共查询到20条相似文献，搜索用时 359 毫秒
1.
曹静芳 《新课程导学(上)》2014,(16)
正《语文课程标准》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"因此,作为新课标下语文老师的首要任务就是如何把生活与作文结合起来,说自己想说的话,表自己要表的情,让学生觉得作文是生活的一部分,是一种发展,是一种享受。那么,如何让学生作文由过去的怕写作文或要我写的现象转变为"从生活到作文"、"我手写我心"的美好局面?如何丰富学生的写作素材,培养学生的写作兴趣?反思自己的作文教学实践,分析学生的优秀习作,不妨从以下三方面来着手培养学生的习作能力,还作文以生活的本源,在生活中寻找作文的绿洲。 相似文献
2.
一、和自己同课异构:别让优秀成为卓越的敌人评说周婷的课固然重要,不过,我觉得更为重要的是,从她的课例中领悟到的其他一些东西,比如,一个名师如何让自己优秀,又如何从优秀走向卓越。"优秀是卓越的敌人。"说这话的是一位叫柯林斯的研究者。优秀怎么成了卓越的敌人?柯林 相似文献
3.
4.
《语数外学习(高中版)》2014,(8)
正一、量化作文评分标准学生作文除了靠他们自己的实践、领悟外,还要靠教师的指导。高尔基说过,"我在提笔之前,总要给自己提出三个问题:我想学什么,如何写,以及为什么写。"教师必须善于创设作文的情境,精心设计导语,唤起学生的情感体验,让学生出现创作冲动;同时量化作文评分标准,让学生知道自己所写的作文是优秀的、还是良好的,做到心中有数。例如:我让学生写一篇说明文,介绍自己最了解的事物。评分标准: 相似文献
5.
6.
班级是社会的雏形,而每个孩子都是独一无二的个体,面对他们形形色色的问题,我该如何去应对与解决？面对中专学生,如何成为一名优秀的班主任？如何走近学生、了解学生？在实践中,我特别注意自己跟学生之间的沟通方式。 相似文献
7.
赵丽芳 《小学教学(数学版)》2022,(1)
学生对于常规练习、课后作业会感觉枯燥,压制其个性化表达与创意。如何引导学生乐学、愿学?让学生在作业中有成就感,找到自己的舞台?我在探索中发现利用网络时代下的科技手段,稍微改变作业设计与呈现方式,会有意想不到的效果。一、微平台微平台:提供展示机会"公众号"推送优秀作业。我尝试在微信公众号推送"优秀作业",推送的作业不仅字迹工整,而且正确率也极高。当看到自己或同学的作业在公众号展示时,自豪、羡慕的心情不言而喻。在班级默默无闻或成绩不突出的孩子看到自己作品被展示时,眼睛都是发亮的。 相似文献
8.
一直以来淙淙都有个困惑——该如何面对比自己优秀的人?按说,淙淙不错了。她的成绩一直居班里前十之内,学校的活动她也积极参加,同学关系不说特好还算说得过去,只不过她不属于那种特拔尖的学生。这天,淙淙走进"阳光心语屋",把心里话说给老师:"因为我不够优秀,所以,一旦遇到比我优秀的人,我就会不自在,就感到 相似文献
9.
李雪梅 《作文成功之路(高中版)》2004,(12)
[文题一]古希腊大哲学家苏格拉底临终前让多年的得力助手给他找一个最优秀的关门弟子,然而半年过去了,居然没有找到。他的助手非常惭愧,泪流满面地坐在苏格拉底的病床边沉重地说:"我真对不起您,让您失望了。"苏格拉底说:"失望的是我,对不起的却是你自己……本来最优秀的就是你自己,只是你不敢相信,才把自己给忽略、给耽误、给丢失了……其实每个人都是最优秀的,差别就在于你如何认识自己,如何发掘和重用自己……"话没说完,一代哲人 相似文献
10.
