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1.
徐小婷 《济南职业学院学报》2014,(6)
应用语言学作为一门新兴的学科,其学科特征具有创新性、人文性和实践性。随着社会的发展,应用语言学由于其独特的学科特性对大学生的语言表达技能、从业技能、社交能力等应用能力的培养起到了一定的促进作用。这也促使我们不断去探寻高校应用语言学科的改革模式,试图从课堂内外以及课程设置上加强应用语言学对大学生能力的培养。 相似文献
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胡燕 《兰州教育学院学报》2011,27(2):73-74
语言教学的最终目的是培养学生在实际中运用语言的能力。在探索适合独立学院学生英语有效教学的过程中,学生的语言应用能力应该得到足够重视。本文在分析独立学院英语课程教学现状的基础上,探讨了心理语言学理论与培养学生语言应用能力之间的关系。 相似文献
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王争伟 《湖北成人教育学院学报》2013,19(1):138-139
长久以来,外国主流应用语言学者认为外语教师的学生教育除了加强学生的语言基本知识以外还应注重培养学生的语言应用能力,真正做到词、意共达。但是在我国的英语教学体系中,实践与理论一直没有得到很好的结合,在此情况下,将应用语言学应用于英语教学对于重建英语课程体系、加强学生语言运用能力具有重要意义。 相似文献
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社会语言学对现代英语教学的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
李蔚 《中国校外教育(理论)》2009,(2)
社会语言学是研究语言的社会本质和差别的语言学分支学科.他主要是通过研究社会因素来研究语言.这种研究方式对英语教学有很大影响和启示,特别是学生交际能力的培养和通过文化和语篇进行教学等.这表明英语教学和研究必须和社会因素联系起来. 相似文献
6.
张艳艳 《延安教育学院学报》2014,(2):80-81
英语在世界各地的广泛应用,使得在人才的培养中占据着重要的位置。新世纪的人才不仅需要有扎实的语言基本技能而且应该具备良好的思维能力。英语是培养学生创造性思维的重要学科,因此在加强学生英语能力培养的同时还要注重学生思维能力的培养。本文从我国英语语言学的教育现状、学生在学习过程中出现的问题、在教学过程中培养学生的思维能力三个方面进行了分析,旨在找出教师在教学的过程中结合教材,培养学生的创新思维和逻辑思维能力的有效途径。 相似文献
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全球经济一体化,世界范围内的交流与合作日益增多,作为思想和信息传递工具的语言,在现实生活的各个领域中正发挥越来越重要的作用。但是,我国职业院校学生的英语会话交际能力大不能满足快速发展的社会需求,“如何培养学习者的英语会话交际能力”是愈来愈多的英语教师不断思考和探索的课题。笔者通过多年的教学实践,运用国内外语言学家的功能语言学、语用学、跨文化交际、国际交流等学科的语言学理论,分析影响英语会话交际能力的因素,探索培养学生英语会话交际能力的方法。 相似文献
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刘玉鹏 《试题与研究：高中理科综合》2021,(30)
英语作为一门语言学科,对于学生语言学科核心素养的形成较为重要,有助于学生英语语言能力的培养和提高。而初中英语阅读教学是一种有效的教学方式,同时也是培养学生学科核心素养的重要途径,教师需要注重初中英语阅读教学策略的应用。本文就初中英语阅读教学具体策略进行研究与探讨,以此为师生提供良好的借鉴。 相似文献
9.
