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三、牵而擒之谋大子(2)在牵制谋子中,还有一招叫"双重牵制"。《三国演义》中司马水镜有言:"卧龙、凤雏,二人得一,可安天下。"双重牵制有时也能给我们这样的惊喜,一子双牵,双牵同现;二者得一,可安天下。来看实战:图1,红方少车,主力被封,因急于反击,走马三进五,这步棋露出破绽,黑方随即车1平4一子双牵!既伏进车捉马得骑河炮,又有进车打将得士角炮,红方不能两全,失子落败。一子双牵只是"双重牵制"中的一部分。"双重牵制"的另一种形式,是双子双牵,就是在棋盘上我方同时有两枚大子 相似文献
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擒拿,即在与对手短兵相接的徒手搏斗中,以对手的关节、筋脉、重要穴位及人体薄弱环节为攻击目标,运用抓、托、挑、拉、锁、扣、拧等手法使对手肢体局部产生剧痛、脱臼、骨折从而丧失抵抗能力而臣服的一种擒敌自卫的技击方法。擒拿大致可分归为三大类:①错骨类—人体关节可分为屈伸关节 相似文献
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五、媾和：雪落沙场静无声
在优势局面下，优势一方采取牵制战术，达成兑子简化之目的，是一用法，在双方对攻情况下，一方采取牵制战术，有效地遏制彼方攻势，而使我方攻势顺利展开，又是一用法；那么，在劣势情况下，是不是也可以运用牵制战术，争取和棋呢？回答是肯定的。 相似文献
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拓展训练自1995年引入中国后,以其独特的培训模式和显著的训练效果,很快成为风靡全国的培训新宠。作为一种全新的学习方法和教育方式,其新颖的教育理念和前瞻性更与当今高校体育课程改革的趋势不谋而合。实用擒拿课作为一种较受大学生欢迎的体育教学课目,在高校体育中有它自身的特点和一定的影响力。高校实用擒拿教学与拓展训练相结合的教学模式,是在现有实用擒拿教学方法上的大胆创新,对于提高实用擒拿技、战术水平和大学生的身心素质以及多方面的能力都有较多优势。通过“拓展训练”式的实用擒拿教学,不仅使学生在愉快、积极的参与中,学到实用擒拿技、战术,领悟拳理,通过亲身体验来挖掘自己的潜能,培养创新精神和实践能力,更有助于提高学生的心理素质和沟通能力,促进果敢、顽强、自信、团结等优良品格的形成,为实用擒拿教学开辟了一条全新的教学思路。 相似文献
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牵制是象棋棋局中最常用的战术之一。通过牵制,可以限制对方子力活动,从而陷对方于被动挨打的地位。这时,主动牵制的一方,为了发挥战斗效果,需要抓紧时机,围歼对方已被牵制的棋子,以便占取优势,或者利用对方子力受制的良好时机,集中优势兵力,攻其薄弱环节,争取以少胜多,速战速决。在任何一种双方斗智斗勇的对抗中,无论是现实战争,还是虚拟游戏,牵制都是极具威力的高水准技巧。因为只要一方稍有不慎被对手牵制住,就非常容易陷入对手下一轮的牵制,随之而来的还有更大更有威胁力的牵制,一环扣一环的"套餐"会让你应接不暇、顾此失彼,优势一点一点被蚕食殆尽,直到坠入万劫不复之地,无奈认输。星际2作为RTS类游戏中的翘楚,在其1V1的对抗较量中,牵制自然能够发挥非常大的作用。而最近之所以众多玩家高呼"T Imba"也是缘于人类是拥有最多种类牵制手段的种族,从初期的死神、恶狼,到中期的隐身女妖,更有贯穿战局中后期的令人防不胜防的多线空投,一个能够把这些要素应用到接近完美的高端人族玩家必定会让对手痛不欲生。不过其他两族的玩家也无需限馋,神族的凤凰战机来去匆匆,隐刀屠农无形,好不威风;虫族的空投毒爆、埋地蟑螂犀利无比,更有飞龙稳坐牵制之王的交椅。这次就让我们来一探牵制之王的强大之处。 相似文献
