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作为英语教学中的重要环节,评价模式对英语教学发挥着举足轻重的作用。本文通过对比实验研究,说明在网络教学环境下形成性评价和终结性评价相结合的评价模式比传统单一的终结性评价更为合理有效,能更好地对学生的学习过程和学习效果进行科学、合理的评价,使教学双方都能得到有效的反馈,从而保证整个网络教学的质量。 相似文献
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刘宏 《牡丹江教育学院学报》2011,(4):63-64
大学英语教学改革的最终目的是培养学生的自主学习能力,体现学生学习过程、突出学生主体地位的形成性评价成为培养学生自主学习能力的最重要教学评价模式,重视形成性评价是现代大学英语教学发展的必然要求。本文从网络教学环境下师生的角色定位,形成性评价的意义、原则、内容和方式等方面展开探讨,旨在探索提高大学生自主学习能力的教学评价模式。 相似文献
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网络环境下大学英语教学评价模式研究 总被引：2，自引：0，他引：2
傅玲芳 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,42(3):147-151
在当前日益推广大学英语多媒体网络教学新模式的教学改革中,实施一种与之相适应的较为有效的教学评估模式显得尤为重要。经过三个学期的实践,通过将形成性评估的理论引入多媒体网络大学英语课堂教学与测试,构建了一个将终结性评估和形成性评估有机结合,对学生的基本语言技能和素质进行综合评价的新型评价模式,从而为大学英语教学评价改革提供一些新的思路。 相似文献
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彭昱 《番禺职业技术学院学报》2010,9(6):22-27
通过对网络环境下高职英语自主学习评价模式中存在的问题分析,从理论上构建以形成性评价与终结性评价相结合的评价模式,井对其原则、构建和实施等方面进行初步探讨,认为此模式能激励学生兴趣和促进学生自主学习能力的发展,实现英语自主学习教学评价的目的。 相似文献
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网络介入商务英语函电教学．引起了教学观念、结构等方面的深刻变革。这种模式体现以学习者为中心的教学思想．注重学生的学习过程．对教学评估提出了更高的要求。传统的、只重视学习结果的终结性评估已难以对网络教学过程中一些学习要素进行客观而科学的评价。所以,有必要在网络辅助的商务英语函电教学中引入形成性评估．使网络教学和评估有机结合。本文分析形成性评估在基于网络的商务函电教学中的应用。 相似文献
6.
随着现代信息技术的发展,网络自主学习模式逐渐成为各高校大学英语教学改革的重点。然而在网络自主学习的模式下,如何进行教学评价,是值得探讨的问题。作者以本院大学英语教改为例,介绍了形成性评价在英语网络自主学习中的实践及实施效果。 相似文献
7.
形成性评价模式在大学英语视听说教学中的设计 总被引：4，自引：0，他引：4
陈治云 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(1):207-208
当前,由于受传统教学评价模式的影响,我国大学英语视听说课程采取以终结性评价为主的评价模式。这种模式在很大程度上并不符合视听说课程的内在结构和操作程序,存在诸多缺陷。本文将与时下盛行的网络环境下的多媒体计算机辅助教学紧密结合,从学生、教师、评价手段三方面出发,解决了旧有评价体系中的大量缺陷。但其应用和实施过程的比较复杂,本文主要探讨的是形成性评价模式在大学英语视听说教学的初步设计。 相似文献
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陈旭红 《成都教育学院学报》2009,23(4):101-103
大学生英语听说能力的提高是整个大学英语教学改革中的重点和难点。因此,改变传统的单一的终结性评价模式,建立新型的多样化的评价模式,将形成性评价用于语言教学的过程,不仅是让其作为评价的手段,而且是通过它达到促学的目的。在对理工科的非英语专业学生的英语听力教学上,将善于操作计算机和网络的优点和这种新的形成性评价方式结合起来,可以促进学生英语听说能力的提高,是教学改革方面的一个有益尝试。 相似文献
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尹亮宇 《淮南职业技术学院学报》2021,(1)
基于高校网络英语在线课堂全面落地实施的背景,提出改变英语教学课程设置模式、自主建构英语学习资源库与教学微课程、提倡任务教学法的广泛使用、基于大数据实施以形成性评价为主线的网络测评等高校英语网络课程教学与测评方案。 相似文献
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张晓敏 《南昌教育学院学报》2013,(1):174-175,180
形成性评价是相对于终结性评价而言的一种新型评价体系。将这种新型的评价方式纳入基于网络环境下大学英语自主学习模式的教学中,从独立学院自身的实际情况出发,探求切实可行的评价方法,提高教学效果,培养学生的自主学习能力。 相似文献
13.
贺玉 《荆州师范学院学报》2012,(6):101-102
评价分为终结性评价和形成性评价。终结性评价体系过于单一,不符合英语写作课程的特点;而形成性评价模式对学生、教师、教学过程都有正面的影响。在写作过程中,形成性评价模式调动了学生的积极性,培养了学生自主学习的意识。在形成性评价模式下学生能够积极参与教学任务,不断地自我调整,逐步摸索出适合自己的学习方法,从而实现自主学习,提高写作能力。 相似文献
14.
《佳木斯教育学院学报》2018,(2)
形成性评价作为近些年更被推崇的学生成绩评价方式已经被广泛应用于商务英语教学中。翻转课堂教学模式也是更注重学习过程的新型教学模式。文章阐述了形成性评价和翻转课堂模式指导外贸函电教学的必要性和优势。并分析了两者的相似之处,给出了课堂教学实例,以期为形成性评价和翻转课堂模式在外贸函电教学中的实践给予参考。 相似文献
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形成性评价在新课程英语教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评价是新课程初中英语教学倡导的发展性评价,是对学生英语学习过程和方法作出的客观综合评价。英语形成性评价能够激发学生的学习主动性和积极性,提高其英语综合素质。探讨初中英语形成性教学评价,能够突破传统的教学评价模式,有利于提高英语课堂教学的有效性。 相似文献
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网络教学平台是现代高等教育中一种重要的教学手段,它通过网络技术整合多种资源建立一个丰富的教学平台,给学生提供及时有效的学习途径。《医学免疫学》教学活动中的形成性评价,是对医学生的学习情况进行监控,为师生及时提供反馈;并将反馈信息用于调整教学内容和方法以提高教学质量。本文是我们在前期开展网络平台教学和形成性评价的基础上,结合相关的教学经验和教训,对将网络教学平台和形成性评价结合起来在创新教育和素质教育中的重要性和意义进行了深入的探讨,为充分发挥网络教学平台的资源优势和形成性评价应有的作用提供了宝贵的经验和借鉴。 相似文献
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形成性评价是对学生学习过程的评价,是教学环节的重要组成部分。通过研究形成性评价的理论基础和作用以及实践形成性评价的基本方法,将形成性评价的多元模式运用于高职英语的教学中,实现学生自我评价和合作性评价,对英语教学与测试产生一定的借鉴作用。 相似文献
20.
基于课程改革的需要与体育教学的不断深入,体育教学评价模式呈现新的动向,由单一性评价向多元化评价发展。在小学体育课堂教学中,应充分挖掘评价模式的价值,搭建多元评价平台,构筑独特魅力的诊断性评价、形成性过程评价和终结性评价模式。 相似文献