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在新课程理念下,教学过程中的情境创设对高效课堂的建设尤为重要。本文从情境创设的角度反思课堂教学中的一些问题,分析了几种常见的情境创设方法,并结合新课程理念和高中生物教学实践,探索了情境创设的策略及需注意的问题。 相似文献
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科学合理地创设教学情境是提高数学课堂教学效率的重要手段。本文从新课程理念出发,重新审视教学情境的概念内涵,阐明了创设教学情境的重要意义,对如何创设有价值的教学情境进行了探索,并指出创设教学情境应注意的问题。 相似文献
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数学课堂教学情境的创设以促使学生去质疑问难、探索求解。本文介绍了创设问题、追问、类比、动态等七种不同的情境,阐述了情境创设在数学中的作用。数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和学生发展需要的情境,是非常重要的工作。但在我们的实际教学中,由于诸多原因,情境创设往往“变味”、“走调”,失去了应有的价值。 相似文献
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当前新一轮基础教育课程改革,改变学生学习方式,注重培养学生创新意识、学会学习、分析习题和解决问题的能力已成为学校新课程实施和教育创新的重要任务。在小学数学中对教学情境的关注已成为新课程教学中十分重要的话题。关于课堂教学情境的创设,老师们也都较为重视,力求为学生提供良好的学习环境。有效的教学情境可以沟通师生的心灵,充分调动学生的既有经验,使之在兴趣的驱动下,主动参与到学习活动中去,从而提高课堂教学效率。本文是作者从有效教学情境的含义以及创设有效的教学情境应该遵循的原则谈的一些看法。 相似文献
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合适的教学情境创设能激发学生的学习兴趣,克服被动式、灌输式的教学弊病,使学生在宽松、和谐、愉悦的氛围中,充分地参与学习活动,优化课堂教学。文章从实验、多媒体、生活、问题等四个方面就如何创设有效的化学教学情境进行了论述。 相似文献
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在实施素质教育的今天，情境教学对我们的课堂教学起着重要的作用。在初中数学教学中，采取情境教学的方式可以提高数学课堂的教学效果。在实际教学中。教师要把教学情境的创设和生活实际相结合，是教学情境更具趣味性，同时注意实验情境在数学情境教学中的作用。 相似文献
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新的小学数学课程标准指出：在课堂教学过程中,要注重教学情境的创设,通过生动活泼的情境感染,激发学生的学习兴趣与学习动机,以促进学生进行主动的探究性学习。本文论述了创设教学情境的基本方法。 相似文献
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在教学中创设恰当的教学情景,可以起到激发学生学习兴趣,提高课堂教学效果的作甩。情境教学具有情感性、互动性等特点,能较好地带动学生投入课堂气氛中来。本论文主要从情境教学的特点、方法出发,结合平时教学实践及点滴感悟,融入自己的分析总结,切实地提毋有关情境教学的认识。 相似文献
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关于新课程改革一经提出便得到了很大的反响,目前已经有了较高的发展水平。应新课程改革需要,关于问题情境的创设在课堂教学中的作用引起了教师们的广泛关注．高中生物课堂也将其作为重要的教学方法．因此,通过不断的实践和反复修改．提出了在高中生物教学中关于问题情境的创设,希望能够打造出符合实际情况并适合高中生的生物学课堂。 相似文献
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在实施数学新课程的今天,教师精心创设课堂教学情境,找准教学切入点,创设一种能使学生积极思维的环境。在小学数学教学中我们可以通过以下几个途径创设教学情境。 相似文献
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《数学新课程标准》提出：“让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。”因此,一线教师在课堂教学的组织上,力求体现这一基本理念。情境创设中引领学生走进数学知识的探究、在具体情境中在探究学习新知,继而在情境背景下完成练习反馈。由此可见,情景教学贯穿于课堂始终,精彩纷呈的教学情境创设成了现在数学课堂中一道亮丽的风景线。结合地区教师课堂教学中关于情境创设实际状况浅谈自己的一点看法。 相似文献
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创设丰富多彩的教学情境是提高课堂教学效率．培养学生能力的有效途径。创设问题情境,要选择一些与学生生活、现代社会和科技发展的密切联系的内容．要关注学生的兴趣和经验,加强学生情感态度和科学价值观的熏陶：同时注意体现化学学科的特点、科学方法等。可以从利用联系生产生活中的实例、 相似文献
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新课程标准倡导“创设问题情境——建立数学模型——解决数学问题”的教学模式,其中“创设问题情境”环节是一节数学课是否“高效”的关键。在课堂教学活动中,教师根据不同的教学内容和教学对象精心创设问题情境,不但可以完善学生的认知结构,激发学生的探究欲望,强化学生的学习动机,发展学生的创新意识,也是全面提高数学课堂教学效率的重要途径之一。 相似文献
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情境教学是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要源泉,是沟通现实生活与数学学蛩、具体问题与抽象概念之间的桥梁。创设情境教学是提高教学质量的有效方法之一,是课堂有效生成的资源。本文从创设趣味情境,创设真实情境,创设悬念情境,创设操作情境,创设实践情境五个方面谈了在教学中,教师要根据教材特点和学生实际,灵活使用教材,创设富有情趣的情境,引导学生在情境中探究新知,激发学生的学习欲望,促进学生主动学习。 相似文献
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在枯燥的数学教学中,教师就应该巧设突破口,创设与教学内容相应的情景,以激荡学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,从而使课堂教学变得有生气,因此数学课新课引入的教学情境创设可从激趣设境、探究设境、置悬设境。良好的开端等于成功的一半。每个成功的课例都离不开独特的情境引入。好的情境引入可以承上启下、牵引全局,对课堂教学成功与否起着关键作用。因此在枯燥的数学教学中,教师就应该巧设突破口,创设与教学内容相应的情景,以激荡学生的学习兴趣,树立学生的自信心,充分调动学生的积极性、主动性,从而使课堂教学变得有生气。 相似文献
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农村初中英语教学．一直是教师头痛之事。因为没有先进的现代教学手段也没有丰富的教学资源,学生积极性也不高。我们作为农村英语教师,就不得去思考如何提高教学效率。我们通过多年的教学尝试,对农村初中英语觉得可以从创设课堂教学情境来优化教学．从而提高教学效率． 相似文献
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历史课堂中创设历史情境是一种有效的教学手段,能激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,同时还能培养学生的多种创造性思维。 相似文献
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社会在发展,时代在前进．政治课教学要适应时代的发展,必须选择科学的教学方法,让课堂教学充满活力。笔者认为情境教学在初中思想品德教学中运用能有效地激活课堂,充分调动学生学习的积极性和主动性,下面就我多年来的教学实践谈一谈情境教学在课堂中的运用。 相似文献
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《数学课程标准》指出：数学教学要紧密联系学生的实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发对数学的兴趣以及学好数学的愿望。因此,在课堂教学中,创设各种情境,有助于学生的学习兴趣,,使学生的主动性、创造性得以发挥。 相似文献
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小学语文教学中运用情景教学，能够大大地提高学习效果，这已是不容置喙的结论。本文主要从情境教学的实施方法来揭示小学语文情境教学的规律。 相似文献