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<正>问题驱动式教学工作室主要由南京市秦淮区小学数学储冬生名师工作室和南京市游府西街小学名校联盟小学数学储冬生名师工作坊两个团队的教师组成。工作室主持人储冬生为江苏省特级教师,全国优课评比一等奖获得者,江苏省"333高层次人才培养工程"中青年科学技术带头人,首届江苏省乡村骨干教师培育站主持人、优秀指导教师。工作室成员中不但有南京市学科带头人、南京市优秀青年教 相似文献
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<正>陈士才数学名师工作室萌发于2006年,始建于2007年,2013年升格为扬州市小学数学名师工作二室。工作室领衔教师陈士才系江苏省宝应县实验小学校长,扬州市教育学会小学数学理事会理事长。工作室现有成员20人,其中江苏省特级教师2名,扬州市特级教师2名,扬州市学科带头人10名。工作室以省级课题"小学数学'学导式'课堂教学模式的研究"为引领,始终不渝地围绕"预学"深度挖掘课堂教学模式,注重在行动中研究,在研究中提升,在提升中反思,在反思中推进,逐步提炼形成如今的"学导课堂"范 相似文献
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<正>南京市鼓楼区卜以楼名师工作室成立于2012年9月,成立之时拥有南京市学科带头人2名、优秀青年教师3名,鼓楼区学科带头人、优秀青年教师近10人,是一支结构合理、师德高尚、业务精良、充满活力的初中数学教学团队。三年来,工作室以"初中数学品质课堂开发与教师专业发展"为研究项目,着力打造精致、高效、高品位的初中数学课堂,培养学生 相似文献
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<正>2017年10月30-31日,首届长三角名师工作室联盟高峰论坛暨生长数学教学研讨会在南京市宁海中学分校举行。来自长三角各地的5个联盟名师工作室——南京市卜以楼名师工作室、上海市(孙琪斌)初中数学学科德育实训基地、浙江省易良斌名师工作室、淮北市邱广东名师工作室、无锡市庞彦福名师工作室,10个联盟支持工作室,共约130名教师与会。本届研讨会以"专业+实践+生长"为宗旨,就当前初中数学课堂教学的难点问题、热点 相似文献
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<正>杨新富:全国优秀教师语文特级教师南京市首届学科带头人国标本(苏教版)小学语文教科书编委南京市建邺区"杨新富语文名师工作室"是河西新城语文名师工作室之一。工作室成员共有14名,分别来自南京市金陵中学实验小学、南京市金陵中学河西分校小学部、南京师范大学附属中学新城小学,语文特级教师杨新富是工作室负责人,搭建平台、共同发展是工作室的宗旨。 相似文献
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南京市初中数学黄秀旺名师工作室成立于2017年,领衔人黄秀旺为江苏省特级教师,现任南京市江宁区教学研究室副主任。工作室现有成员17名,来自南京市江宁、六合、溧水、秦淮四城区各初中学校。工作室确立了"基于初中生思维力生长的问题导学式课堂教学"研究项目,致力于问题导学式课堂操作程序和评价体系的建构,以问题为抓手,以思维力生长为目标,力求有效改进教与学的方式,促进学生核心素养的发展。 相似文献
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<正>德化县吴嫦云重点名师工作室成立于2012年3月,是全县小学数学首个重点名师工作室。工作室依托全县小学数学这一土壤,大力倡导"趣智数学课堂"的教学主张,孜孜求索于小学数学教育改革,呈现了良好的凝聚力和生命力。全体成员认真履行职责,积极开展教学经验交流、教研沙龙、送教下乡、精品课巡回、专题讲座、读书心得交流以及课题研究成果展示等丰富多彩的活动。与此同时,工作室主动承担了"小学数学幸福课堂 相似文献
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<正>近几年,各种层级的名师工作室在教师专业成长的呼声中应运而生。这种由特级教师、名教师或学科带头人为引领人,一些有专业成长发展愿望的骨干教师为成员的教育松散型组织,以其特有的存在形式和作用,引领着一定区域内教师的专业成长与深度发展。2011年9月,江苏省连云港市教育局在全市中小学幼儿园组建了27个名师工作室,我有幸成为有20名全市小学数学骨干教师参与的"小学数学港城名师工作室"的主持人。2013年5月,我因工作调动来到了无锡市立人 相似文献
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张齐华,江苏南京市玄武区教师发展中心教培员,江苏省特级教师,中学高级教师。曾代表江苏省参加全国小学数学专业委员会第七届教学观摩大赛荣获一等奖,参与数学课程标准苏教版小学数学教材的编写,200多篇教育教学论文在省级以上刊物发表,出版专著《张齐华与小学数学文化》。张齐华小学数学名师工作室于2017年正式成立,两年来,主持人张齐华老师带领全体成员以数学核心素养为导向、以课堂定向变革为载体,全面开展“基于核心素养的小学课堂重建”项目研究。 相似文献
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<正>聂雁云,南京市游府西街小学教师,一级教师,南京师范大学班主任研究中心兼职研究员,首届南京市德育工作带头人,南京市优秀班主任,南京市优秀中队辅导员,南京"教书育人阅读榜样",秦淮区"聂雁云德育名师工作室"主持人。教育,是在不确定的未来,帮助儿童获取生存智慧和寻找人生意义所做的准备。——聂雁云 相似文献
