共查询到20条相似文献，搜索用时 250 毫秒
1.
语言的理解记忆在学生学习和使用英语过程中具有不可替代的重要作用,不仅能够帮助学生积累丰富的语言文化知识,还有助于增强学生的学习和使用英语的语言感知,提高他们的综合语言运用能力.在教学中,形象记忆是学生最容易接受和理解的记忆方式,使得学生的记忆更为持久和有效,能够在最大限度减少记忆遗忘的基础上,有效促进学生语言知识和技能的内化生成.在教学中,注重运用该种教学记忆模式,不仅符合学生的语言学习认知规律,还能够使学生在记忆的过程中予以灵活运用. 相似文献
2.
肖长利 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
记忆是经历过的某种信息在头脑中的保持,它包括瞬时记忆、短时记忆和长时记忆.在地理教学中,只有借助于记忆,才能实现知识的存贮,并为应用知识和获得新知识提供必要的条件.实践证明,增强地理记忆的趣味性,会激发学生的记忆兴趣,对学生保持长时记忆和解决学生记忆地理知识难的问题起到事半功倍的效果. 相似文献
3.
蔺建平 《河北师范大学学报(教育科学版)》1998,(4)
高中生对于卤素、氧族等知识不能保持长久记忆,这与教师在教学中训练学生记忆方法不得当息息相关,而在教学中使用理解记忆、图示记忆、对比记忆、小结记忆等方法,对于帮助学生长久记忆的确大有裨益. 相似文献
4.
词汇记忆是学生语言学习中需要解决的一大难题,同时对于如何在词汇教学中提高学生词汇记忆效果也成为教师的一大困惑.本文分析了记忆的认知心理过程,结合作者的教学实践,提出了一些在语言教学中词汇记忆方法的相关建议. 相似文献
5.
词汇记忆软件在大学英语词汇教学中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
调查显示,许多学生不会运用词汇学习策略.通过运用词汇记忆软件,比较两次学生词汇掌握情况的测试成绩,存在显著差异,说明词汇记忆软件有助于提高学生的词汇学习效率.在英语教学中,教师可以将词汇记忆软件作为辅助教学手段,向学生传授词汇记忆策略,培养学生的自主学习能力. 相似文献
6.
师翠荣 《中国科教创新导刊》2014,(7):154-155
本文针对学生在英语学习中遇到的单词记忆问题,予以分析及阐述,并通过介绍多种记忆方法,使学生在记忆英语单词中,达到事半功倍的效果. 相似文献
7.
王军营 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(8)
记忆力是智力的一个重要组成部分,记忆又是英语学习中最关键的环节,记忆品质的优劣决定着英语学习的好坏.因此,在英语教学中学会如何开发和利用学生的记忆潜能显得尤为重要.为此,教师要着力培养学生良好的记忆品质,教会学生有效记忆的方法,掌握记得快、记得牢、记得准、记得全的要领. 相似文献
8.
陈俊秋 《大连教育学院学报》2005,21(2):69-70
学生在学习英语的过程中最大的困难莫过于记忆单词,许多学生花了大量的时间和精力记单词,但效果不佳.科学的记忆方法可以有效地改善记忆效果. 相似文献
9.
英语单词的教学直接关系小学生学习英语、运用英语的效果.因此,让小学生在快乐的学习中记忆单词非常重要.要针对小学生学习英语单词的特点,培养学生学习英语单词的兴趣,教授记忆单词的方法,让学生在应用中巩固、记忆英语单词. 相似文献
10.
蒋海荣 《广西教育学院学报》2006,(4):75-76
学生对知识记忆效果的好坏,直接影响着课堂教学目标的实现.在地理教学中,教师应该根据学生记忆的心理学特点,讲究地理教学艺术,采用丰富多样的教学方法和适当途径,来提高学生的记忆效果. 相似文献
11.
12.
谢西川 《洛阳师范学院学报》2007,26(6):196-198
任何学科都有一些最基本的知识需要记忆,历史学科对记忆能力的要求尤其显著.记忆能力是人的知识和经验的获得、保存、回忆的能力,记忆能力的获得是把外界信息输入大脑并随时"提取"的过程.在历史教学过程中提升学生的记忆能力,可在激发学生学习兴趣的前提下,以理解为基础,突出运用浓缩记忆、词头记忆、比较记忆、图示记忆、规律记忆等方法. 相似文献
13.
初学化学的人,往往苦于记忆元素符号、分子式、化学方程式等,要解除这种苦恼,需要找到科学的记忆方法.化学和其它科学一样,很多东西是有规律可循的,可以在理解的基础上记忆;但也有一些东西,联系不是很直接或很少联系,只能靠多次重复强化记忆.如何增强学生记忆力,提高教学质量,这是每个教师在教学中应该认真思考的问题.人的一切学习都包含有记忆,培养学生任何能力都离不开记忆,记忆是智慧的仓库,是智力活动的基础和源泉.在一定程度上,记忆标致着一个人的智力水平.一个人记忆得如何,与掌握正确方法有密切关系.因此,传授给学生正确的记忆方法,培养和训练他们的记忆能力,是教学中一个重要的、影响深远的问题. 相似文献
14.
《楚雄师范学院学报》1997,(3)
本文论述了在中学教学教育中教会学生记忆的重要意义,并提出了开展这项工作的三个途径:提高学生认识,增强记忆兴趣;指导学生记忆,教给方法技巧;培养记忆习惯,培养良好品质. 相似文献
15.
姚广龙 《新课程导学(上)》2013,(23)
在高中政治课教学中,记忆是一个无法回避的问题,记忆的过程就是人脑对输入的信息进行编码、存储和提取的过程.只有记得住,才能用得上.但在实践过程中,学生常常认为需要记忆的知识点太多,记不住、忆不起,回答时经常满篇大白话.因此,如何引导学生进行有效地记忆,就值得研究.在平常的教学过程中,我总结出以下六个巧妙的记忆方法. 相似文献
16.
生物学虽是一门自然科学,但有很多生物学理论知识要记忆.教师在教学中要让学生把知识理解透彻,还要教会学生记忆的方法,引导学生把复杂的问题进行加工整理,使之成为便于记忆的、层次清楚的简单形式,从而提高学生的学习效率.下面,结合我的教学实践谈谈可行的一些生物记忆技巧. 相似文献
17.
英语是一只拦路虎,大部分学生都有这种想法,尤其是学困生,其中最主要的原因是记忆问题.学生往往认为学习英语的困难之处主要是记忆难,记单词非常乏味,而且屡记屡忘,单词很难在大脑中长时间保存.解决了学生的记忆问题,就会在教学中取得突破性的进展. 相似文献
18.
记忆是有规律可循的,在英语教学中,教师应遵循记忆规律,促进学生主动学习,引导学生入门,注重培养他们独立学习词汇的能力;增强理解记忆,减少机械记忆;多种感官参与学习,提高记忆效果. 相似文献
19.
记忆方法是学生学习的一个重要手段.记忆方法的适当与否,会直接影响学习效果.因此,在地理教学过程中,教师应该指导学生克服死记硬背的弊端,采用各种巧妙的记忆方法,增强记忆力,从而提高学习效果. 相似文献
20.
无论是课程改革,还是有效教学,抑或核心素养,都离不开一个最根本的基础,那就是学科知识在学生大脑中的有效记忆.高中数学教学中需要研究数学知识在学生的记忆中是如何表征的.研究表明,不同类型的数学知识在学生的记忆中存在着网络模型、比较模型、命题模型等方式,研究这些方式,对实际教学有显著的意义. 相似文献