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1 正确的演示操作是提高学生化学实验能力的前提对初三学生来说,化学是一门新课程,教师的一言一行,一举一动,都深刻地影响着学生.教师演示实验的操作是学生榜样,直接影响着学生实验操作能力的培养.教师在进行演示实验时必须做到正确安装,操作规范,现象明显,结果正确.为做到这几点,教师应认真准备实验,每个实验都应把握好其操作关键,遇到问题要立即查找原因,及时解决,直至成功.2 抓好基本操作是提高实验能力的基础实验能力的提高,始于实验的基本操作,即实验基本操作是提高实验能力的基础.若没有这个基础,实验能力的培养将是一句空话.教师除… 相似文献
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谈实验教学中学生的心理教育 总被引：1，自引：0，他引：1
在实验教学中注重学生心理教育，合理调整学生心态是当前实验教学十分重要的一个问题。下面谈谈个人的做法和认识。a．准确熟练地示范，激发学生的好奇心理。创造良好的课堂教学气氛首先取决于教师的教学水平和教学能力。实验本身是一个严格的科学过程，要获得成功，必须一丝不苟，来不得半点虚假，教师在做演示实验时一定要做到精准、熟练，诸如做到仪器摆放科学整齐有序，实验装置协调美观，讲解操作要领明白、生动、有趣，示范操作准确熟练，实验现象明显，实验结果能一次成功等。演示实验的直观性、示范性是学生认识实验、接触实验的第… 相似文献
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朱普选 《中学物理教学参考》1999,(9)
演示实验不但可以使学生对物理现象获得生动的感性认识,而且还可以提高学生的观察能力和动手操作能力,在配合理论课教学上有重要意义．要做好演示实验,教师必须做到以下“五要”．１．演示实验要有目的要让学生知道所做演示实验观察什么,怎样观察,观察后要达到什么目的．２．演示实验要规范物理作为一门科学,本身就是实事求是的学问．教师在向学生传授知识的过程中,一举一动都对学生有着潜移默化的作用．因此教师在做演示实验时要注意规范操作,培养学生一丝不苟、尊重科学、严肃认真的精神．３．演示实验要有条理教师在做演示实验前… 相似文献
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一、教师优良的示范操作是提高学生实验能力的前提教师的演示实验,是学生实验的示范。教师成功的演示实验可以为学生的学习提供准确、生动的感性材料,使所学知识形象化,易于理解、记忆。因此,要提高学生实验能力,首先教师要具备良好的演示实验技能。学生对演示实验是非常感兴趣的,他们总是带着好奇心去观察将要发生的新奇现象,演示实验成功了,使他们的心理得到满足,激发了学习兴趣;若是演示实验失败了,对教师来讲,即使科做成功,也会影响教学效果。所以,教师的演示实验,应该保证万无一失。为此,演示实验必须做到以下四点：装… 相似文献
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在化学教学中,直观教学是十分必要的,而直观教学的主要措施之一就是进行演示实验,演示实验对培养学生的观察能力和实验能力,提高教学质量起着举足轻重的作用。为搞好演示实验教学应注意以下一些问题。一、规范操作讲解实验初三学生刚接触化学课,对如何进行实验操作自然不甚了解。因此,教师在讲解演示实验时,要做到现象鲜明,操作规范。让学生不仅学会观察实验现象,也学会注意操作,并充分模仿和思考,为进一步熟练操作打下基础。为此,教师演示实验前要做好充分的准备和预试,选择适宜的仪器,准确控制反应条件和时间,以抓住实验的关键,确保演示实… 相似文献
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物理教学必须重视学生实验能力的培养,这既是物理学科特点所决定,也是落实素质教育的要求。而实验能力一个重要方面就是实验操作能力。近年来,我们在培养学生实验操作能力方面进行了一些探索,收到了良好的效果。 一、规范课堂演示实验,是提高学生实验操作能力的前提。演示实验具有很强的示范性。教师演示时的一举一动都将成为学生独立操作时的依据,对学生有耳濡目染的作用。我们从实验方法的设计、器材的选择、操作的顺序、观察的方法、结论的归纳等方面精心备课,并在课前反复演练,力求操作演示规范、熟练。例如,在演示用安培表测电流强度时提出操作要领:“断开电键,顺序连接;电表串联,正进负出;检查无误,通电试触;选择量程,接线读数。”这一系列的操作要求准确无误,对培养学生的动手操作技能具有十分重要的意义。 相似文献
