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在战国时期,齐国都城临淄的稷门之下,曾屹立着一所规模宏大、学者云集、弟子数千的名校——稷下学宫。很多著名的学者,如邹衍、淳于髡、田骈、接子、孟轲、荀况等人,都先后来到这里,他们议论时政,辩论学问,交流学术,广招弟子,聚徒讲学,进行丰富多彩的学术和教学活动,前后历时约150余年之 相似文献
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王子今 《北京师范大学学报(社会科学版)》2016,(4):113-126
战国时期形成辉煌创获和深远影响的稷下学因秦的统一面对新的历史形势.在方士与儒生身份混一的情况下,曾经以稷下学为标志的齐学曾经受到执政集团热诚然而有限度的尊重.当时滨海地方的学术主流与帝国政治曾经彼此有所妥协.焚书坑儒极端举措并没有宣布稷下学的终结.稷下学者仍顽强坚持自己的学术风格.汉初出现有利于多学派复苏的学术气候.至于汉武帝“罢黜百家,表章六经”的时代,稷下学风依然受到司马迁这样的学者的高度肯定.在儒学全面占据社会意识形态主导地位之后,《汉书》卷三O《艺文志》设定的思想史框架,将稷下学论著拆分入“道”“阴阳”“名”等家.这时得到主流学界认可的“杂家”名号,或许可以看作稷下学学术史乐章的终止符.所谓“杂家”在学术思想史上取代了以往以“稷下”为符号的文化存在.稷下学人及其继承者的学术成就于是以另一种表述形式记录于历史.“稷下”虽已成为遥远的学术纪念,其精神内核却仍然长久地发生着历史影响. 相似文献
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支晓亮 《宁波教育学院学报》2014,(4):125-128
战国时期诸子百家争鸣的学术风气是学术思想界特有的现象,这种风气在稷下学宫表现的犹为明显。而这种学术风气的形成,与稷下学派学者身上所具有的学术精神密不可分。稷下学术精神可以概括为兼容并包,独立自主,自由开放。稷下学术精神的形成,与当时的时代风气、统治者对待士人的态度、稷下学派领袖自身的素质、稷下学宫中学派力量的对比以及学术传统的形成都有着密切的关系。 相似文献
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试论稷下学宫的教育管理制度 总被引：2，自引：0，他引：2
谭佛佑 《贵州教育学院学报》1993,(2):1-5,27
战国时,齐国都城临淄的稷门之下,建立了一座规模宏大、可容纳数千人为当时世界之冠的大学宫,全国各地四方学者云集于此,议论时政,论辩学问,交流学术,广招弟子,聚徒讲学,进行丰富多彩的学术和教学活动,前后历时约150年之久。成为名闻列国的东方文化教育、学术研究交流的中心。为我国古代文化教育史上的一个伟大创举,为中华学术文化教育全方位的发展奠定了基础,产生了深远的影响。值得我们认真总结探讨。 相似文献
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战国中期在齐国创建的稷下学宫是中国封建教育史上第一所高等学府。当时的学宫中,先生们都是享有盛名的学者,他们讲学授徒,对学生非常尊重和宽容。而弟子们学无常师,对老师也非常尊敬。他们在民主平等的氛围中,围绕学术与政治,展开了热烈的讨论和自由的辩论,结下了深厚的师生情。探讨稷下学宫里的师生关系,不仅对中国教育史研究有着重要的理论价值,而且对当代教育过程中良好师生关系的构建和发展来说也是极其有意义的。 相似文献
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王野 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2008,31(2):124-125
稷下学宫因学术自由、包容百家的特性被学术界认为促进了战国思想文化发展，展现了古代学者黄金时代下民主意识和独立人格。但这种独立人格和民主意识受到自身学术特点和政治环境制约，无法避免最终衰败的命运。 相似文献
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王璐 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2005,(4):59-62
