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孟祥林 《扬州大学学报(高教研究版)》2014,(3):8-14
教研室是高等教育教学管理中的最基层组织。教研室的责任在于完成日常教学任务和把握学科的发展,因此,教研室主任的责任不仅在于分配教学任务,还在于通过高水平的科研拉动教学水平的提高。但是很多高校并未充分认识到这一点,教研室主任不但不能起到引领教研室整体发展的作用,而且由于利益分配不均衡严重削弱了教研室成员的团队精神,以至在教研室这个环节就阻碍了优秀教师才能的展示。为了推动高校教学科研水平的提高,需要从教研室抓起。 相似文献
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教研室制度具有浓厚的中国基础教育特色。县级教研室作为县域内教学研究的核心组织机构,它的创新发展直接影响素质教育的全面实施和新课程改革的推进。当前,县级教研室教研工作创新发展陷入政策、文化缺失,职能模糊,队伍薄弱,资源匮乏等困境。健全全国教研室建制,构建开放的、多元的教研文化,建立县、片区、乡镇、学校四级教研网络等是县级教研室教研工作创新发展的根本出路。 相似文献
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在省、地、县设置专门的教学研究、教学管理、教学指导机构——教研室,为提高教育教学质量开展各种形式的业务活动．是适合我国国情教育体制的一个重要组成部分,对推进我国教育事业的发展发挥着重要作用。但教研室自身的生存与发展、教研室的职能定位与发挥、教研室在教育改革与发展中的地位与作用等,也存在着很多问题。本文拟就基层教研室的现状与建设问题作一简要探讨,以引起大家的关注。 相似文献
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为了推进教师专业发展,借鉴国内外的教学改革经验,结合湘西土家族苗族自治州山区教育的实际,湖南省泸溪县推出了教研室联系校的教育科研运作模式。旨在通过科研机构与中小学校的联系与合作,实现山区教师专业发展和以教师专业发展促进贫困山区学校发展的双赢目标。1.通过合作研究促进教师专业发展。教研室联系校是教研室与中小学以合作的形式开展研究以促进教师专业发展。教研室向联系校分派教研员,教研员定期前往中小学,根据学校的实际情况进行相应的教师培训、辅导。中小学负责提供教育研究的实验基地,与教研人员一起,组织实施本校的教师专… 相似文献
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考察教研室发展的历史,不难发现,其教研工作的方式随不同发展阶段教研室工作职责和职能的变化而变化,这是一条基本规律。教育高位均衡发展态势下,教研室应积极顺应社会经济变革和教育发展的现实需求,促进教研方式的转型,引领和促进教育的创新和发展。 相似文献
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YAO Hui-qi FU Si-dan 《重庆职业技术学院学报》2007,(1)
重庆永川市茶竹文化具有历史悠久、自然景观优美等特色。茶山竹海旅游区是其代表。开发茶竹生态旅游有利于永川市地方旅游经济的发展。文章分析了茶山竹海茶竹生态旅游的开发基础、内涵,并提出了开发的原则、思路等,对茶竹生态旅游的开发作了一个初步的探讨。 相似文献
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在校本教研实施过程中诸多问题值得教研室和教研员去深入思考：
先进的教育理念如何被第一线教师所真正接受？如何把先进的教育理念变为教师正确的教学实践行为？教师专业发展方向和途径的切入点在何处？教研组群体如何实现真正的“伙伴合作”？教研室在新课程推进过程中，对校本教研应起什么作用？
在创建校本教研制度进程中，上海市宝山区教师进修学院教研室以“聚焦课程改革、聚焦课堂教学、聚焦人的发展”为指导思想，开展“主题式校本教研”活动，逐步实现教研室的功能转变和教研员的角色转变。[编者按] 相似文献
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考察教研室发展的历史,不难发现,其教研工作的方式随不同发展阶段教研室工作职责和职能的变化而变化,这是一条基本规律．教育高位均衡发展态势下,教研室应积极顺应社会经济变革和教育发展的现实需求,促进教研方式的转型,引领和促进教育的创新和发展。 相似文献
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加强农村教研,提升农村学校教师教学能力,提高农村学校教育教学质量是促进教育内涵发展,推进教育均衡的重要内容。为了实现这一工作目标,自治区教研室于2010年在全区建立了自治区农村教研基地联系工作机制,泾源县六盘山镇被确定为自治区农村教研联系基地。从2010学年开始,泾源县按照自治区教研室《关于在 相似文献
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郭秀娟 《山西教育(综合版)》2014,(11):34-36
近年来,太原市教科研工作的发展有目共睹,在阳曲、古交、娄烦、晋源四县（市、区）教研室通过省级验收之后,其余的六个县级教研室也全部提前通过山西省县级教研室标准化建设评估验收,全市各级教研室在硬件配置和软件建设方面获得了长足发展。各教研室在引领区域内教科研发展方面取得了显著效果,体现出研究有效、服务到位、指导专业、管理规范的特点。 相似文献
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重庆永川市茶竹文化具有历史悠久、自然景观优美等特色.茶山竹海旅游区是其代表.开发茶竹生态旅游有利于永川市地方旅游经济的发展.文章分析了茶山竹海茶竹生态旅游的开发基础、内涵,并提出了开发的原则、思路等,对茶竹生态旅游的开发作了一个初步的探讨. 相似文献
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教研室是高校教学科研机构的基本单位,教学型大学应选择“以教导研、以研促教”的发展模式,应以教研室建设推进课程建设,处理好教学与科研的关系、整体发展与个人发展的关系、质量与特色的关系、批判与建构的关系。 相似文献
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虚拟教研室的提出和实施为基层教研室的建设构建了协同教研、共享共建教学资源的新形态。本文基于虚拟教研室的实施任务,以安徽外国语学院英语虚拟教研室为例,在新文科背景下探讨建设“共建”“共研”“共享”型英语虚拟教研室的建设措施,并认为虚拟教研室对教师的协同发展,课程质量的提高,以及培养新型人才等方面具有良好的促进作用,同时虚拟教研室也进一步提高了学科的交叉融合和教学新范式的形成。 相似文献
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近年来,曲靖麒麟区教育局教研室通过创新教研机制,努力提升教研质量,构建两个“三位一体”机制（即“研究、指导、服务”三位一体和“监测、评价、管理”三位一体）,逐步形成了特色化的教育科研发展体系,促进了麒麟教育的内涵式发展。 相似文献
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《山西教育(综合版)》2013,(8):27-28
阳泉市矿区总面积19.15平方公里,全区常住人口24.3万余人。2006年,阳煤集团24所中小学脱离企业,划归矿区政府管理。矿区现有中小学25所,全区在校学生28681人,在职教职工2504人。矿区教研室通过不断改革实践,改善教研环境,办人民满意教育,促进了教育的不断发展。一、政府高度重视,加强教研室建设 相似文献
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本文根据我国的教育方针及21世纪教育发展战略任务,对我校电化教育教学的发展,进行了初步探索.在科学技术高速发展,现代教育媒体更新换代快,而教学设备使用周期较长的矛盾中,如何开展电化教育教学,进行教研室建设,开展德育电教,全面提高学生素质,提出了思考建议及实施办法. 相似文献
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当前,ESP师资的不理想阻碍了ESP教学的发展。右江民族医学院ESP教研室两年的实践证明:以"教师的自我反思、教师间的同伴互助、先进理论和方法的专业引领"为核心的"校本教研"是一条适合我国国情、促进ESP教师专业发展的有效途径。 相似文献