共查询到20条相似文献，搜索用时 500 毫秒
1.
在对2022年全国各地区100余份中考数学试卷进行综合分析的基础上,将“数与式”部分的试题特点概括为重视基础、聚焦能力、指向素养.针对2022年中考“数与式”部分的试题特点,精选了8道典型试题,重点围绕试题考查内容和解题思路进行剖析.在此基础上,提出了三点具有方向性的中考复习建议,并给出了5道模拟题. 相似文献
2.
张青云 《中国数学教育(高中版)》2023,(Z1):42-52
精选2022年全国各地区中考“图形的性质”部分试题,剖析该部分试题的特点,对优秀试题进行分析,并针对该部分内容提出复习教学建议,以期对中考复习备考提供参考. 相似文献
3.
2022年中考是2022年版课程标准发布后进行的第一年考试，本文通过对2022年广东省中考化学实验试题“怎么考”进行分析，探寻新课标下的中考化学命题特点，提出了实验创新教学，培养学生多问思维.实验创新教学对提高教学效果和培养学生的多问思维，促进核心素养教育发展具有重要的意义. 相似文献
4.
在大力推动课程思政的时代背景下，数学作为基础性学科，在中考命题中应注重对课程思政的渗透.近年来课程思政在各地中考数学试题中的重要性不断提高，并渗透到中考数学的各类题型中.本文以2018-2022年安徽省中考数学试题为例，从试题数量、题型设置、试题背景、思政元素、思政维度、考查知识点等方面进行分析，并从文化自信、科学精神、爱国情怀、应用价值四个维度对中考试题进行赏析，为今后中考数学命题提供一些建议. 相似文献
5.
二次函数综合题既是历年各地中考数学的热门考点,也是初中数学教学的重难点.拟以2022年福建省中考数学试卷中一道二次函数综合题为例,从多视角对试题解法进行分析与探究,以培养学生的核心素养,提升学生综合运用学科知识分析和解决问题的能力. 相似文献
6.
王婷 《中学历史教学参考》2024,(5):62-67
<正>广东省初中学业水平考试历史试题(以下简称:省中考历史试题)自2020年对考试时长、试题结构和试题内容改革至今,已经是第四个年头,这三年的省中考历史试题可谓稳中有变,守正创新,每一年的中考试题都能探寻到不少闪光点。2022年的省中考历史试题同样让人眼前一亮,作为实施“双减”政策后的首个中考,同时也是《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“2022年版新课标”)出台后的第一个中考,试题明显体现了减负提质的导向,这启示教师必须转变教学育人理念, 相似文献
7.
黄坤 《中小学实验与装备》2023,(6):63-64
通过对2023年一道中考浮力试题的分析研究,提出中考情境化试题的命制要严格依据2022年版的物理课程标准,并通过实验操作加以验证和说明。 相似文献
8.
近年来数学文化在各地中考数学试题中的重要性不断提高,渗透到中考数学各种题型中．本文以2018—2022年浙江省宁波市中考数学为例,从试题数量、题型设置、试题背景、类型、运用水平、考查知识点等方面进行分析,并从数学与生活、数学史、数学与科技、数学与艺术四个角度对中考试题进行评析,以期为中考数学试题命制提供一些建议． 相似文献
9.
通过对2023年广东中考数学试卷的分析,挖掘2022版新课标下广东试题所要体现的教学导向、关键能力与核心价值,分析备考者所要关注的中考复习要点与核心素养,思考2022版新课标引领下的未来中考命题的方向及教学启示. 相似文献
10.
中考试题有它的评价价值和导向价值,更需要关注它的教学价值.我们不单单满足于完成解答,而是基于条件联想,发掘更多可用的基本图形,寻找更多的关联,串联起不同的知识应用,让中考试题成为我们教学的精品资源,达到中考试题的价值最大化.本文以2022年安徽省中考第14题填空压轴题为例,来谈谈试题的价值挖掘. 相似文献
11.
<正>数学中考试卷上的每一题都凝聚着命题者的心血和智慧.教师不能仅仅满足于解出题目，而要站在高处去赏析试题.可从命题立意、解法赏析以及教学导向三个角度进行赏析.下面笔者以浙江省宁波市2022年一道中考试题为例谈谈自己的看法和思考.一、试题呈现(2022年浙江宁波中考第18题)如图1,四边形OABC为矩形，点A在第二象限，点A关于OB的对称为点D,点B,D都在函数的图象上，BE⊥x轴于点E.若DC的延长线交x轴于点F, 相似文献
12.
13.
程慧 《中国数学教育(高中版)》2023,(7):22-30
“抽样与数据分析”是初中数学“统计与概率”中的重要内容,也是发展学生数据观念及培养学生数学应用意识的重要载体.通过对2022年全国各地100余份中考数学试卷的研究,重点分析了涉及“抽样与数据分析”知识模块的试题的主要命题特点和设计思路,尝试从考查内容分析、命题特点分析和复习教学建议等方面回顾与赏析2022年全国各地中考“抽样与数据分析”的部分典型试题,展望2023年中考命题趋势,并选编一些模拟题供参考. 相似文献
14.
15.
综合与实践是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动.通过梳理2022年全国各地区中考试题中涉及或者类似于考查“综合与实践”内容的代表性试题,分析此类试题的特点,并赏析优秀试题,给出复习建议和典型模拟题． 相似文献
16.
SOLO即“可观察的学习成果”,SOLO分类理论将学生回答问题时所表现出来的思维结构由低到高划分为5个层次：前结构、单点结构、多点结构、关联结构、抽象扩展结构.在《义务教育物理课程标准(2022年版)》的引领下，基于SOLO分类理论，对2022年广东省中考试题进行评析，分析统计试题中体现SOLO层次结构的比重，并提出教学启示. 相似文献
17.
数学文化在全国各地中考试题中的渗透日趋显著，数学文化以数学史、名著、生活与科技等方面与数学试题进行融合，从而对学生进行知识点的考查.这里以安徽省2022年中考数学试题为例，探讨数学文化在中考试卷中的分布特点及试卷中融合数学文化的主要途径，为初中数学课程中数学文化相关内容的教学提供一定的参考. 相似文献
18.
文章从STEAM教育理念切入,基于STEAM元素、情境类型、运用水平、文化类型、考查知识点等,从科学与数学、技术与数学、工程与数学、艺术与数学这4个角度对2018—2022年浙江省杭州市数学中考试题进行评析,并在此基础上对数学中考试题编制提出了反思与建议. 相似文献
19.
<正>《义务教育数学课程标准》(2022年版)(以下简称《课标(2022)》)中指出：教材素材的选取要贴近学生的现实；学生的现实主要包含生活现实、数学现实及其他学科现实三个方面，其中数学现实是指学生已经积累的数学知识.同时，《课标(2022)》建议试题命制要创设合理情境.本文以2022年北京中考第28题为例，谈谈对命题如何做到“源于数学现实、创设问题情境、凸显素养立意”的研究与思考.一、试题呈现(2022年北京中考第28题)如图1, 相似文献
20.
基于SOLO分类理论,从领域主题和SOLO层次的视角对2020年、2021年和2022年连云港市数学中考试卷进行对比分析研究.结果表明:三年试卷的整体难度几乎保持一致,略显逐年下降的趋势. 2022年试卷中的单点结构(U)试题简单题(即简单题)与多点结构(M)试题较简单题(即较简单题)所占比重都大于2020年试卷、2021年试卷,说明2022年的试卷更加侧重考查考生的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验. 相似文献