稷下学宫是我国最早的由政府创办的高等学府,其学术自由、鼓励争鸣的办学方针对中国教育发展产生了深远影响。学术自由是现代高等教育发展的必要条件和基本精神,研究稷下学宫学术自由精神的内涵及发展,对目前高等教育学术自由的发展有借鉴意义。 相似文献
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试论"稷下学宫"的办学特色及其启示 总被引：3，自引：0，他引：3
任颖栀 《青岛大学师范学院学报》2003,20(1):83-85
“稷下学宫”是战国时期齐国的一所名的高等学府，也是当时百家争鸣的主要场所。它对中国古代化、学术及教育的发展产生了深远影响。探讨、总结其办学特色，对目前高校改革具有十分重要的指导意义。 相似文献
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稷下学宫是战国时代齐国一所著名学府,它既是战国时期百家争鸣的中心与缩影,也是当时教育史上的重要创造,稷下学宫对中国古代学术、文化和教育的发展,产生过重大的历史影响。稷下学宫虽然在历史长河中仅仅存在了150年,但它的办学特点却给历史留下了很深远的影响。通过把稷下学宫的办学特点与新课标理念下的语文学习方式改革比较一番,我们会得到一些启示。稷下学宫的主要特点:(一)百家争鸣,学术自由 相似文献
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稷下学宫是战国时期齐国的一所著名学府。学术自由、环境宽松是稷下学宫最基本的特点，也是它取得成功的重要原因。稷下学宫的这一办学思想对当今高校建设与改革仍然具有借鉴意义。 相似文献
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在中国古代思想史上,稷下学宫留下了辉煌的一页,稷下先生作为一个独特的知识分子群体,具有特殊的历史风采.稷下学宫中诸子各派之间不仅自由地争辩、批判,而且在激烈的思想交锋过程中相互渗透、融合、吸收.稷下先生以其百家争鸣、兼容并包的学术修养对稷下学风的形成和延续起了至关重要的作用. 相似文献
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《孟子》是记录孟子言行的一部儒家经典著作。历代学者对《孟子》的成书主要有三种不同观点：其一,该书由孟子及其弟子合著;其二,该书由孟子自著;其三,该书由弟子追述而成。孟子的仁政主张、性善论和教育观,表现出孟子率直的个性和重教思想,这跟孔子开创的儒家学说是一脉相承的,并对后世产生了深远的影响。 相似文献
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焦竑是明代著名学者,在其师承中,耿定向无疑是最重要的一位.二人的遇合,是焦竑一生学术生涯的转折点.耿定向对焦竑的影响主要体现在两个大的方面:一是追求儒家的用世思想和务实之学.二是其将人生目标定位于学者而非文士.尽管他们在对待佛学和李贽的态度上有分歧,但焦=璇终身铭记耿师的知遇之恩,躬执弟子礼. 相似文献
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话说天地之间,万千气象,激起了人们的幽思遐想！抬头望天,苍穹渺渺,银汉迢迢,星移斗转,电闪雷鸣;环顾身外,高山流水,林木森森,绿草茵茵,龙腾虎跃,鸟语花香……面对大千世界,人们很自然地会提出一个问题:天地万物,是由什么组成的?对此,我们的远古祖先很早就在苦苦地上下求索了。 公元前374年,齐国国君为了招纳天下贤士,在齐都临淄(今山东淄博市齐都镇一带)西门,系水河边,建造了一组规模宏大、金壁辉煌的建筑群,那就是春秋战国时期全国最著名的学术中心——稷下学宫。来自全国各地、各个学派的知名学者,云集稷下学宫,或收徒讲学,著书立说;或开展辩论,进行学术交流。鼎盛时期,名流学者多达 相似文献
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赵纯伟 《鞍山师范学院学报》1988,(3)
东方孔子的语录体与西方柏拉图的对话体,是古代文体发展史上的双壁.《汉书·艺文志》说:“论语者,孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也.当时弟子各有所记,夫子既卒,门人相与辑而论纂,故谓之《论语》.”《论语》是孔门弟子记述孔子言论、行事和孔子应答弟子,以及弟子互相议论孔门学术的一部书.是最早的私人著作,开创了周秦诸子说理的文学语言. 相似文献