共查询到20条相似文献,搜索用时 640 毫秒
1.
2.
1激发学生自主学习的兴趣
1.1把学生视为主体。教师要树立以学生为主体的教学观。新课程的学习,要求学生是学科对象的主动自觉的求知者和探索者。教师可通过充分发挥民主教学,增强学生的课堂“主人翁”意识,锻炼他们积极思维能力和勇于质疑的胆量,在教学中,必须摒弃传统教学观念和方法,努力创设民主和谐的教学氛围,让学生主动地参与学习,大胆地自由讨论,发言交流,赞扬学生一些独特看法,让他们真正感受学习的快乐。这样,保持自主学习的劲头。 相似文献
3.
新课标要求解放思想.提高效率。倡导学生主动参与、自主探究的学习方式,从学生的生活经验和已有的知识背景出发,向学生提供充分地数学活动和交流的机会.促使学生在自主探究的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能.数学思想方法.同时获得广泛的数学活动经验.并在获取知识的基础上发展提高学生的主动性和积极性.”数学教学是数学活动的教学.是师生交往、互动与共同发展的过程。学生是学习的主人.自主探究性学习是一种全新的教学方式.体现了“以人为本”的原则.在数学教学中如何让学生自主探究的学习数学呢7我根据近几年来初中数学教学的实践和尝试,总结出以下几点: 相似文献
4.
由于高中数学本身就是理性思维较强的学科.学生也对此有着畏难情绪.再加上受传统教学思维的影响.教师被动的灌输也让学生思维僵化。于是学生被动的学习再算难免。新课标下的数学课堂.是通过一系列的教学环节来达到教学目的。数学课程还倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式。鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯。发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的‘再创造’过程。 相似文献
5.
初中语文课堂开展自主性学习,对景挽救陷入僵化之境的传统语文课堂教学有重大意义,自主学习重视的是培养学生的主动学习能力,养成主动探究的好习惯,提高学生的创新意识,这也是构建新时期学生身心健康的重要基础。本文根据我国初中语文自主性教学的发展方向.为达到自主性教学的效果而提出了相应的策略。 相似文献
6.
自主学习是强调学生是学习的主体.要求学生能通过能动的创造性的学习活动。实现自主性发展。这是学生在学习中最良好的状态,也是众多教师在教学实践中不断探索的,同时也是家长们梦寐以求的。采取合理的教学手段.激发学习兴趣,培养学生良好学习习惯的最终目的就是为了促进学生“学好”。那么。在教学中应如何培养学生的学习兴趣.让他们进入到自主学习的状态呢?以下是我在多年的小学教学中的体会: 相似文献
7.
大家知道计算是小学数学教育中的基本数学技能教学,是数学教学的根本。目前新课标背景下的计算教学,除适度降低了计算难度.也更进一步地考虑了低年级学生好奇心强、想象主题易变化且具扩大性的心理特征.着重强调了情境设置、算法多样化。但实际教学中。过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互动教学“度”把握失当等问题.都使得教师并未能很好地发挥主导作用.学生计算能力发展放缓。那么如何使计算教学扎实灵活地提高学生的计算能力呢?据多年的教学实践经验,笔者认为大致可从以下三方面着手: 相似文献
8.
在英语的教学中。我们要首先设计好学案.只是很关键的一环.对于课堂效果非常重要。一.学案设计在学案导学中的重要作用“学案导学”教学法是一种新型的教学模式.“它是指以学案为载体,以导学为方法,教师的指导为主导,学生的自主学习为主体,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。”这种教学模式改变过去教师单纯讲、学生被动听的教学状况,旨在通过学生的自主学习,培养学生的自学能力.充分体现教师的主导作用和学生的主体作用。使主导作用和主体作用和谐统一.发挥出最大效益. 相似文献
9.
中学生在体育课中自主学习能力的培养是体育教学的任务之一,本文就体育课堂中如何让学生学会自主锻炼.学会自主学习进行了研究,研究培养学生自主学习的教学策略。 相似文献
10.
《小学语文新课程标准》指出:“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣.注重培养学生自主学习的意识和习惯.为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异.鼓励学生选择适合自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向.预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式, 相似文献
11.
