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陈薇薇 《桂林师范高等专科学校学报》1995,(3)
素质教育是目前我国教育战线的谈论热点，国家教委副主任柳斌同志在河北省中小学素质教育现场会上指出：面向21世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。素质教育的概念是与应试教育的概念对立的。素质教育是以全面提高公民思想品德、科学文化、身体心理、劳动技能四方面的素质，以培养能力、发展个性目的的基本教育。相对于应试教育而言，素质教育更符合教育规律，是更高水平、更高层次，更高质量的教育。这就给广大教育工作者提出了更高的要求。它首先要求教师素质的提高，要求教师不但要有教书育人的师德，也要具备教书育人的师能。也就… 相似文献
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数学教育不仅要使学生具有扎实的基础知识和掌握基本数学方法,更重要的是要有数学思维习惯和运用数学方法解决问题的创新能力。对基础教育来讲,由应试教育走向素质教育是一项重大改革,如何真正摆脱应试教育,使素质教育落实到数学教育中,是每一个数学教育工作者面临的重大问题。以下从素质教育的角度出发,谈谈目前数学教育中值得重视、思考、研究和改善的几个方面。一、教学的主体是学生。在数学教学中,首先要确定学生的主体地位。教师在备课以及学生学习的整个过程中,要以学生为主,以提高学生学习的主动性为目标,充分发挥教师的引、辅、助作… 相似文献
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素质教育是当前的热门话题,由应试教育向素质教育转轨是我国教育政策的重大举措,所谓素质教育是针对应试教育而言的。应试教育的实质是分数教育、夺标教育、短期教育。应试教育把学生引向一条狭窄的知识死胡同,严重地束缚了学生的智力发展。而素质教育是面对应试教育的一场革命 相似文献
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素质教育要从提高教师素质入手枣强县第三实验小学苏风栋实施素质教育的关键在教师，而教师素质的高低又直接关系到教育质量和学生素质的高低。因此，我校在由应试教育向素质教育转轨的过程中，始终注重教师素质的提高，收到了明显的效果。一、师德工作常抓不懈。教师是学... 相似文献
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从“应试教育”向“素质教育”转轨,是我国现阶段教育思想的一个重大变革,也是未来社会发展的客观需要,中学历史教学作为基础课之一,如何由应试教育转向素质教育,全面提高学生的整体素质,这是每位历史教师面临的首要问题和任务之一。本文拟从六个方面对中学历史教学实施素质教育问题进行粗浅的探讨和阐述。一、转变教学观念是实施素质教育的根本现阶段要在历史教学中实施素质教育,转变教学观念是关键,而观念的转变至少应包括下列五个方面：第一要以“纲要”统一认识,由应试教育转向素质教育,既要使全体学生都能完成中学历史教学大… 相似文献
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要培养并提高中小学生的素质,首先应有一支具有较高素质且乐于接受素质教育模式的高质量的教师队伍,因为正是他们肩负着培养学生的使命。只有教师自身素质高,才能担负起促进学生全面发展、实施素质教育的重任。师范教育作为教育事业的工作母机,肩负着培养和输送各类师资的任务。因此,实施素质教育,首先要在师范教育中得到落实,将师范生锻造为“德、智、体、美、劳、心”全面发展的教育人才。长期以来,应试教育的观念渗透在师范教育的实践中,大多数师范生认为教学就是传授知识,只要讲清知识就能完成教学任务。他们对应试教育的弊端… 相似文献
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经过几十年的发展，校外教育事业取得长足进步，形成了以少年宫、青少年宫、儿童活动中心、青少年科技馆站为主体的校外教育网络。然而，改革开放的不断深入，应试教育向素质教育转轨的伟大变革，对校外教育的师德建设提出了更高、更新的要求。校外教育的特点和市场经济的冲击，很容易使我们的教师重知识、技能的传授，而忽视对学生的思想品德的培养，片面认为校外教育就是培养学生的特长，只要传授了一定的技能就完成任务了，至于师德风范等就很少考虑，从而放松自我修养、自我改造。因而校外教育需要加强师德建设。一是要弘扬敬业精神。校… 相似文献
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高中教育是高层次的基础教育,宗旨是为学生进一步成长发展打好基础。它的任务是“双重的”,既为高等院校输送合格、优秀学生,又向社会各行各业输送素质较高的后备力量。在现条件下,要完成“双重任务”,关键就是要从应试教育转向素质教育,全面推进学校各项改革,真正建立与完善素质教育体系。 一、建立一支高素质的教师队伍是搞好素质教育的保证 建设一支高素质、高水平的教师队伍是实施素质教育的保证。这支队伍应有好的职业道德,有崇高的奉献精神,有较高的教育教学水平,要懂得教育规律,有一颗对教育事业永远火热的心。几年来,我校在教师队伍建设上坚持以校内培养为主和引进优秀教师为辅的原则, 相似文献
