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在全面推进素质教育的过程中,必须把德育放在首位．并把德育渗透到各学科教育中去。体育也不例外．体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分,担负着提高青少年身体素质的主要任务,而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此．体育教师在日常的体育教学工作中,必须有意识、有目的、有计划的对学生进行思想品德教育．寓德育于体育之中．并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧 相似文献
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学校的每一门学科教育既担负着传授知识的任务,又担负着向学生进行思想品德教育的任务。在体育教学中加强对学生的思想品德教育,对培养社会主义建设人才,建设社会主义精神文明有着重要作用。本文对体育教学中德育教育的重要性以及德育教育的内容进行分析,提出了德育教育在大学体育教学中的实施策略． 相似文献
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体育课是培养全面发展人才的物质基础,是德育、智育美育劳动技术教育的前提,是贯彻党的教育方针不可缺少的内容．它不仅可以增强学生的体质．发展学生的身体机能．为文化课的学习奠定良好的基础．而且还是调节学生情感融洽师生关系进行思想品德教育的有效途径。对学生进行思想品德教育是体育教学的重要环节。他不仅有助于达到教学目的．而且能培养学生多方面的优良品质。因此,体育教师要根据学生在体育课上表现出的思想情感个性特征心理特征行为表现意志品质等．有目的有针对性地进行思想品德教育。体育课对学生进行思想品德教育．这是学校体育的组成部分,体育教学作为素质教育不可缺少的重要组成部分。因此．我们体育教师在教学中必须把学生地思想品德教育贯穿于教学的各个环节。在当今的新课标中．体育教学中如何对学生进行品德教育是体育教师在新形势下不断探索的一个重要内容． 相似文献
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高中学体育教学的过程．并不应该是单纯的体育教育．他离不开思想教育的渗透．如何在中学体育教学中让思想教育与体育教育完美融合．是培养全面发展人才的重要课题．体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．高中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期． 相似文献
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本文将通过对体育教学的特点和初中学生的个性心理特征分析,结合体育教学中思想品德教育的内容探讨,提出了体育教学中思想品德教育的基本形式,从而为解决“体育教学中的思想品德教育”问题理清思路,提供一些借鉴方法。 相似文献
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著名教育家陶行知先生说：教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。思想品德课程标准也指出：”在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高他们的社会适应能力。”因此,让学生体验生活化的思想品德课,走生活化的教学之路是深化思想品德教学改革的必然要求,也是思想品德教师所追求的教学境界。那么,怎样让恩想品德课走进生活,用于生活呢？ 相似文献
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思想品德《课程标准》中明确指出：“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会适应能力。”按照这一要求,教师在自己的课堂教学中,必须立足学生生活,紧密结合社会生活实际,展开自己的教学工作。随着课程改革的不断深入,新教材的广泛应用,笔者在自己的工作岗位上,结合课堂教学的生活化进行了一些有益的尝试,收到良好的效果,现结合自身从事思想品德教育的实践活动,浅谈一下体会： 相似文献
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学校档案、图书室是为学校教育教学和教育研究服务的机构,也是对学生进行思想品德教育必不可少的重要基地。目前,部分中小学档案、图书室存在着档案门类载体单一,室藏图书陈旧、结构不合理,以及观念落后,管理模式陈旧,使用效率不高等方面的不足,影响和制约着学校档案、图书室在教育教学中作用的发挥。 相似文献
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林秀芬 《福建广播电视大学学报》2013,(3):56-58
体育教学是一个有目标、有组织的教育过程。体育教学过程始终具有教育性和思想性,加强对学生的思想品德教育是体育课的重要内容。因此体育教师要根据学生在上课过程中的表现,把握体育教学特点,讲求有机结合运用多种手段和方法,有目的的、有针对性地进行思想品德教育。 相似文献
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中学阶段的学生正处于思想品德形成和人格完善的重要期。教育者必须树立“以人为本”的教育理念,根据当代中学生的特点．从教育的实际出发对学生进行有效的思想政治教育,从而为学生顺利的社会化奠定基础对思想政治教育途径的探讨对扩展和整合教育思路、提高思想政治教育的效果有识极的意义。本文就针对中学思想政治教育的连径进行了一些探讨． 相似文献
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中学政治教学课堂不仅是对学生进行思想品德教育的主阵地．更是新课程改革开展的重要环节之一．这就要求政治老师在教学理念、教学方法上要有重大变革．强调教师要引导学生在实践中学习．富有个性地学习,对于学生来说．最重要的不再是接受和存储知识,而是学会探究,以便为终身继续学习奠定基础,因此树立正确的教学理念及教学方法．是中学政治教师实现新课程改革任务的必由之路。 相似文献
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政治教学经过多年的积淀．水平已经有大幅度的提高,对于新时期人才“高素质”要求．体现在较高的政治理论修养、广博文化知识修养、精湛的专业技能修养和高尚的思想品德修养。而国民整体思想品德的高低直接关系到整个国家的安宁、社会的稳定以及一个人的前途发展。因此德育工作是学校教育活动的生命线．直接关系到学生道德品质的养成问题,历来倍受重视。 相似文献
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中学体育教学是培养全面发展人才的重要组成部分。体育教师则是通过体育教学去实现培养全面发展人才的艰苦使命的。做为体育教育者对学生进行思想品德教育更为突出．中学生正处于长身体、长知识和形成世界观的关键时期,在这一时期中．他们的心理特征表现更加明显．如运动．好表现自己等等．体育课的特点是在不断活动中进行,这就为我们提供良好的时机, 相似文献
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过去的中学思想品德教育过于强调学科中心,扼杀了学生学习思想品德的兴趣,束缚了学生创新意识的发展,在实施新课程时．要按素质教育的要求,促进学生在智力、道德和人格上获得发展：在修养、评论、创作上得到提高。 相似文献
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作为一名思想品德老师,我认为初中思想品德学科的教学,应该在教学中、课堂上加强对学生的爱国主义教育,这既是思品课的教学目标,也是一名合格的人民教师应尽的责任。 相似文献
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科学的教育的目的在于发展学生分析和解决问题的能力。实施物理科学方法教育．既要保证能有效开展．又不能因此而增加学生的学习负担．所以科学方法教育必须与物理知识教学有机结合。知识是方法的载体．脱离了知识教学方法教育就成了空中楼阁。开展科学方法教育要符合学生的认知规律． 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基曾说．真正的教育是促进自我教育的教育．作为一名小学班主任老师．我非常重视对学生自我教育能力的培养。多年的班主任工作经验告诉我．对学生进行思想品德教育的最终归宿——实现学生自我管理。使学生具有良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯．具有基本的自理能力、自治能力和独立生活能力,使学生愉快的学习,健康的成长, 相似文献
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思想品德课程标准指出：“本课程以加强初中学生思想品德教育为主要任务．帮助学生提高道德素质．形成健康的心理品质,树立法律意识,增强社会责任感和社会实践能力,引导学生在遵守基本行为准则的基础上,追求更高的思想道德目标．弘扬民族精神．树立中因特色社会主义共同理想． 相似文献
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思想品德教育是学校教育的首要任务。培养和提高学生的思想品德素质,是素质教育向教师提出的基本要求,学生思想品德如何发展,在一定程度上取决于教师自身品德的示范性对学生潜移默化的影响。教师只有以身五教,为人师表,才能确立自己在教育中的地位。教师只有自己具备了良好的道德修养,才能有力说服学生,感化学生,使学生在潜移默化中受到良好的教育。 相似文献