在教学过程中.学生知识的获得,必须通过学生积极思考和实践活动.必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此,把课堂还给学生,把学习的主动权交给学生,让学生自主学习,给学生充分的学习时间,放手让学生自主学习, 相似文献
12.
数学新课标倡导“自主,探讨,合作”的学习方式,教师们对它的内涵.理论基础及其与传统的学习方式的本质区别理解不够.仅局限于对“合作”字面上的肤浅理解。教学案教学是以课本为载体,融教师的教案,学生的学案于一身,通过“课前预习,课堂学习.课内训练巩固.课后拓展延伸”等环节完成教学任务.达到教学目标。这种“学导练”的模式秉承课程标准理念。为合作学习提供了更好的平台。 相似文献
13.
一、高效预习的三个步骤
1.自主预习
语文预习的发生可能在学生接到新书的那个时候就开始了,但这是学生无目的的个人预习,是蜻蜓点水,效果甚微。学生的自主预习必须要有教师的指导.必须要由轮廓性预习向精雕性预习转变。在教学过程中,我是这样要求的。 相似文献
14.
新课程理念下.提倡课堂教学以学生为主.提倡教学手段的灵活性,提倡教学形式的多样化,提倡学生自主探索、合作交流,提倡培养学生兴趣与创新。在数学课堂教学中,放手让学生动手实践、自主探索、合作交流,在这种轻松的学习过程中,培养学生的创新意识和创新能力。 相似文献
15.
高中语文教学经过这么多年的不断进步.出现了令人喜悦的场面.相比原来的教学.现在的要更加新颖和鲜活.一般都是从情感态度和价值观念三个维度来设计教材,特别强调人文性,强调学生在学习活动中的主体地位.尊重学生在学习过程中的独特体验,倡导自主、合作、探究的学习方式,着眼于提高全体学生的基本语文素养。新课程相对于传统的语文教学来说,是一场深刻的改革。作为高中学生应该怎么学语文呢? 相似文献
16.
《小学语文新课程标准》指出;“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣.注重培养学生自主学习的意识和习惯.为学生创设良好的自主学习情境.尊重学生的个体差异.鼓励学生选择合适自己的学习方式……”这些新的理念为我们语文教学提供了正确导向.预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“一言堂”为主要形式.以应试教育为主要目的的枯燥无味的教学现状.代之以激发学生求知欲.开启学生智慧的充满活力的。语文课堂要焕发生命活力.就要让学生在课堂上彰显自己的个性。 相似文献
17.
教育过程的实质是受教育者在教师指导下.通过自主学习.实现心智结构自我发展、自我完善的过程。为此,教师在教学中,应当依据学生的年龄特点和认知情况,合理设置教学情景,激发学生的求知欲望,让学生在游戏、玩乐操作之中掌握知识.提高能力,促使学生自主学习。下面就谈一下自己的几点做法和体会: 相似文献
18.
新课程改革强调教学是教师的教与学生的学的统一.这种统一的实质是交往。自主、合作、探究是新课程的主要学习方式.有效地开展数学实践活动,让学生在实践中自主、自悟、自得,从而全面提高学生的综合素质。本人结合教学实际.下面谈谈怎样让学生学会在生活中学习数学。 相似文献
19.
培养学生正确,迅速的计算能力是小学数学教学的基本任务之一,但学生在实际学习中,做计算题差错多.准确率低.学生的计算错误仅仅是因为粗心大意吗?他们计算出错的原因有哪些呢?我们的教学应如何加强对策,计算教学应该如何扎实而不失灵活,对此,我曾经有过困惑。也作了尝试.我认为可从以下几个方面来加强计算教学: 相似文献
20.
随着社会的进步.新课标背景下的计算教学,除适度降低了计算难度.也更进一步地考虑了低年级学生好奇心强、想象主题易变化且具扩大性的心理特征.着重强调了情境设置、算法多样化。但实际教学中.过度强调计算方法多样化、情境设置牵强附会、互动教学“度”把握失当等问题,都使得教师并未能很好地发挥主导作用.学生计算能力发展放缓。那么如何使计算教学扎实灵活地提高学生的计算能力呢?据多年的教学实践经验,笔者认为大致可从以下三方面着手: 相似文献