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加强实验教学是提高化学教学质量的重要环节,也是培养学生动手能力的重要途径。笔者认为,化学实验教学中,学生动手能力的培养,不仅在实验操作和实验记录中对学生的外部动作进行培养和提高,而且在物质制备的综合操作过程中,如记录现象、处理数据、填写实验报告等方面使学生得到提高。一、规范演示操作学生实验动手能力的培养,重在熟练,贵在规范。因此,教师在实验演示和操作示范时,务必做到正确无误,规范合理,真正起到表率和潜移默化的作用。对于教材上的演示实验,除了大部分照做外,还可根据教学内容、学生实际和实验室设备条件等增加、调换或… 相似文献
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在课堂教学中，有意识地把一些实验由教师演示改为学生演示，可以增强学生的参与意识，培养独立操作能力。需要学生演示的实验应提前布置预习，要求学生了解实验目的，所用仪器的规格。以及操作注意事项。课上选出学生代表面向全体同学演示，要求操作规范，描述实验现象准确，能得出正确的实验结论，如果在操作中出 相似文献
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马建华 《中小学实验与装备》2003,(5)
通过实验教学 ,培养学生的观察能力、思维能力、分析综合能力、实践操作能力 ,帮助学生形成化学概念、巩固化学理论知识 ,发展学生智力 ,是我们化学教师的一个重要任务。1 注重自身素质 做好学生典范教师准确、规范的实验操作 ,对学生起着潜移默化的作用 ,所以我总是精心准备和设计每一个演示实验 ,以最好的实验效果来保证实验的成功。在上课中 ,自己的每一个动作 ,都做到一丝不苟 ,准确无误 ,让自己的操作真正具有示范性和教育性 ,从中调动学生学习的兴趣和愿望 ,培养学生严肃认真的科学态度。通过参加教师实验操作培训和承担校内校际的… 相似文献
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寓德育于实验教学之中,是中学物理教学中不可忽视的一个方面。本文拟就寓德育于物理实验教学之中谈点浅见。一、培养学生严谨的科学态度在实验教学中对学生进行科学态度教育的途径主要有两条: 一是充分注意演示实验的示范作用。演示实验的作用不只是为了提供教学所需要的实验现象和结论,演示本身就包含“表演”和“示范”的意义。从培养学生的科学态度出发,在演示前应充分做好准备,尽量避免出现演示失败的情况;演示时应操作规范,仪器排列整齐,并有较大的可见度;演示后整理好仪器。教师要始终做到以身作则,以具体形象感染学生。 相似文献
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加强实验教学,可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,以及掌握实验的技能。为了更好的培养学生的观察,分析、综合表达能力,在化学教学中必须加强和重视演示实验和学生实验。演示实验是面对全班学生的、教师起着示范和表率的作用,教师每次演示的效果都对学生起着潜移默化的作用,所以在演示实验中应该做到万无一失,而且要操作精练、装置简单、现象明显、安全可靠。至于学生实验那就更应该考虑到安全和效果问题。 相似文献
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物理是一门实验科学,但有的教师不重视实验教学。实际上实验教学直接关系到教学效果的优劣,无论是学生实验还是演示实验对物理课的教学都起着十分重要的作用,下面就初中物理演示实验中的几个问题,谈谈自己的体会。一、演示实验的课前准备问题演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。教师在课前要准备好与实验有关的全部仪器、材料,在课前反复操作,直到熟练的地步,对于在实验中可能出现的故障做到心中有数并能及时排除,要注意掌握演示时间,以及与教学进度的配合,另外教师要考虑除大纲和教材中规定的演示实验外,还可以适当补充些小实验,或对现有的实验作必要的改进,以提高教学效果。此外还要考虑在演示过程中如何引导学生观察,启发学生思维,最大限度地发挥演示实验的作用。二、实验中操作的规范问题物理教师在演示实验中必须做到操作规范标准。操作规范的标准是指教师在使用仪器、连接和装配仪器及演示现象时动作要准确、标准。教师不经意的小习惯都会给学生留下深刻的印象,起到潜移默化的作用。教师的规范操作,不仅是实验成功的前提,而且会使学生养成严谨求实的良好实验习惯。三、实验用语的规范性和准确性问题教师在介绍实验仪器、阐述实验过程和总... 相似文献
