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学习是一件苦差事,正常的孩子有时都有厌倦的时候,何况有心理疾病的孩子。无论什么原因造成的恐学症,都属于心理疾病。心病要用心来医,这需要家长和老师的耐心、爱心和决心。我坚信,做到了这些,得了恐学症的学生也将会重返课堂。 相似文献
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近年来中小学生拒学个案逐渐增多,对个体成长、家庭稳定及社会安宁都带来了负面影响。为了深入了解中小学生拒学行为的成因,对250所中小学学校、学生及其家长进行了问卷调查。调查结果显示,影响学生拒学行为的重要因素包括心理问题、学习压力、家庭结构、父母学业期待、教养方式、教学方式和师生关系,并据此提出了相应的教育建议。 相似文献
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全世界近五分之一的青少年存在不上学现象，国外一般将此问题概括为拒绝上学，即拒学，且在近百年的研究中已经建构了相对完善的理论和实践体系。我国青少年拒学现象日益严重，然而相关的研究尚处于起步状态，还未引起学者及政府部门的足够重视。从时间维度梳理了拒学相关概念由逃学、学校恐惧症、分离焦虑、拒绝上学、拒绝上学行为再到学校出勤问题的历史演变过程；从地区维度概括了欧洲和日本对青少年拒学问题的研究脉络和重点。据此，呼吁通过高度回观学校出勤问题和分析青少年拒学议题，探究青少年拒学问题责任主体变迁背后的学科基础和实践逻辑，进而提出我国识别、干预和预防青少年拒学问题的实践体系及理论基础。 相似文献
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李远 《中小学心理健康教育》2023,(14):68-72
当前初中生拒学问题日益严重,主要类型有情绪障碍、学业挫败、恋爱困扰、溺爱无度、人际受挫、青春叛逆、沉迷网络等。拒学原因主要有个人、家庭、学校、社会等四方面,解决拒学问题要家校社三位一体,要做到以学校为主导、以家庭为主体、以社会为辅助,建立家庭、学校、社会三者协同解决机制。 相似文献
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梁子豪 《中小学心理健康教育》2024,(11):47-49
拒学行为形成的诱因复杂,已成为学生潜意识逃避现实问题的一种不具适应性的应对方式,意向性会谈强调面对问题没有唯一正确的反应,可以帮助学生扩大对问题的认知空间,发掘自身解决问题的更恰当更有用的应对方式。通过意向性会谈,对一名拒绝返学一周的学生进行心理干预,帮助其认识拒学行为对自身的意义,发掘相对于拒学更有效的应对方式,提升学生的选择面和希望感,最终该生成功返校。 相似文献
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子宫内膜异位症（简称内异症）是一种妇科的良性疾病。内异症的药物治疗可以使病灶部分暂时性消退,不能吸收或愈合。异位的内膜与治疗前一样,始终都具有代谢活性的再生长潜能。只要卵巢的内分泌功能旺盛,疾病复发就是可能的。因此,内异症治疗的目标应该致力于缓解疼痛症状,改善生育能力,延缓症状复发的时间。 相似文献
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青年人脑桥髓鞘溶解症和脑桥外髓鞘溶解症8例临床分析 总被引：1，自引：0，他引：1
目的:探讨脑桥中央髓鞘溶解症(CPM)及脑桥外髓鞘溶解症(EPM)的发病机制及早期预防和诊治原则.方法:对8例确诊CPM患者的临床表现、影象学资料及治疗转归进行分析.结果:临床观察发现:(1)8例均有基础疾病,特别是低钠血症、均有不同程度意识障碍、吞咽困难.(2)8例均有四肢瘫、锥体束征阳性.(3)头颅MRI均阳性.结论:CPM/或EPM与低钠血症及快速纠正低钠血症有关. 相似文献
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目的:探究分析在"精神病学"症状学教学中应用电影剪辑片段的效果与体会.方法:以某高职高专院校2019级卫生健康学院其中一个班级为实验组,有学生44人,教师利用电影片段剪辑教学法对其进行"精神病学"症状学的教学,另从本校同届班级中选择一个班级列为对照组,有学生43人,教师采取常规方式对其进行"精神病学"症状学的教学,对比两种教学方式的效果.结果:实验组学生知识掌握度评分、教学满意度评分均明显高于对照组,差异具有统计学意义(t=4.533、6.844,P<0.05).结论:在"精神病学"症状学的教学中应用电影剪辑片段能够有效提高学生的注意力,加深学生对"精神病学"症状学相关知识点的理解和记忆,学生学习兴趣更高,教学效果也更好,值得推广应用. 相似文献
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学界对心理病理性拒校的理论探讨有较长的历史,但在临床诊断中却缺少统一的诊断标准,从而导致拒校障碍诊断上的困境,参照中国精神障碍分类与诊断标准(CCMD-3)的范式,从症状标准、严重标准、病程标准和鉴别标准4个维度对拒校障碍的诊断标准作初步探讨。拒校障碍的干预以个体的心理发展及未来的社会适应为根本目标,干预策略包括预防、及早发现、心理治疗和药物治疗。 相似文献