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李卫东 《中国职业技术教育》1995,(5)
立志革故鼎新，一心要做高速飞行的人，顺应时代，开拓进取，他给事业带来的将是振兴和腾飞。──现任山东省电子工业学校校长的李绍庭就是这样一个人。李绍庭自1961年大学毕业后，就投身于教育事业，先在山东银行学校执教，后在山东省电子工业局政治处主管教育。1984年在山东省电子工业学校任副校长；1985年被调到潍坊创办山东省信息工程学校，任校长兼党委书记；1988年又回到山东省电子工业学校。1985年，在山东省信息工程学校创业之时，学校几乎一无所有，困难重重，李绍庭毅然挑起了这副重担。他撇下在济南工作和学习的妻子、孩子，只身… 相似文献
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我国是世界上基础教育规模最大的国家。截止1999年底,普通中小学校总数有659504所,在校学生2亿多人,拥有教职工1122．48万人,全国普通中小学正职校长659504人（不包括普通中小学的副校长和职业中学等其他类型初、中等学校校长）。^[1]而“一位好校长就是一所好学校”,校长的水平直接影响着学校的发展, 相似文献
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金毅伟 《中国职业技术教育》2010,(10)
浙江信息工程学校是一所具有50多年办学历史的国家级重点中等职业学校。2004年,浙江省教育厅、江苏省教育厅和上海市教委联合举办的长三角中职校长论坛在我校举行,我们作为 相似文献
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日前,我省农村初中正职校长省级培训班第一期在省教育干部培训中心开学,来自全省各地的80名农村初中校长参加了学习。从2006年开始,我省按每年培训160人的规模,分3年左右的时间完成对全省1379所农村初中正职校长的全员培训,省教育厅将从省级师资培训专项经费中安排资金用于培训。3月20日下午,省委教育工委书记、省教育厅厅长漆权为农村初中正职校长省级培训班第一期学员讲课。漆权指出,全省各级教育行政部门和各级各类学校都要广泛开展以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观教育。漆权厅长要求各级各类学校要把社会主义荣辱观引入教材、… 相似文献
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"中职学校整体性德育体系构建"是河南省信息工程学校确立的重点课题之一,为此,相关人员对中职学校的德育现状进行了大量的实证调查和分析.通过教师问卷、学生问卷和家长问卷,采用分层整群抽样法,选取河南省信息工程学校学生共计645人,选取德育教师、班主任及学校德育干部、校领导25人.调查结果均通过统计对比分析,为进一步加强和改进中职德育工作提供了参考依据. 相似文献
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中职学校的创业教育是围绕愿创业、敢创业、会创业展开的培养学生自我谋职能力的教育,烟台信息工程学校形成了“一二二四”创业教育模式,其“整合课程、开足必修课、开好选修课、组织好创业大赛”四步走的做法、依托专业建立创业工作室的实践,为创业教育提供了模板。 相似文献
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岭南师范学院附属中学校园面积虽小,却成长起来一批优秀教师:本市第一个省级名校长工作室主持人、名班主任工作室主持人和名教师工作室主持人,以及第一个正高级教师都出自这所学校;学校现有省名校长工作室和省名教师工作室6个,市名班主任和名教师工作室11个;现有正高级教师5人,特级教师4人;拥有教育部“国培计划”骨干教师近30名,国家级和省级名教师、骨干教师、班主任130多名…… 相似文献
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人才培养目标的定位是中高职衔接的前提。以广西职业技术学院的电子信息工程技术专业为研究对象,通过大量调查和深入研究,分析企业对电子信息工程技术专业中职毕业生和高职毕业生的岗位要求和能力要求,从而制定电子信息工程技术专业的中高职衔接的中职培养目标和高职培养目标,最后指出可能影响培养目标的制约因素和拟解决问题的措施。 相似文献
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《职教通讯》2021,(3)
常州刘国钧高等职业技术学校是以著名爱国实业家刘国钧先生名字命名的一所全日制公办学校。学校先后被评为国家级重点职业学校、全国教育系统先进集体、国家中等职业教育改革发展示范学校、江苏省首批高水平现代化职业学校、江苏省首批智慧校园建设学校、江苏省首批现代化示范性职业学校、江苏省中职学校领航计划建设单位,获“全国职业院校教学管理50强”称号。学校设“3+4”分段培养(中职+普通本科)、五年一贯制大专和三年制职业中专学制模式;设有机电工程、信息(物联网)工程、交通工程、经济管理、艺术设计等5个专业系和本科部、体育部2部。学校有教职工368人,副高及以上职称教师超过50.3%;有全国职教名师(校长)2人、江苏省职业学校领军人才5人、江苏省名师工作室8个。 相似文献
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《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5)
河南信息工程学校(原河南电子工业学校)为省属全日制中等专业学校,是国家级重点中专、河南省文明学校、全国常春藤数字校园示范校、省职业指导与就业服务示范单位。隶属于河南省信息产业厅。她坐落于郑州市金水区,校园环境幽雅,交通便利,是理想的学习和深造场所。 相似文献
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中职教育是技能教育,培养"双师型"教师是提高教学质量的重中之重.郑州市财税学校校长刘盘根经常讲,大学之大是大师之大,而不是大楼之大,虽然我们是中职学校,但教师队伍建设依然是学校发展的关键. 相似文献
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贵州省在校长培训的实践中摸索出学校领导团队的培训模式,该模式以“推动学校发展”为总目标,采取以学校为单位,正职校长、德育副校长和教学副校长分批参与的同一主题不同侧重点的培训,以学校领导团队建设为突破口,在培训方式上集参与式培训、理论学习、交流研讨、实地诊断考察、校本课题研修为一体,在培训评价上采取重心后移,强调校长培训后的行为改变与学校发展变革,实现了校长培训模式的变革,推动了校长培训与学校发展面临的实际问题的衔接,进而提高了校长培训的质量。 相似文献
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《河南教育》2020,(1)
<正>郑州市第四十八中学坐落于二七区行云路与沅江路交叉口,是郑州市二七区教体局直属的一所标准化初中。现有在校生1400余人,教职工117人,其中硕士研究生30人、中小学高级教师25人、河南省教育厅学术技术带头人2人、河南省名师1人、河南省骨干教师10人,河南省优秀班主任、河南省名班主任工作室主持人1名,郑州市教育局学术技术带头人6人、郑州市骨干教师21人。学校以"为每位学生的终身发展奠基"为办学理念,以"志向高远、人格健全、基础扎实、特长明显"员为培养目标,不断探索,勇于创新,先后获得河南省民族团结进步创建示范单位、河南省示范家长学校、郑州市文明单位、郑州市教学创新先进单位、郑州市德育创新先进单位、郑州市教育科研先进单位、郑州市文明学校等荣誉称号。 相似文献