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摔跤被勾倒绊倒主要是某一个关节挺不住,擒拿被锁被拿主要是该关节疲软抗不住;掰手腕比赛,失败者失败的原因在于关节不够坚固有力;举重失败问题主要也是出在某个关节。一般情况下,人体受外力抵抗不住时,都先是某一个关节疲软挺不住终致整体受制。在武术对抗中,梢节不坚韧,容易被擒拿;中节不坚韧,容易被拦腰抱摔;根节不坚韧,容易被腿法击、绊。不懂武术的壮汉会被小个子摔跤 相似文献
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吴式太极拳的防身制敌方法很多，归结起来不外乎“点、打、拿、发、摔”五种。点就是点对方的穴位；打就是打击对方的要害部位；拿就是擒拿对方的反关节；发就是把对方抛掷发放出去；摔就是把对方摔倒在地。 相似文献
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反关节擒拿术是三皇炮捶拳技击实战技术的重要组成部分，属于贴身靠打，引进落空的实战短打技术。擒拿术的重要特征是制对方的关节(主要是肩肘腕手)反转，小指逆向朝上面，使其全身受制而失去反抗能力。但有擒拿就有反擒拿，转守为攻，转败为胜，这都是可能发生的。因此不能为擒拿而擒拿，要根据实际对象和具体情况而运用多种类型的武术技术。 相似文献
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南少林五祖拳发源于泉州少林寺,实用价值极高,技击擒拿内容十分丰富。擒拿是集技击、摔跤、反关节、点穴、封喉等多种技法,运用四两破千斤的杠杆原理,以交错爆发力来制服敌人、解脱自己的武术。它百步百解、唯快无敌。现从五祖拳套路中提取"散技",编排为三十六种,其中有十八种属擒拿反擒拿术,有十八种单项擒拿术。 相似文献
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<正>对手的意图是什么,如何实现首先问大家一个问题。打球的时候,是否意识到了“自己是有战术准备的”？反过来,被对手的战术牵制时,我们是否会有“防守”的意识？不管是哪种情况,我们都要知道“准备做些什么,即战略”,下一步“如何执行,即战术”。理解了这一点,就不会出现比赛胜负被自己或对手单纯的失误和制胜球左右的情况了。假设你是一位船长,此时应该已经掌握了控制船的行驶方向的技巧。即使丢掉分数,也能分辨出哪些是可以接受的失误, 相似文献
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《网球》2006,(5)
战术就是:剪刀、石头、布比赛中,对手往往会制定一个能赢球的战术,而你要赢球的办法就是找到一个能破解他战术的战术。反过来,一旦对手发现这个战术被破解,他又会变化一个新战术用于对付你的战术……听起来复杂的循环,可又像小孩子玩的游戏:剪刀、石头、布!比如:对手擅长截击(石头),你的穿越球打得不好(剪刀),那么你就要想法找到"布"。如果你对挑高球有把握,那么挑高球就是你的"布"。另外,你这时也可以上网截击(布),同样能赢球。事实就是这样,网球场上没有一劳永逸的战术,战术之间也都存在相互制约、相互抑制的关系,因此,尽可能全面地打好技术功底,勤于动脑,才是你赢球的最好保障。 相似文献
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擒拿是中华武术发展到鼎盛时期的产物，是武术实战中的精华。其基本特点是：针对人体关节活动功能的局限性及弱点，依据逆关节施制的原理，使用拿、锁、扣扳、点、缠、切等手法，结合裹缠劲等多种劲法的运用，进行擒伏与解脱，控制与反控制。在教学训练中，擒拿的对抗性是较强的，而且是针对关节的局限及弱点进行的，因此极易造成关节损伤、脱臼。 相似文献