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在整个动物界里,两栖纲动物只是一个较小的门类,数量不多,经济价值也不大。然而两栖纲是脊椎动物由水生过渡到陆生的中间类群。它们有的终生生活于淡水;有的只幼体生活于淡水,变态后移到陆地上生活。幼体生活在水中,身体结构和鱼相似,成体生活在陆地上,身体结构获得适应于陆上生活的特征。但是,它们还保留了一些与水生祖先相似的特征。本纲的教学任务由于水体和陆地环境的不同,动物从水生 相似文献
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郑钧元 《中小学作文教学(小学版)》2005,(12)
太阳是早晨的主人,它到哪里就给哪里带来生机。太阳飞到市场,市场激起了喧哗,有的在称菜,有的在叫卖,还有的在精心挑选着各种蔬菜……太阳笑了。太阳飞到学校,学校又有了往日的生机,有的同学在做作业,有的在看作文书,有的在思考问题,还有的在琅琅地读书……太阳笑了。太阳飞到工地,工地的人们有的在搬着砖头, 相似文献
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吴芷荩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(8):83-85
星期六,妈妈带我去文峰饭店的鱼池喂鱼.一到鱼池,远远望去,好多的鱼儿呀!只见鱼儿有的在水中闲逛,有的懒洋洋地晒着太阳,有的在水里捉迷藏,还有的在窃窃私语……走近一看,呵,鱼的品种很多,白的、黄的、红的、花的……数也数不清.…… 相似文献
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吴芷荩 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(7):83-85
星期六,妈妈带我去文峰饭店的鱼池喂鱼.一到鱼池,远远望去,好多的鱼儿呀!只见鱼儿有的在水中闲逛,有的懒洋洋地晒着太阳,有的在水里捉迷藏,还有的在窃窃私语……走近一看,呵,鱼的品种很多,白的、黄的、红的、花的……数也数不清.…… 相似文献
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翟凤花 《新课程改革与实践》2010,(5):37-37
读了《穷人》,有的学生问：“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗？她的好心能办成好事吗？”读了《太阳》知道太阳给人类带来了许多好处,有的同学说：“太阳那么好,为什么妈妈还要擦‘防晒霜’？”……语文课堂教学中的种种质疑和争论,可谓色彩斑斓。 相似文献
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张逸栋 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
今天早晨，我刚起床，太阳公公打了一个哈欠，伸了伸懒腰，也起床了。可是下午，天就像孙猴子的脸，说变就变。忽然，天色暗了下来。我抬头一看，天空乌云密布。我心想：咦，太阳哪儿去了？是不是它跟我们在捉迷藏啊？一眨眼，雷电交加，紧接着，黄豆般大小的雨点毫不留情地砸了下来。雨点打在阳台上发出“劈里啪啦”的响声。花草树木却高兴地“一蹦三尺高”，它们喝饱雨水，长得更加茂盛了。雨水打在对面的房顶上，溅起一朵朵水花。雨点顺着房顶流到地上，没多久就汇成了一条小溪。顽皮的男孩子卷着裤管有的在水中走来走去，有的在津津有味… 相似文献
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学习《跳水》一课,有的学生提出:“如果孩子不跳水,父亲会不会开枪?”读了《穷人》,有的学生问:“桑娜抱回了西蒙的两个孩子,她和她的丈夫能养活她们吗?她的好心能办成好事吗?”读了《太阳》,知道了太阳给人类带来了许多好 相似文献
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沈炳发 《中学政史地(高一)》2006,(9)
创造性思维的一个重要表现是敢于打破常规,进行逆向思维。高中哲学教材用“司马光砸缸”这一故事对其进行了说明。有一次学生给我讲了这样一则既幽默又令人反思的故事:课堂上,老师在讲了司马光砸缸这一历史故事之后,让学生们讨论。有的学生问老师什么是缸,有的学生问老师缸是用 相似文献
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我在和学生一起测量太阳高度时,学生趴在地上,有的测量,有的绘图,兴致高涨,全然不顾脏与热。这时,教师却犯难了:他们懂得了测量太阳高度的各种方法,知道了正午和早晚的太阳高度,必然会比较起不同时刻的太阳高 相似文献
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《小学生导刊(低年级)》2006,(Z2)
人物小熊、狐狸地点小熊家狐狸提着一串鱼,扛着一根钓竿,神气地走回家。小熊(馋得口水直流)狐狸兄弟,又钓了这么多鱼啊?狐狸是的,河里的鱼可多啦!小熊我最爱吃鱼了。明天带我一起去钓鱼,好吗?狐狸好吧!明天早点儿出发,你要先做好准备。第二天,太阳刚刚升起,狐狸拿着钓竿、鱼饵, 相似文献
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