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<正>这学期,量词班转来了两位新同学。班主任大个儿老师领着两位新同学走上讲台。大个儿老师清清嗓子,大声说:“掌声欢迎新同学!”教室里立刻响起了热烈的掌声。“下面请两位新同学进行自我介绍。”“大家好,我的名字是‘只’,很高兴认识大家。”圆脸的“只”有点儿害羞,小声地说道。高高瘦瘦的“支”脸上浮现一丝惊讶,迟疑了一会儿,接着说:“同学们好,我的名字是‘支’。” 相似文献
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赵文成 《中小学作文教学(小学版)》2006,(6)
我曾经是个缺乏自信,觉得事事不如别人的女孩子,是那节课改变了我。四年级的一天,上品德的王老师走进教室,看样子,她有点不高兴。她刚把书放在讲台上,就对我们说:“今天老师对大家写的社会调查报告很失望,很多同学写的是一团槽,既没能好好调查,写得也不认真。”听到这里,同学们都低下了头。过了一会儿,王老师语气缓和了些:“不过,今天也有件值得高兴的事情,就是有个同学做得非常好,她得了满分100分,同学们猜猜她是谁?”听到这里,大家你看我,我看你,唧唧喳喳地议论开了。 相似文献
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今天,李老师很神秘地问了个问题:“人有几个头?”话音刚落,同学们异口同声地回答:“一个头!”李老师又问我们:“真的只有一个头吗?”同学们呆住了,只见伍和张开手指,似乎在数着什么,引得大家都在看他。 相似文献
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剑和 《青少年科技博览(中学版)》2005,(10)
很多家长和同学都认同一个道理:“学会数理化,走遍天下都不怕。”似乎读读写写费时费力,远不如多做几道题重要。不过,等一会儿看过两位名家的故事,不知道您是否还坚持原来的看法? 相似文献
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张勇广 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(9)
读过《镇定的女主人》这篇课文的同学,似乎都有一个共同的感觉:急着想往下看。这是为什么呢?这同这篇课文的作者的巧妙安排有着密切的关系。作者先写女主人邀请大家吃喝、说笑,忽然吩咐保姆端来一碗热牛奶,把它放在阳台上。过了一会儿,保姆赶紧把阳台的门紧紧关住。这时,女主人才说:“好了,现在大家都安全了。”这里,客人们肯定会觉得很奇怪:1.女主人为什么要叫保姆把热牛奶放在阳台上?2.保姆为什么要赶紧把阳台的门紧紧关住?3.女主人为什么说“现在大家都安全了”?疑问一个接一个,也就让读者跟着客人们一起感到奇怪了,难怪会收到“欲罢不能… 相似文献
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卢晓雪 《小作家选刊(小学)》2006,(9)
微机课上,第一排同学的微机都出现了故障,一位同学连忙报告老师:“老师,死机了。我们这一排都死了。”老师问:“还有谁也死了?”许多同学都跟着嚷嚷:“老师,我也死了。”这时,一位同学站起来说:“我还没死。”老师挠挠头:“怪了,全班都死了,你为什么没死?”——中国笑话下午,老师神神秘秘地走进教室,笑着说:“我带来了一种秋天的果实,想知道是什么吗?”听老师这么一说,大家可好奇啦!我们猜测着,可老师不是皱眉,就是摇头。在我们的千呼万唤下,老师叹着气在每个 相似文献
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每一位学生都是一朵含苞待放的花 ,他们需要老师的悉心呵护与培养。因此 ,老师一定要做“有心人” ,根据当时当地的实际情况开展教育活动 ,促使学生身心的健康发展。以下是笔者亲历的几件事 :一、培养学生良好的习惯曹辉是位聪明的孩子 ,学习好 ,脑子反应敏捷 ,但就是爱说好动 ,情绪不稳定 ,一会儿高兴得手舞足蹈 ,一会儿又愤怒得面红耳赤 ,因此大家都不喜欢他。一次上自习课 ,同学们都在聚精会神地做作业 ,突然“啪”的一声巨响 ,大家都吓了一跳。原来是曹辉同学因解出了一道难题 ,一时得意忘形 ,用力拍了一下桌子。当时我用严肃的目光警告… 相似文献
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这是一节关于《说说教室里的物品》的说话训练课。上课铃响过,教室并未安静下来。我没有像往常那样用“一、二、三,请坐好”的口令让教室安静下来,鸦雀无声怎么能是说话课呢？我耐心地观察着同学们。两个同学的交谈引起了我的注意。甲：“你能帮我画颗星星吗？”乙：“可以……”应声回答的同学在纸上很认真地描了一会儿,没能画好。她似乎忘了上课铃已响过, 相似文献
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手工是每个同学都会的一门技巧,但是木材手工可就不是这么简单了。前不久,我校开展了“手工劳技作品展”的活动,开始大家都很高兴,可拿到材料一看,一些人却吓住了。有的同学说:“这是什么嘛,还要我们锯木头啊!” 相似文献
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一会儿,花猫叫来了野猪、小牛和老山羊。他们是 来帮助狮子的。花猫说:“狮子大王,把你的头露(lou) 出来,让大家看看。”狮子只好把头从树洞里伸(shen) 出来,让大家看他的光头。花猫说:“大家想想办法,让 狮子大王恢(hui)复原来那头美丽的长发。” 相似文献
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孙建锋 《中国小学语文教学论坛》2004,(13)
怎样才算享受过一流的教育?如果你置身如下的教育场景之中,就会获得会心一笑的体悟。公开课前,执教老师端着一杯矿泉水,慢慢地,从孩子的座位旁边走过,一边走一边说:“请大家集中精力,注意品味空气中的‘香’味。”然后,他回到讲台上,把杯子举了举,问:“哪位同学闻到了杯中水的味道?”有一个学生回答说:“我闻到了,是香味儿!”他再次走下讲台,端着杯子,从学生的旁边走过,一边走,一边叮嘱:“请你们务必集中精力,仔细嗅一下空气中的气味。”过了一会儿,他第三次走到学生中间,让每一位同学都嗅一下杯子中的水。这一次,除了一位同学外,其他同学都… 相似文献