门课是机电专业重要的专业基础课之一。通过学习该课程,一方面能使学生在思维的逻辑性、抽象性等方面受到必要的训练和熏陶,另一方面可使学生具备一定的学习专业课程所需要的基本知识,从而提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,我们作为在一线教学的教师,应该对职业学校的教学模式和方法提出必要思考。 相似文献
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新课程改革提出了研究性学习理念,问题教学法和探究教学法是实现研究性学习的重要途径之一。论文在教学方法所关涉到的外延和内涵维度框架内,对二者进行比较分析,试图廓清模糊认识并全面理解问题教学法和探究教学法,从而提高它们在教育教学实践中的针对性、实用性和有效性。 相似文献
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本文针对目前大学专业英语教学中存在的问题，分析了交际教学法与传统教学法的利弊并提出了将两者协调运用的方法。 相似文献
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黄庆举 《黑龙江教育学院学报》2014,(6):108-110
高中物理在整个高中阶段的课程教学中具有重要的地位,它是一门与现实生活紧密结合的自然学科,几乎覆盖了自然界中的很多物理方面的知识,具有较强的逻辑性与思辨性特征。由于高中生的逻辑思维能力并没有全面发展成熟,其对于高中物理这门课程的学习表现出不少困难。因此,在当前推行新课改的新形势下,高中物理应该采取多种较为先进的教学法,比如树状教学法、任务教学法、情景教学法、尝试教学法以及讨论教学法等,让高中生能够全方位地认识并理解高中物理知识,从而提高高中物理教学的效率与效果。 相似文献
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严新生 《山西师大学报(社会科学版)》2007,34(3):143-145
近年来在写作教学领域中,成果教学法、过程教学法、体裁教学法以及过程-体裁教学法是较为优秀的几种教学方法。它们各有利弊,在教学过程中,教师应根据学生的学习风格、学习需求创新整合各种教学方法,以提高英语写作教学的功效。 相似文献
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传统教学法强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力：交际教学法强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学法和交际语言教学法有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学法”就是由此构思和设计的。整合教学法整和的内容包括以下几个方面：语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合：教师中心和学生中心的整合;传统语言教学法和现代语言教学法的整合。整合教学法的教学模式是整合-构建-反思-调整。 相似文献
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李红兵 《吕梁高等专科学校学报》1999,15(2):71-73
商讨教学法是目前教学领域中影响比较大的一种新语言教学法。本文着重阐述其理论依据和具体教学技巧。最后,作者就该教学法的优缺点提出自己的看法。 相似文献
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张洁 《湖北成人教育学院学报》2012,18(2):110-111
交际教学法作为一种以培养学生交际能力的切实可行的一种教学方法,在大量的教学实践中已经得到了运用,并且成效显著。本文将在介绍交际教学法的基础上,进一步分析交际教学法与我国传统英语教学方法之间的诸多差异。 相似文献
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传统教学法和项目教学法在教学目标、教学形式、教学理念、教师角色定位、适应学生群体等方面有很多不同之处.项目教学法的应用打破了传统的教学时空模式,对高职院校人才培养产生了积极影响. 相似文献
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国内外有许多对英语写作教学的理论和实践研究,其中三种英语写作教学法被较为广泛地接受,即结果写作教学法、过程写作教学法和体裁写作教学法。这三种写作教学的方法具有各自的优点和不足。本文也提及一种新的写作教学法—过程＋体裁写作教学法。 相似文献
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从同一性的认识角度出发,对交际教学法、任务教学法和项目教学法本质特征进行对比,探讨相似性,得出三者的结合点：它们是同一集合关系,而非对立关系。任务教学是交际教学的实际运用,项目教学是系列任务教学的组合。它们相互融合、相互补充,构成多层次的教学形式和评价手段。对它们理性认识的回归,有助于中国特色的英语教学法体系的形成。 相似文献
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任务驱动教学法与项目教学法之比较 总被引：42，自引：2，他引：40
在新一轮的中职专业课程改革中,许多教师对任务驱动教学法和项目教学法辨析不清。文章通过对二者在教学论目标的分级等多项指标进行比较后,提出应将这二者整合使用以进行中职课程改革的新建议。 相似文献
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