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1.
张玉玲 《延安教育学院学报》1996,(1)
多年来，我一直从事普通话口语教学工作，在教学中发现不少学生对如何学习普通话感到茫然，因而在学习过程中，要么是老虎吃天无从下手，要么是手忙脚乱、顾此失彼，甚至对一些错误的语言现象，尽管教师一再指出，要求更正，但以后又会反复出现同样的错误，要解决这些问题，我觉得应该从以下几个方面入手；一、培养兴趣，提高学习普通话的自觉性。师范学校的普通话口语课有它自己的理论体系，它是带有多科性特点的边缘学科，但它不是理论知识课，而是在理论指导下的训练课，教师的教学目的在于把理论渗透到训练中，学生的学习则是通过训练领… 相似文献
2.
《中学语文(读写新空间)》2015,(33)
<正>多音字,顾名思义是一个汉字有多种读音,要么声母不同,要么韵母不同,要么声韵皆不同。本无什么"另类"之说,但是,进入高考语音专题复习时,笔者发现有的多音字的读音学生极难准确记忆,特别是在南方方言区的学生,学习起来更加困难。为此,本人做了一个研究性学习专题——"正确识记普通话的字音"。研究发现,这些汉字读音有某些特点,我把它们归纳起来,给它们起了一个"另类"的名字,让学生强化记忆,收到 相似文献
3.
常春 《中学语文(读写新空间)》1995,(5)
学说普通话,当然要力求语音标准。学习普通话标准音,当然要克服方言干扰,首先过好声、韵、调这一基础关。然而还有一个十分棘手的问题,即异读词的学习和使用问题,一直令许多人感到困惑。即使是普通话说得很不错的人,包括语文教师,常常在异读词面前卡脖子。要么是分辨不清到底该怎么读,要么是一直按错误的读音读,而自己还不觉得。还有 相似文献
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5.
潘宏伟 《中学生(作文版)》2008,(31)
孟静个性档案性别:女身高:176CM(不能和她一块走-_-)年龄:17星座:白羊座血型:O型性格:火爆(自我评价)经历:支教、临终关怀、服务社区、义卖、普通话宣传活动等爱好:睡觉(业余时间要么训练,要么做志愿活动,好困啊)? 相似文献
6.
近年来,普通话水平测试成为我国普及普通话最重要的一项举措,是我国普通话测试迈向更加科学化、规范化的新阶段。高职院校的普通话水平测试是高职院校学生提升自身能力水平非常重要的途径之一,也是提高高职院校学生综合素质的重要手段。高职院校的普通话测试管理模式一直都是教师讲课学生听,师生之间很少互动,这种单向式的教学活动只能从分数上提高学生,但是学生的实际普通话水平仍然不过关。为了提高学生的实际普通话水平,要不断地对普通话测试模式进行研究,创新测试模式,全面提高学生的普通话水平。 相似文献
7.
对幼儿教师来说，普通话是开展教学工作必备的工具。朗读是搞活语文教学、促进普通话推广工作、开发学生智力、培养学生能力的一个重要手段。但是，很多幼儿师范专业的学生在用普通话进行朗读时往往存在音调不准、音色不佳、旬读不分、感情呆板等毛病，有的学生朗读时普通话中还夹杂着浓重的地方音。那么，怎样才能让幼师专业的学生提高普通话水平呢？ 相似文献
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9.
评课是一种专业性很强的技术活,其宗旨在于发现教师在课堂教学中存在的问题或者闪光点,通过问题的分析或者经验的共享以提升教师的教学质量,实现教师专业发展。然而,评课时要么海阔天空,漫无边际;要么表扬奉承,你好我好;要么领导权威拍板,其余噤若寒蝉。类似现象经常存在于评课活动中,归纳起来主要表现为"四化":一是评课过程形式化。走过场,为完成任务而评,不能从"内核"上进行评价,多半是从教师上课过程中的仪表形象、板书艺术、普通话表达以及教学流程等方面评价,说一些无关痛痒的东西。 相似文献
10.
《教师口语与普通话》课程由普通话训练、一般口语交际训练和教师职业口语训练三部分构成,其中普通话训练是培养学生语言应用能力的重要步骤。基于现代汉语的语音知识理论,针对各地方音进行了语音基础训练的研究与探索,提高学生普通话水平,使学生掌握正确发音要领,培养其听辨音能力,采用示范模仿与分组训练模式,在实践中提高学生的普通话水平和口语表达能力。 相似文献
11.
在普通话教学和测试中,有一些问题是普通话教师和普通话测试员不能回避,而又是考生在测试中一定要注意的问题。对这些问题进行思考、研究,能为普通话教师进行有针对性的教学,从而有效提高学生的普通话水平提供参考。 相似文献
12.
本文讨论了普通话课堂训练的意义、方法,设计了普通话课堂训练的步骤,对怎样通过课堂训练提高学生普通话水平进行了探讨。 相似文献
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普通话教学是各级各类高等院校开设的一门重要的基础技能课,它对提高学生的普通话水平、增强学生的职业意识、推广普通话等有着积极的作用,然而,当前高校普通话口语教学存在不少的问题,本文主要从创新教育理念为指导,深化普通话教学改革;采用先进的现代教育技术手段,进行形式活泼、内容丰富的教学;创设良好的语言环境,巩固普通话口语教学效果三个方面探讨了如何有效的开展高校普通话口语教学。 相似文献
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15.
语言学习,是高职学生基础知识的内容之一。我国通用语言——普通话,作为表达能力的重要工具,尤为重要。就目前状况而言,高职学生的普通话水平是参差不齐的。究其原因,在于普通话教与学的两个方面。从高职院校普通话教学现状入手,在看到普通话教学重要性的同时,探讨如何更好地进行普通话的教与学。 相似文献
16.
毛卫军 《商情·科学教育家》2009,(2)
语言是交际的工具.而作为口语交际的载体--普通话,有利于促进人们的交流,在口语交际活动中起到至关重要的作用.然而,在广大农村地区小学,由于家庭环境、社会因素、教师素质等方面的影响,学生普通话水平的提高受到制约.故,在农村口语交际活动中,学生普通话的训练亟待加强,从提升教师自身普通话水平、抓住课堂与课外三个方面入手,加强学生的普通话训练,最终实现能够用普通话进行口语交际的目标. 相似文献
17.
谭高林 《教育界(基础教育)》2019,(3):73-74
普通话作为中职学生学习与工作中必须具备的基本技能,其意义十分重要。文章对方言强势背景下的中职生普通话水平现状进行了分析,对一些有效途径进行了探究,认为在传授必要的理论知识的基础上,还要进行普通话教学改革,利用好课外活动等各种途径,有效提高学生的普通话水平,为专业服务,为学生发展服务。 相似文献
18.
黄碧静 《长江工程职业技术学院学报》2013,(1):72-74
普通话是工作、交际的重要工具,是素质教育的重要内容。本文简要阐述了高职学生学习普通话的重要意义,对高职院校普通话教学存在的问题进行了具体分析,总结了开展普通话教学的若干经验。 相似文献
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20.
职业院校学生重专业课、轻基础课思想的存在、中职生学习兴趣缺失以及厌学情绪严重的现状，都不利于普通话教学质量和学生普通话水平的提升。本文提出了“激发引导”、“体验感悟”、“启动创意”等教学方法，旨在激发学生学习兴趣。还提出运用多媒体等教学设备进行普通话教学的构想，旨在促使学生重视并真正掌握普通话技能。 相似文献