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口语表达能力是学生语言能力的重要组成部分,与书面表达能力共同构成了学生的综合语言水平。而在小学语文实际教学中,课堂往往更加注重书面能力的培养而忽视了口语表达的重要性。而良好的口语表达能力是学生未来成长和发展的关键,对学生的社会性发展有着重要的影响。由此,在小学语文日常教学中,教师应当立足集互动性、灵活性、综合性为一体的情境,探索提升学生口语表达能力的有效策略。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2017,(12)
学生的口语表达能力是小学语文学科教学必须培养的关键能力,口语表达能力不佳,势必影响学生语文素养的形成和发展。语文教师必须基于小学语文教材,依循学生口语发展规律,立足课堂进行探究,找寻提升学生口语表达能力的策略,以促进学生语文核心素养的形成和发展。 相似文献
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初一至初二年级是学生口语表达能力进一步提高和发展的重要时期。语文教师在这个时期应注意发展学生的口语表达能力,以适应社会发展的需要。 相似文献
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赵丽娟 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2015,(2):132-133
旅游管理专业学生的口语表达能力是其就业能否成功的主要原因之一。培养学生的口语表达能力,使他们成为受旅游市场欢迎的人才,是旅游管理专业教育教学的重要问题。对学生口语表达能力的培养需要遵循因材施教等原则,运用课堂教学、课外活动等途径多措并举,帮助学生提高口语表达能力,更快更好地适应旅游市场发展的需要。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2016,(2):82-83
语文教学的目的是培养学生的口语表达能力。口语表达能力一直是我们日常生活中必备的生存技能,因此,在教学中,培养学生的口语表达能力至关重要,它将关系到学生未来的工作和生活。那么,如何在中职语文教学中有效培养学生的口语表达能力呢?笔者将结合当今社会的实际情况,探讨在中职语文教学中有效培养学生口语表达能力的途径。 相似文献
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虞婧 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
时代在进步,新课标对现代的小学生口语要求更高。口语表达能力是小学生在小学学习阶段需具备的一个重要能力,学生口语能力的提高对他们的理解、学习与表达和未来发展都有很大的帮助。小学教师应该在教给学生书本知识时,注重小学生在此方面口语表达能力的提升,拒绝出现哑巴学习的现象,本文在如何提升小学生口语表达能力进行一些教育学策略的分析。 相似文献
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随着《新课程标准》的实施,学生的口语表达能力日益得到重视。口语表达能力是现代人才所必须具备的能力之一,小学阶段是培养学生口语表达能力的重要阶段。而目前的小学语文教学对学生口语表达能力的训练不是很重视,课堂教学主要以老师的讲解为主,学生没有说的机会,这不利于学生口语表达能力的培养。如何提高小学生的口语表达能力是广大的小学语文教师所不断探索与研究的话题。 相似文献
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季丹 《佳木斯教育学院学报》2013,(4)
高等学校担负着培养专业型、应用型人才的任务,为了适应社会和职业岗位发展的需求,培养并提高学生的口语表达能力是教学的一个重要内容,也是社会发展和学生终身发展的需要。本文将从高校大学生口语表达重要性入手,浅析在高校课堂中提高大学生口语表达能力的方法。 相似文献
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曾志升 《中国校外教育(理论)》2014,(8):110-110
发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力。笔者从依托文本的语言,提升口语表达的准确性;依托文本的矛盾点,提升口语表达的针对性;依托文本的情境,提升口语表达的条理性;依托文本的修饰,提升口语表达的生动性这四方面开展实践,促使学生的口语表达逐步规范,达到提高口头表达能力的目的。 相似文献
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中职生口语表达能力的提高,不仅是语文教师的重要职责,也是2009年颁布的《中等职业学校语文教学大纲》对中职生提出的明确要求。中职生具有毕业即就业的特点,如果学生在求职面试时吞吞吐吐、词不达意,无疑会给人不善交际的印象。良好的口语表达能力是学生就业、生存发展、实现人生目标的关键条件之一。提高中职学生的口语表达能力迫在眉睫。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(21)
<正>随着社会的发展,人们相互合作的机会日益增加,口语表达能力也显得更加重要。从某种意义上说,口语表达能力的高低已成为一个人生活、事业优劣成败的重要因素。口语表达能力既是社会发展的需要,更是学生自身发展的需求。口语表达能力的培养是现阶段高中语文教师必须面对的一个紧迫而现实的教学任务,根据"课改"精神要求,应尽快改变传统的教育观念,放手发动学生,充分让学生在"说"的过程中练就金口才,让学生在具体的语言训练中练习得能说会道。在口语表达教学训练活动中, 相似文献
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曾志升 《中国校外教育(理论)》2014,(23):110+144
发展学生口语表达能力是语文课程的重要目标之一。本文针对当下学生口语表达中存在的用词不准确、目标不集中、逻辑缺失等现状,尝试凭借阅读文本资源提升学生的口语表达能力。笔者从依托文本的语言,提升口语表达的准确性;依托文本的矛盾点,提升口语表达的针对性;依托文本的情境,提升口语表达的条理性;依托文本的修饰,提升口语表达的生动性这四方面开展实践,促使学生的口语表达逐步规范,达到提高口头表达能力的目的。 相似文献
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乔晓宁 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
口语表达能力是现代社会中的必备素质之一,在中专教学阶段的语文教学中强化对语言表达能力的培养时必要的。良好的口语表达能力对于中专院校的学生的人际沟通方面都有着很重要的影响。中专院校是培养专业型人才的教学基地,更应该注重对学生口语表达能力的培养,目前,很多院校已经认识到培养学生口语表达能力的重要性,但是,教学过程中还存在一定的问题,需要探索新的教学内容、教学方法,切实提高学生的口语表达能力。 相似文献
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传统英语教学延续的是"翻译式"的模式,更多是注重语言的讲解和传授,而忽视了对学生口语表达能力的培养,这更多的是应试教育因素的影响。在新课改下,英语口语表达能力的培养被提上日程,这不仅是时代发展的需要,也是学生将来适应社会的需要。在初中英语口语教学中,要提高学生的口语表达能力,还得多管齐下方可有效。 相似文献