引言:梦想的实现需要脚踏实地的努力和一点点运气,越努力越幸运。感谢全国学生"学宪法讲宪法"活动让我见到更多优秀的中国青年,见到优秀的宪法学者,也见到更加优秀的自己。一、初遇,榜样的力量作为广东外语外贸大学法学院的一名本科学生,我早在大一的时候就接触了宪法。 相似文献
11.
不良习惯一旦养成很难改变。作为教师,我们都希望学生有一个良好的学习习惯。良好的学习习惯是取得优秀成绩的关键,也是一位学生良好素质的体现。有一位专家说得好:"学习成败不在于智力差异,而在于良好学习习惯的积淀。"因此,我就结合自己多年教学情况及对取得优异成绩学生的研究,来探讨如何培养小学生良好学习习惯的。 相似文献
12.
钟忻 《教学月刊(小学版)》2011,(6):50-50
优秀的教师应该永远拥有两样东西:一"盏"永不熄灭的灯——希望之灯,希望自己的学生永远是最好的,为他们的成长而努力;一"扇"敞开的窗——接纳之窗,接纳学生所有的不足,为学生每一滴的进步、成长而自豪。这是我从教以来为自己写的一句座右铭,也是我内心最朴实的想法。优秀教师是幸福的,因为他们桃李满天下,孩子的成才是他们幸福的源泉。我曾拷问自己,作为聋人 相似文献
13.
激励的能力一名优秀的校长要善于激励师生,要让教师充分地发挥自己的才能努力去工作,让学生尽最大的努力自觉学习,就要把教师的"要我努力"变成"我要努力",学生的"要我学习"变为"我要 相似文献
14.
15.
回顾自己实施小学活动单导学以来的教学实践,学习优秀的更优秀,学困生也变得能说会道了!这样的整体发展、共同提高,有赖于我科学地领会"活动单导学"模式中合作学习的精髓,将合作学习落到了实处,并有效地实施合作学习的策略。尝试——用"机制"推动学生参与学习"活动单导学"模式要求我们促进每一个孩子的进步与发展。如何避免合作学习中小组成员依赖他人而自己不思考不表达呢?如何避免班级展示中每个小组的中心发言人始终是个别 相似文献
16.
17.
教育家苏霍姆林斯基曾说:"集体是教育的工具。"一个充满朝气、锐意进取、和谐发展的班集体,必然对每一位学生的发展起着巨大的熏陶和激励作用。当然,要创建一个优秀的班集体并不容易,关键靠班级强大的凝聚力。下面我就平时在班级管理中如何增强班级凝聚力,谈谈自己的做法。 相似文献
18.
王翠红 《中国教育技术装备》2011,(10):148-149
随着课堂改革的逐步推进,音乐课堂教学也越来越受人们的重视。但是"我教你唱,我说你听,我动你跟"的陈旧方法仍然很普遍地充斥着音乐课堂。在课堂改革大潮中,无数的音乐教师在追寻探索究竟如何改进课堂教学?如何让课堂教学焕发出它的活力呢?笔者结合全国优秀音乐课堂教学的实例和自己的教学经验,谈一下从如何优化音乐课堂设计着手,充分调动学生的主动性,提高课堂的整体效率,让学生在愉快而轻松的情绪下学习。 相似文献
19.
《小读者》通过我母亲刘燕萍约我写一篇俄罗斯中小学生评选优等生的条件和情况。我在彼得堡读大学,也在努力使自己成为优秀的学生。据我了解,在俄罗斯,看一个学生是否优秀,首先学习成绩一定要好。俄罗斯学生的评分标准是5分制。5分为优秀,4分为良好,3分为通过,2分为不及格,1分很少出现。除了看学习成绩以外,还要看学生平时的品行表现如何,看上课回答问题是否积极,看社交场合应变是否自如等等。要想做到这些,似乎比提高学习成绩还难。在俄罗斯,努力去做一个优秀学生的同时也丰富了自己的世界。想要不被别人遗忘就要表现自己,想要表现自己就必… 相似文献