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李丽艳 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):35-36
<正>巧妙的课堂提问是培养学生思维能力的重要途径。教学中一个巧妙的提问,常常可以一下子打开学生思维的闸门,使他们思潮翻滚,有所发现和领悟,收到"一石激起千层浪"的效果。那么在语文教学中,我们应当如何通过课堂提问来培养学生的思维能力呢?从教学实践的过程来看,抓好如下几个环节至关重要。一、提问要有启发性"提问"是为了启发学生的思考,不能启发学生思考的提问都是拙劣的提问,如疑 相似文献
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提问是教学过程中教师和学生之间经常发生的一种对话,而追问又是其中很重要的一种,是在提问的基础上进行的.所谓"追问",就是在学生基本回答教师提出的问题后,教师有针对性地"二度提问",再次激活学生思维,促进他们深入探究.教师适时、有效的追问可以使课堂锦上添花,化平淡为神奇,更好地提升学生的数学素养. 相似文献
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董玉龙 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
西方学者德加默曾提出这样一个观点:"提问的好即教的好".也就是说,课堂教学的效果在很大程度上取决于教师提问的技巧.这种看法不无道理.有效的提问不仅能激发学生的学习兴趣,使他们在无数奇妙而又陌生的知识海洋中思索、寻求,从而不断地活跃思维,开拓思维,积极思考.同时还能培养他们分析问题和解决问题的能力,更好地把握所学文章的难点,加深对作品的理解.要使提问富有启发性,教师在教学中应当擅长设疑、擅长提问,使学生乐于求寻和追索.由此使他们的认识得到升华,能力经受考验.当他们找到满意的答案时,一定会获得更新、更浓、更久的快感. 相似文献
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许敏 《新课程导学(上)》2012,(35)
高中数学新课程要求教师通过各种不同的课堂教学模式,让学生自主学习、探究,体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.而提问是最古老的教学方法,也是师生最重要的交流方式之一,每位老师都有引导学生去"真正理解,达到课堂教学目标"的愿望.作为教师,仅知道要在教学中提问学生,而不考虑如何有效提问,显然会使课堂教学僵化和低效. 相似文献
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古语云:"学起于思,思源于疑."疑是思维的开端,是创造的基础,因此教学离不开疑问.课堂提问是英语课堂上常用的教学方法.教师通过提问使学生集中注意力,引发学生思考,从而加深对所学知识的理解.在提问及相应的对话与交流中使学生的思维得以拓展,在设疑与解疑的互动过程中培养、提高学生实际运用英语进行交际的能力.在全社会呼唤积极发展学生创造性思维、培养创新能力的今天,教师在课堂教学中要精心设计问题、讲究提问艺术,要竭力点燃学生思维的火花,激发他们求知的欲望,培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率.但在实际课堂提问中,存在诸多问题.在此,笔者通过下面案例来剖析课堂提问存在的某些问题. 相似文献
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"提问"是最常用的教学手法,每一堂课,我们都会向学生提出大大小小的各种问题.通过这些问题,教师完成知识的传承,体验着师生间情感的交流;对于学生而言,他们在一系列的问题中思辨,从而从蒙昧走向清朗,从混沌走向开化,从低级走向高级.应该说,"提问"是完成课堂教学的"有力武器",有效的课堂提问往往能起到事半功倍的作用.本文就如何有效提问才能使课堂更加高效谈谈自己的看法. 相似文献
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李孟梅 《希望月报(上半月)》2007,(8):106-107
有效的课堂提问应从实际出发,根据教学知识内容与思想内容,把握教材的重点设问、发问;找出能诱发他们思维的兴趣点,使提问真正问到学生们的心"窍"上. 相似文献
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<正>高中数学教学过程中,课堂提问是提高课堂效率重要的一环.在我们日常教学的过程中,需要研究如何在数学课堂教学中提问,怎样的提问能使教学效果更好.要让学生的学习变得轻松,课堂提问方面有很大的技巧和方法,每一位教师都在教学实际中极力探索课堂提问.有的提问能"一石激起千层浪",有的能"吹皱一池春水",而有的提问却毫无反应.如何使课堂提问收到比较好的效果呢?本文结合自己的课堂教学实践谈一下如何优化课堂提问,提高课 相似文献
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课堂上,教师运用提问的教学方式不但可以唤醒学生求知的欲望,使他们专注于学习内容,而且还可以活跃课堂的教学气氛,激发他们的学习热情.中学物理教学中,教师恰到好处的提问对于激起学生的积极思考,活跃学生的思维过程,培养学生的学习能力有着极其重要的作用. 相似文献