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谢万才 《中小学实验与装备》2002,(3)
1 精心准备演示实验 ,着眼培养观察能力演示实验是教师进行表演、学生观察、教学双方协调活动的实验。它是学生认识化学知识的开始 ,也是化学课直观教学的重要手段。演示实验不仅能提供鲜明、生动的感性材料 ,诱发学生的学习兴趣 ,帮助学生形成规范操作的意识 ,还可以培养学生观察、分析、理解化学现象和知识的能力。教师的演示实验要力求做到 :第一、指导学生观察实验要领和重点 ,初三学生刚刚接触化学 ,实验教师要结合具体实验告诉学生观察实验的主要内容和重点 ,它包括实验仪器和装置、操作步骤和要求、实验的主要现象和观察方法等。第… 相似文献
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演示实验在化学实验教学中占有很大的比例，它生动、直观，而且可以引导学生认真观察实验现象，培养学生的观察能力，对观察到的现象进行思考分析，形成概念，掌握理论。此外演示实验还能给学生正确的操作示范，有助于学生技能的培养，所以教师对上好实验课要明确一些基本要求。 相似文献
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教师对演示实验的操作是否规范,直接影响到学生的实验操作能力。本文从实验操作考试中发现的问题入手,探讨了教师实验素养在培养学生实验操作能力方面的重要性。 相似文献
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一、教师的课堂演示实验要做到规范化课堂演示实验是实验教学的基本形式之一、数量最大、也最能吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,是真正把学生引入“化学世界”的向导,对于概念的揭示、理论的形成,起极重要作用,是其它手段难以替代的。教师的演示实验对学生实验技能的培养能起到示范的作用,因此一定要体现出实验规范化;即实验装置整齐美观、安全可靠,实验物品排列有序,实验步骤要简便,实验操作要准确熟练,实验反应力求迅速、效果明显、现象突出生动。实验中教师要以身作则,不可乱倒乱扔废物、废酸、废液,防止出现瓶盖不盖或张冠李戴、灯火不灭,桌面不洁等,以免给学生留下不良影响。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念获得知识,培养观察和实验能力。还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环,是由应试教育向素质教育转轨的重要途径。化学实验常见的主要有三种:一是演示实验,二是学生实验,三是课外实验。1.演示实验:演示实验是教师进行表演操作,并指导学生进行观察的一种实验。要精心做好演示实验,在操作上做到规范化,技能上做到熟练化,效果上做到现象明显,安全做到万无一失。而且在演示过程中提倡让… 相似文献
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化学实验是培养初中生全面素质的重要环节,实验分演示实验和学生实验两部分.教师演示实验在学生学习正确规范化的操作上起示范作用,并能培养学生的观察能力、实验能力、创新意识和动手操作能力,而且还可以激发学生学习化学的兴趣,可以让学生通过鲜明、准确、生动的实物反应现象,使概念、原理易于理解、便于记忆,从而培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法.所以提高化学实验教学特别是演示实验教学有重要作用,下面我就演示实验教学谈几点认识. 相似文献