英语语言学课程是英语专业学生很重要的一门必修课,主要研究语言发展、本质、功能和使用。该课程可以帮助学生建立科学的语言知识体系、培养学生的科研意识和综合运用语言的能力。但目前国内的英语语言学教学还是多采用以教师讲解为主的模式,教学效果差强人意,因此有必要探索有效的教学模式。建构主义框架下的语言学教学强调以学生为主体,在激发学生学习兴趣的前提下,注重教学互动和学习策略的训练,致力于培养学生自主学习的能力,该模式有利于学生自己发现问题、解决问题、分析问题并构建语言学知识体系。 相似文献
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网络教学已成为世界各国教育改革和发展的重要趋势,目前世界上许多教育机构基本上都实现了教育信息化,采用网络技术开展第二语言教学。由于网络教学涉及网络技术、多媒体的运用、课件的制作、以及教育学、语言学和应用语言学等多门学科的理论知识与实践经验,所以如何将教学信息和教学行为融为一体,使学生在较短的时间内较快较多地掌握所学知识,目前已经成为教师关注和思考的课题。选用第二语言教学的网络平台在第二语言教学中我们应当注意:1.帮助学生尽快习得语言,培养学生使用语言和交际的能力;2.开展语言背景教学,语言和文化内容并重;3.努… 相似文献
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在英语教学中完善学生的语言结构,提高学生的学习能力,培育学生的文化内涵,是当前英语教学的主要目标。只要教师围绕核心素养内容,从发展学生的语言能力出发,以听、说、读、写为主线,突出培养学生的跨文化交际力、高阶思维感悟力和合作学习能力,将核心素养融入到教学过程和方法中,就能使课堂富有生机活力。 相似文献
13.
阅读教学作为语文教学的重要组成部分,是培养学生语文核心素养的重要途径,对于学生语言的建构、思维的发展、审美能力的提高、人文素养的提升都有着十分重要的作用.多元解读是新课标关于阅读教学的重要理念,是培养学生创新精神和创新能力的重要教学原则和教学策略.文章通过对多元解读的含义和中学语文阅读教学中存在问题的分析,重点论述基于... 相似文献
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培养学生核心素养是目前我国教育学界的一项重点工作,新课程标准要求教师在教学中必须重视培养学生的核心素养。英语阅读教学作为高中英语的重要组成部分,也必须依照新课标要求培养学生的核心素养。教师在英语阅读教学中应注重发展学生的语言能力、思维能力、跨文化意识和学习能力,进而培养学生的英语核心素养。 相似文献
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语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。教师在语文阅读教学中引导学生进行语用训练,显得尤为重要。在语文阅读教学中,教师要善于深入解读文本,善于从文本中挖掘语用训练点,引导学生在理解品味语言中习得语言,从而全面提升学生的语言文字运用能力。 相似文献
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语言能力是英语核心素养的四个维度之一,是学生提高英语核心素养的重要基础。文章对应用活动教学法提升学生英语语言能力进行研究。教师要通过对话、游戏、故事、实践等活动,引领学生在接近真实的英语语言环境中主动听说读写,丰富学生的语言知识,增强学生的语言应用技能,提升学生的英语学科核心素养。 相似文献
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在我国的教育教学体系中,语文一直都是最重要的学科之一。目前,为了提高学生对语文科目的学习,经常会在教学中采用情境教学的方法,情境教学法能够促进小学语文教学改革,激活课堂教学,提升学生学习效率。基于此,文章论述了在小学语文教学中应用情境教学法的必要性,并重点探究了情境教学法在小学语文教学中的应用策略。 相似文献
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在语文教学中,最为重要的版块就是阅读教学,它有助于学生养成良好的阅读习惯,形成一定的阅读能力,丰富学生的语言积累等。一线语文教师要认真分析阅读教学的现状,分析问题的成因,从多种渠道探寻解决策略,促进学生良好阅读习惯的养成,切实提高阅读教学的效果,从而提高学生的语文综合素养。 相似文献
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汉字教学作为语文教学中的一项重要内容,对于提升语文素养起着重要的推动作用。在语文课程的教学实践过程中帮助学生对汉字进行认知与学习,能够使学生更深刻地理解汉字知识。为进一步使学生了解中华传统文化,实现学生语文素养及综合素质的提升,在进行教学时教师可以借助综合性实践教学的方式开展实践活动,本文将对多样的教学形式进行详细概述。 相似文献
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随着教学改革的推进,中职语文将培养学生的核心素养放在了教育教学的关键地位。教师在中职语文教学中应采取以下策略培养学生的核心素养:重视听、说、读、写,培养学生的语言素养;借助小组合作探究教学,培养学生的思维素养;开展审美鉴赏活动,提高学生的审美素养;组织丰富的社会实践活动,培养学生的文化素养。 相似文献