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提问是课堂教学的有机组成部分。有效的提问不仅能够激发学生的学习兴趣,而且有助于教学目标的实现,而提问的方式与步骤则直接关系到提问的有效性。下面,笔者结合教学实践谈一谈政治教学中有效提问的方式与步骤。一、政治教学中有效提问的方式1.铺垫式。在政治教学中,教师可利用学生已有的知识和经验,通过提问,引导他们沿着已知去探寻答案。如,在"价值规律的基本内容"一课导入时,首先,我提出了这样一个问题:"同学们都去过商店购 相似文献
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美国心理学家布鲁纳也指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动."课堂提问是教师在日常教学过程中经常运用的教学手段,它可以调动学生思维的积极性,使他们处在有意注意的情境之中,对于唤醒学生沉睡的心灵,引导学生用心去学,集中注意力去听很有效果,而且还可以训练学生的口头表达能力.在小学数学课堂教学中,有益的课堂提问,对于培养学生的创新意识和实践精神也会起到很大的帮助.那么,教师在小学数学教学中怎样进行课堂提问,才能获得较好的教学效果呢? 相似文献
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课堂提问是艺术性很强的一种教学手段。在实际教学中,有效的课堂提问能激发学生思维的兴趣,使提问真正问到学生的心"窍"上。好的课堂提问可以开拓学生的思路,让他们对课文的理解由表层进入深层。文章从问题要设置悬念,激发兴趣;问题要难易适度,有启发性;提问要把握契机,活跃思维;问题要化难为易,深题浅问;问题要紧扣教学目标,提问要注意培养学生的发散性思维能力等方面对初中语文课堂提问艺术的技巧和途径进行论述。 相似文献
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优化课堂提问的六个策略 总被引：1，自引：0，他引：1
爱因斯坦说过:"提出问题往往比解决问题更为重要."课堂提问是教师组织课堂教学的重要手段.一个好的课堂提问能够把学生带入"问题情境",使他们的注意力迅速集中到特定的事物、现象、定理或专题上;能够引导学生追忆、联想,进行创造性思维.一个好的课堂提问有助于提高学生运用有价值信息解决问题的能力和言语表达能力;有助于教师及时得到反馈信息,不断调控教学程序,实现教学目标.因此,在教学过程中,我们要把精心设计课堂提问作为准备一节课、上好一节课的重中之重,力求实现课堂提问从内容、方式、语言、结构、过程到导学关系等诸方面的科学性安排和艺术性组织. 相似文献
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提问是英语课堂教学中不可缺少的一个重要环节.好的提问应既具有科学性,又具有艺术性.本文结合教学实际,对英语课堂上教师如何把握提问,使提问成为"培养学生为交际运用英语的能力"的有效途径进行了探讨. 相似文献
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<正>一、为促进学生理解而提问,使学生开动脑筋课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,它既是教师素养的体现,更是教师教学观念的体现。教师课堂提问水平的高低,直接影响着教学的质量和效率。优秀教师的提问总是能够把握住课堂教学的核心,特别是对于数学概念的理解,总是他们提问的重点。例如,有位老师在教学"平均数"一课时,就围绕着学生对"平均数"的理解,进行了重点的提问。 相似文献
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柏思洪 《新课程导学(上)》2013,(7)
提问是课堂教学的一种重要手段,也是启发式教学的基础,成为联系师生双边活动的纽带.在教学中,课堂提问已为许多从教者所重视.本文结合自己的教学实践,谈谈提问在中学历史教学中的作用.
一、提问可以集中学生的注意力,积极参与教学
在中学历史课教学中,有些理论观点、史实需要教师加以详细阐述,学生才易于理解、接受.但在教学过程中,有些学生的注意力不集中,教师可以适时地让他们起来回答问题,使学生的注意力集中到教学中来,集中精力参与教学,认真听课,探索出适宜自己的学习方法,提高学习效率. 相似文献
19.
王爱欣 《中国教育技术装备》2009,(19):53-53,65
在初中英语教学中,阅读教学已经占主导地位,而关系到阅读教学质量,最为讲究的首推提问设计.课堂提问是一种教师提出问题,引导学生运用已经学过的知识经验,回答教师提出的问题,从而获得新知识的方法,是课掌教学使用率最高的一种教学手段.教师提问设计的得体、精巧,能把学生引入"问题情境",激发学生探索知识和阅读的欲望,培养他们表达的兴趣和习惯,引导他们积极思考,促使他们掌握知识,发展智力;能充分地激发学生的思维活动,使学生通过独立思考获取知识,积极探索,智力活动的积极性得到充分调动,对发展学生的英语语言表达能力能起剑极大作用. 相似文献
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新课标要求教师在物理教学过程中要善于提问,要充分发挥提问的功能.有效的课堂提问能够最大限度地开启学生的心智,提高教学效率.一个风趣、幽默的提问可以营造良好的教学氛围,让学生主动参与到教学活动中来,形成更紧密的师生互动.
一、高中物理课堂提问时存在的问题
很多教师都有自己较为喜欢的学生,一般情况下提问的目标都是学习成绩较好的学生,而对于一些成绩较差或者"问题学生",教师的提问多半带有惩罚性,也就是找一些偏难的问题提问,回答不上就对其进行批评教育,甚至说一些伤害学生自尊心的话语,这样用对立或者偏好的态度开展教学,会使师生关系恶化,同时降低课堂教学的效率.还有一些教师提问就是问学生"会不会"、"对不对"或者直接是书上的概念性的提问,这样的无效提问根本不能掌握学生的学习水平,一锅端地提问往往会让部分学生得过且过. 相似文献