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网络课件是存储于WWW服务器或局域网服务器上集文本、声音、图像、影像、动画于一体用HTML和java语言编写的超媒体教学软件，是在网络环境下为完成某教学活动所需要的一件或一组数字化教学材料，只要启动internetex-plorer、netscape、opera等浏览器就可以使用软件。而普通课件是教师利用某种制作平台将教学内容转化成多媒体教学的一种教学材料，主要通过投影仪展现。一、地理网络课件的制作要求地理网络课件应有地理学科特色，有“地”也要有“理”，注重地理原理的分析，同时又要符合人地关系的原理，联系实际。网络课件要体现网络教学… 相似文献
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一、减轻学生负担忌两个极端 (1)忌放松式的"减负" "减负"不等于降低教学要求,"减负"的目的不是让学生少学,而是使学生学得更好."减负"是减轻沉重的负担,把学生从大量"无效劳动"的作业中解脱出来,使其积极主动地完成学习任务,充分发挥自己的潜能,成为学习的主体. 相似文献
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制作地理多媒体课件要注意：①教学目的明确,设计合理。首先,课件制作应突出重点、难点;其次,课件应根据学生的实际情况来设计;另外,课件制作要求地理信息的表达要科学。②艺术性和生动性。一方面,课件有一个视觉主题,但又不能过于单调;另一方面,课件制作给出的教学信息应尽量简洁。③方便性和交互性。 相似文献
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地理课件的准备与制作 总被引：1，自引：0，他引：1
计算机辅助教学能充分发挥计算机对文字、图形、图像、动画、视频、音频等多种媒体综合处理能力的优势以及灵活的人机对话等特点,为学生提供一个良好的学习环境。多媒体课件是一种软件产品,它的设计、制作都必须按照软件工程的一系列规范来进行。下面主要谈谈地理课件的准备与制作。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,地理多媒体教学日益流行,对于多媒体课件的制作与应用的研究显得非常重要。多媒体课件应用于教学过程中所达到的效果如何,关键在于制作高质量的课件和应用的过程。优秀的地理课件要以优化课堂教学为目标,要具有可操作性、实用性,并且可以突出学生的主体性。 相似文献
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我国铁路干线路线长,线路多,纵横交错形成了独具特色的铁路运输网络。也因此,在中学地理课程中关于铁路运输网的内容往往成为学生理解与识记的难点。本研究利用Flash软件制作了动态的"中国铁路运输网"课件,为学生对铁路运输网的学习提供便利。 相似文献
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本文按照“方便易学常用的软件替代大型专业软件的功能，提高工作效率，节约购买软件的开支”的思路，笔者根据工作中积累的经验，介绍用Microsoft Excel处理空间数据，编制专题地图；用Microsoft PowerPoint绘制课件插图和制作可任意回放的交互式动画；以及一个小巧而多能的电子粉笔Chalk的基本操作方法。 相似文献
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传统地理教学中，我们常用挂图、地球仪等教具，现在随着计算机多媒体技术的日益成熟，教师使用课件已成为教学辅助手段的首选。 相似文献
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李洪龙 《延边教育学院学报》2007,21(2):76-78
针对地理学科的特点,信息技术如何与地理学科整合,地理CAI课件的设计与制作中应该注意哪些问题,怎样制作出质量较好的地理CAI课件,使信息技术优势得以呈现,从而激发学生的学习兴趣,最大限度提高课堂学习效率是信息技术与地理学科整合过程中要解决的问题。 相似文献
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在旅游地理课堂教学中，往往需给学生介绍一些典型景点，而传统的教学手段往往很难令学生对景点有一个整体、全面、较为真切的认识，若能借助于虚拟现实技术，让学生身临其境地“实地”考察一番，则能大大激发他们的学习积极性，达到事半功倍的教学效果。 相似文献
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孙景岩 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(6)
在用 FLASH 系统制作地理课件过程中,经常会遇到用鼠标拖动对象从一个位置到另一位置的现象,称之为拖拽类课件。这类课件的图形、图像、文字(字母)及符号等要素,都可以随意地用鼠标拖动(放到你想要放的地方),实现这些要素的自由组合,得到多种变化的结果,显示了较好的互动性。使用拖拽式课件进行教学,比较符合学生的认知规律,学生可 相似文献
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地理是一门知识广度和深度都较强的学科,而多媒体课件教学的特点符合了高中地理教学的要求。这里从信息加工理论角度对地理教学课件制作作简单的探讨。在地理课件的设计之初,首先应关注学习者已有的信息或认知图式。其次,人的信息加工容量是有限的,地理课件设置应突出要求学生掌握的主要信息,不能采用太多颜色与花哨,以免引起视觉疲劳。第三,地理课件版面的编排(组块)要符合信息编码。第四,多采用地理概念图形式,教会学生提取线索。 相似文献
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在地理课件制作中,经常会遇到用鼠标拖动对象从一个位置到另一位置的现象,笔者把这类课件称作拖拽类课件。这类课件的图形、图像、文字（字母）及符号等要素,都可以随意地用鼠标拖动到你想要放的地方,显示出较好的互动性,从而实现这些要素的自由组合,得到多种变化的结果。使用拖拽式课件进行教学,比较符合学生的认知规律,学生可随着教师的一步步操作,加深对教学内容的理解和认识, 相似文献
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多媒体教学是现代教育技术在课堂教学中的应用,它能够实现教学从抽象到具体的转变,实现动静的相互转化,实现从微观到宏观的转移;让教学内容由定性到定量、由现实变理想,使信息容量由小变大。很明显,多媒体辅助教学对提高课堂教学质量起到了不可低估的作用。但就大多数物理教师而言,不熟悉课件制作软件,常请他人代为制作,但制作者又不能很好地贯彻自己的教学意图,以致要制作一个高质量的课件费时费力。针对物理老师对课件制作的需要与实际,我对老师们使用多媒体教学提几 相似文献