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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
初中物理科目中涉及大量的基础知识,在传统的教学中,教师只注重学生对知识的掌握,却忽略了对学生知识应用能力的提高。知识的应用是知识学习的重要环节,是将理论与实践结合的过程,是真正体现学生重要能力的过程。就初中物理教学进行探讨,找到提高学生知识应用能力的有效教学方法,从而提高初中物理课堂教学质量,提高学生学以致用的能力。 相似文献
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鄂华翠 《楚雄师范学院学报》2007,22(9):72-75
"知识管理"是一种以知识为基础的全新的管理思想,在组织管理中起着至关重要的作用。它不仅是对知识的管理,保证知识共享,而且是对人的管理,促进知识转化,创造新知识。它的最终目标是提高组织和个人的应变能力,从而提高组织的竞争力。图书馆管理中也要重视对它的管理,并采取有效措施,促进知识的转化和共享。 相似文献
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在高中物理课堂教学中,习题课主要有两方面功能:一是巩固概念、规律,及时了解教学情况,进而构建知识结构。通过习题课可以帮助学生对已经学习过的知识进行梳理、辨析和应用,达到对知识的巩固和提高,帮助学生形成知识网络和结构,从而加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。二是深化知识、培养学生的思维品质,提高解题能力。而提高习题课的效率,要遵循以下几个原则。 相似文献
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学校的知识管理是指通过对学校内外知识的识别、获取、传播、扩散、创造,实现显性知识和隐性知识的流通共享,使学校运用集体的智慧提高其应变能力和创新能力,提高组织绩效,在全球化的教育市场中获得核心竞争力,以有效实现学校的职能。它的出发点是把知识看作最重要的资源,把最大限度地获取和利用知识作为提高学校总体实力的关键。知识管理是一种全新的管理思想,体现了未来学校管理发展的必然趋势。 相似文献
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知识管理理念在教育中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
随着知识经济的到来,知识对于个人及社会都有更丰富的内涵。在教育领域,知识的传播将不仅是显性知识的传授,而且是培养获取知识的能力及良好的知识理念,并提高知识素养。 相似文献
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初中阶段是学生从基础知识的掌握到知识积累的一个转折阶段,在这个时期,尤其是语文学习,正是学生积累知识的重要时期,提高教学的有效性,是加强学生知识积累的重要途径,也是提高学生学习积极性的关键。 相似文献
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林为齐 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(11)
科学史的研究表明,不仅社会科学知识之间存在着密切的联系,而且各个学科之间也存在着知识间的横向联系,学生掌握知识应该是综合的,不应该是支离破碎的、孤立的。因此,在教学中应该注重知识渗透,培养学生掌握系统完整的知识,提高运用知识,解决问题的能力。在知识经济时代,尤其要培养学生的创新意识和创新能力,注重学科间的知识渗透,最终提高教学质量,提高学生素质。一、语文知识在地理教学中的应用,特别是诗歌在地理教学中的应用例如：“春风不度玉门关”,说明玉门关在非季风区,不受夏季风影响;又如“朝辞白帝彩云间,千里江… 相似文献
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复习课的目标是引导学生对所学知识进行补缺补漏,疏理归类,相互渗透,融会贯通,提高掌握和综合运用知识的能力。英语教学中,复习课在整个学习活动中有十分重要的地位,是不断提升知识水平和语言技能的过程,也是不断巩固、不断积累、不断发展的过程。一、综合复习课的知识,认真备好每节课复习课的目的是教师和学生一起复习巩固所学过的知识,提高运用知识、解决问题的能力,重在提高语言综合实 相似文献
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说话能力和写作能力的提高,首先是以阅读能力提高为基础的,因此中学语文教材一般采用阅读为主线来编排。由此可见,在语文教学活动中,应充分重视阅读教学,优化阅读环节,提高阅读效果。阅读教学过程事实上是知识信息的传递过程,是一个动态系统,它是师生的双边活动:教师是知识信息的接受者,学生是知识信息的输入者。优化课堂阅读教学可理解为“教师通过知识信息的科学输出,引起学生积极有效的思维活动,使之接受知识信息的速度快、数量适宜、质量可靠”。那么,教师如何做好知识信息的科学输出和增强学生知识信息的接受强度,提高阅读能力呢?一、… 相似文献
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在传统的地理教学中,教师实行的是灌输式教学,注重学生对知识的掌握,而忽视学生学习能力的提高。新课程改革对地理教学提出了更高的要求。教师要在保证学生掌握知识的前提下,提高学生的学习能力、人文素养等。学生的学习能力是学生更好地掌握知识的前提条件,也是提高课堂教学效率的前提条件。因此,要想提高地理课堂教学效率, 相似文献
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知识可分为两类：一类是诀窍知识，也就是“技术”；另一类是属性知识，即人们所说的“信息”。与技术有关的知识可以直接提高生产率，信息知识可以通过降低经济成本来提高人们经济活动的效率。而知识创新和技术创新能力的开发主要依靠教育，发展远程教育无论是在培养高素质人才和专业技术人才方面，还是在提高创新能力和创新成果方面都起着重要的作用。 相似文献
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<正>知识的存储与运用是智能的组成部分,是掌握知识能力的具体展现.知识的存储是运用的基础,运用是知识的输出,是对存储效果的检验.研究知识的存储与运用的因素,提高存储与运用的效果,是搞好素质教育的重要课题.本文着重探讨在数学教学中,如何优化学生的知识结构,提高学生的知识运用能 相似文献
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精读课的目的是培养学生对英语的认知能力,同时提高学生的综合素质。教师在任课过程中要力争拓宽知识输入渠道,通过外显知识激发内隐知识,提高语言输出能力。 相似文献
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学校的知识管理是指通过对学校内外知识的识别、获取、传播、扩散、创造,实现显性知识和隐性知识的流通共享,使学校运用集体的智慧提高其应变能力和创新能力,提高组织绩效,在全球化的教育市场中获得核心竞争力,以有效实现学校的职能。它的出发点是把知识看作最重要的 相似文献