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从“应试教育”向素质教育转变是我国教育以全新的姿态面向２１世纪的战略举措。素质教育有着与“应试教育”截然不同的特点、功能和价值。学校要全面有效地实施素质教育，很有必要对如何调动素质教育的实施者──教师的工作积极性做一探讨。笔者认为，调动教师实施素质教育的积极性应从以下几方面采取措施： 一、教师要不断更新教育观念，强化素质教育意识，要了解素质教育的内涵和实施素质教育的重要意义 素质教育首先是一种教育思想和教育观念，更新思想观念是实施素质教育的先导。素质教育是与应试教育相对的，从学习能力角度来看，应试… 相似文献
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国家教委副主任柳斌指出：基础教育的紧迫任务是如何走向素质教育。这是经济发展、富民强国、社会稳定、长治久安的需要，是重中之重，当务之急。一、应试教育向素质教育转变，其中教育思想、教育观念的转变是关键我们对“应试教育”的弊端有切肤之痛，一定要摆脱“应试教育”的束缚。为此，要弄清基础教育的目的、性质、任务是什么？“应试教育”与素质教育有何不同？“应试教育”是选拔少数人士大学，为考试而培养人才。素质教育则是全民教育，教会做入，坚持全面发展。从目前情况来看，以全面提高学生思想品德、科学文化和身体、心理、劳… 相似文献
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全面贯彻实施素质教育，提高教育教学质量，实现“应试教育”向“素质教育”的转变，是中学化学教学改革的紧迫任务。要完成这一任务，需要解决一系列重要问题，其中教师素质是前提和关键，课堂教学是核心，课外活动是重要途径；通过素质教育，培养学生优良的思想道德素质以及正确的学习方法等。下面从以下几个方面探讨这些问题。 相似文献
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国家教委副主任柳斌同志在谈到素质教育问题的时候曾经说过:“我们国家要走向现代化,如果说有障碍的话,最大的障碍不是资源问题,不是资金问题,甚至也不是技术相设备问题,而是十几亿人口的素质问题”。“面向二十一世纪,基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。”鉴于此,要使教育完成从应试教育向素质教育的转轨,做为教育工作者,首先必须明确素质教育与应试教育的关系。不明确这一点,不仅难以完成应试教育向素质教育的转轨,还可能会导致素质教育走向预期目的以外的误区。 相似文献
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普通高中是较高层次的基础教育,其任务具有为高一级学校输送合格新生和为社会培养优良劳动后备力量的双重性。所以,高中教育必须面向全体学生,为学生今后各方面的需要打好基础。化学学科同样担负着这一任务。为圆满完成这一任务,高中化学教学必须协调好各种关系,尤其要正确处理以下三个关系:一、应试教育和素质教育的关系。中共中央颁布的《中国教育改革发展纲要》指出:“中小学要由应试教育转向全面提高国民素质教育的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想品德,文化科学、劳动技能和身体心理素质,促使学生生动活泼的发展。”由此可见,素质教育不仅是其他学科的教育任务,也是化学学科的任务。所以,作为高中化学教师,首 相似文献
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张朋玉 《数学学习与研究(教研版)》2007,(3)
教育是由教师的教和学生的学所组成的一种教育活动,是学校实施发展教育,完成教育任务的基本途径.充分发挥此途径的作用,就是要发掘其本身存在的艺术性.尤其当今由应试教育向素质教育过渡,如何对数 相似文献
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王向辉 《吕梁高等专科学校学报》1999,(2)
随着应试教育遭到越来越强烈的抨击,素质语文教育也越来越为广大师生拥护。由应试教育向素质教育转变,首先要完成语文教育观念上的转变。最主要的是语文界的制定政策,决定导向的人观念的转变,再就是语文教师的教学观念的进步和更新。语文教师长期以来被卷入了应试教育的旋涡,身不由己,走向追求成绩,忽视学生基本素质的极端。在全社会呼吁素质教育的今天,语文教育工作者应从应试教育的旋涡中拔出身来,清醒一下头脑,重新学习大纲,逐步转变和更新教育观念。这样的素质教育才能真正被落实。在目前,我以为最重要的是语文教育目的观念… 相似文献
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在当前,实施素质教育已成为社会各界关注的焦点、热点。作为一名教师,笔者更关心素质教育的实践问题。素质教育如何落到实处,最终必须通过教师、学生完成。《中国教育改革和发展纲要》指出:“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展。”《中华人民共和国教师法》规定:“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人,培养社会主义事业建设者和接班人,提高民族素质的使命。”从中我们不难看出,教师在实施素质教育的过程中,发挥着关键的作用。素质教育的培养目标,要通过教育落实到每一节课、每一项活动、每一个学生。素质教育的开展对教师的素质提出了更高的要求,包括教师对素质教育本质的理解和把握,以及提高教师师德修养,完善教师的知识结构等等。因此,提高教师素质是实施素质教育的基础工程。当务之急,广大教师要着 相似文献