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"宋君小学数学名师工作室"成立于2011年12月,是郑州市首批成立的50个名师工作室之一。工作室共有12名成员,由领衔人、核心成员、发展对象三级梯队组成。领衔人由金水区实验小学宋君老师、郑州市人民政府督学朱震东和金水区教育发展中心孙红星承担,主要负责工作室的日常工作,以及对工作室教师的专业引领。核心成员共6名,全部是区级以上骨干教师。他们的任务一方面是依托工作室搭建的平台实现自我成长, 相似文献
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<正>吴伟红小学心理教育名师工作室成立于2017年5月,是苏州市吴江区首个挂牌的心理名师工作室,2018年1月提升为"苏州市中小学心理教育名师工作室"。工作室由江苏省心理特级教师吴伟红主持,10名成员为吴江区各小学的骨干心理健康教师。工作室以"专业引领、同伴互助、交流研讨、共同发展"为宗旨,充分发挥示范辐射和带动作用,积极承担市、区心育任务和培训 相似文献
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<正>樊裔华语文名师工作室成立于2015年8月,是启东市首批名师工作室之一。2015年12月,该工作室升级为南通市中青年名师工作室。成立以来,樊裔华语文名师工作室不断发展壮大,现有核心成员13名,预备成员6名。"服务、团结、互助、成长"是工作室的宗旨,"建设和谐团队,培育高尚师德,教研全面成长,福泽一方教育"则是他们的目标定位。工作室以领衔人樊裔华的教学主张"小学语文读写一体化"为研究方向,开展教研活动,进行教育科学研究。樊裔华语文名师工作室承担了江苏省"十二五"教育科学规划 相似文献
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<正>魏光明数学特级教师工作室成立于2009年,先后吸收过三期工作室成员,第三期成员共有10名。工作室领衔人魏光明现任南京市莫愁湖小学校长。这是一个有静气的团队。工作室成员"坐得冷板凳,静得心气神",近10年来,他们一直聚焦小学数学核心知识教学研究,试图从课程设计、儿童理解和教师导引相结合的角度,寻找小学数学教育教学改革的突破口。他们在小学数学教学领域率先提出加强"核心 相似文献
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<正>蔡月珍,江苏省扬州市育才小学校长,正高级教师,江苏省特级教师,"江苏人民教育家培养工程"培养对象,扬州市教育名师工作室(小学数学)领衔教师,扬州大学硕士研究生兼职导师,扬州市教育学会小学数学教学专业委员会副理事长,中国高等教育学会教育数学专业委员会会员。从教30多年,立足课改,研究课堂,形成了对小学数学教育的独特见解——"智慧数学"。 相似文献
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<正>2018年12月6日,冬月已至,寒意袭人,南京市中山小学却暖意盈盈,"张爱萍书法教学工作室"落户中山小学,南京市教育局初教处处长戴兴海、原秦淮区教育局局长庞中银为"张爱萍书法教学工作室"揭牌,中山小学书法教研组教师郭雯和王适成为工作室成员。张爱萍老师的作品多次入展全国书法篆 相似文献
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<正>南京市夏季云高中物理名师工作室成立于2016年,目前有26名成员。工作室成员分布结构合理,具有广泛的代表性,分别来自南京市3个不同的区及3所直属学校,工作室与苏州、常州等地名师工作室建立了紧密联系。工作室自成立以来,一直秉承"服务全市高中物理教育教学改革为先导"的宗旨,坚持发挥名优教师的示范、指导、辐射作用与刻苦钻研业务紧密结合的原则,通过专家引领、理论学习、课题 相似文献
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<正>吴勇,"童化作文"的倡导者,江苏省语文特级教师,南京市上元小学副校长,南京市小学语文吴勇名师工作室主持人,曾获评"全国有重要影响的小学写作教学名师","童化作文实践"获评2013年江苏省教学成果特等奖。 相似文献
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<正>刘玮南京师范大学教育学博士南京师范大学"立德树人"协同创新研究中心兼职研究员江苏省数学特级教师江苏省人民政府教育督导团专家组成员江苏省教育学会教育管理专业委员会常务理事刘玮数学名师工作室成立于2013年秋,是江苏省无锡市滨湖区26个名师工作室之一。工作室以"在专业发展的过程中享受幸福教育生活"为信条,建立了由本区域10所小学的16位青年教师组成的学习共同体。大家怀揣专业成长的共同愿景,立足小学数学教学实践,一起向着远方携手前行,开启了一段专业成长与深度发展的教育旅程。工作室主持人刘玮系无锡市立人小学校长,他亲自为每位成员 相似文献
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<正>倪晨瑾江苏省体育特级教师江苏省优秀教育工作者江苏省教师教育专业指导委员会委员江苏省"333高层次人才培养工程"培养对象倪晨瑾名师工作室是南京市首批名师工作室之一。工作室以"立德树人"为宗旨,坚持以师德培养为首要任务,努力提升工作室成员的综合素质,帮助青年教师成长。工作室以体育教学改革为核心任务,围绕"鼓励选择,适性成长"这一主题,让"选择"这一理念贯穿小学体育教学改革,让"选择"满足 相似文献
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