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1.
刘晓芳 《中国教育科研与探索》2007,(4):78-78,50
爱国主义教育是全民教育，广大青少年是教育的重点。加强青少年思想道德教育，是关系国家命运的大事。要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去，历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科，是对学生进行爱国主义教育的主要渠道，是历史课堂教学的一条主线，是提高学生思想道德素养的有效途径，根据本人多年教学的实践，对学生进行爱国主义教育的主要做法是： 相似文献
2.
加强青少年思想道德教育,是关系国家命运的大事。学校是对青少年进行教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用。爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。 相似文献
3.
王永强 《中国教育技术装备》2011,(22)
中学历史教学渗透德育,是一个涉及方方面面的课题,人们对历史学科的德育功能己经作了大量的探讨和阐述.强调在教学中渗透德育,主要是要培养学生爱学校、爱家乡、爱祖国的思想感情,以及培养学生的民族自豪感、历史责任感.加强青少年思想道德教育是关系国家命运的大事.爱国主义教育应是历史课堂教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径. 相似文献
4.
叶晓芳 《思茅师范高等专科学校学报》2002,18(2):82-83
历史学科以其特殊的学科性质及丰富的内容 ,在思想道德教育中有着得天独厚的优势。因此 ,在历史教学中要注意发掘蕴含在历史内容中的丰富多样的思想道德教育因素 ,广泛深入生动地对学生开展爱国主义、集体主义、社会主义和改革开放意识的教育 ,不断提高学生的思想道德素质。 相似文献
5.
课堂教学是对青少年进行爱国主义教育主渠道,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史学科教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。中学历史教学不但要从知识、理论、技能诸方面培养、发展学生的智力;而且还需要从情感、意志、素质等方面为学生高尚品德的形成打 相似文献
6.
历史教育对青少年学生思想道德教育具有独特的意义和价值。在当代，青少年学生对历史知识的冷漠令人担忧。对青少年学生进行历史教育，应从国格和人格两个方面着手，同时，对青少年学生进行历史教育对教师和学生本身都提出了很高的要求。 相似文献
7.
历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。近几年来,我在历史教学中,对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是： 相似文献
8.
爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。历史教师可以通过形式多样的教学,激发学生的爱国主义热情。 相似文献
9.
曾国友 《内江师范学院学报》2006,21(Z1):195-196
加强青少年思想道德教育,是关系国家命运和前途的大事.中小学是对青少年进行爱国主义教育的重要场所,要把爱国主义教育贯穿到教书育人的全过程中去,特别是要发挥好课堂教学主渠道的作用.而历史教学本身的学科特点注定了它必须担负这一重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径. 相似文献
10.
爱国主义教育是中学历史教学的永恒主题.历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道.历史教师可以通过形式多样的教学,激发学生的爱国主义热情. 相似文献
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历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无傍贷的。近几年来,笔者根据自己多年来的执教的经验,对学生进行爱国主义教育作了一些探索。 相似文献
12.
爱国主义是千百年来固定下来的对祖国的一种最深厚的感情,是民族的凝聚力和向心力,是一个民族的脊梁。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。那么如何在中学历史教育中进行爱国主义教育呢？ 相似文献
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爱国主义教育应渗透到各学科的教学中去,其中历史教学担负着重要任务,爱国主义教育应是贯穿历史课教学的一条主线,是提高学生思想道德素质的有效途径。在历史教学中,我对学生进行爱国主义教育作了一些探索,主要的做法是： 相似文献
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<正>爱国主义教育始终是德育教学中的主要内容,在历史课的教学中其表现尤为突出。历史学科是对学生进行爱国主义教育的主要学科,历史教学是对学生进行爱国主义教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行爱国主义教育是责无旁贷的。 相似文献
15.
历史教学中的爱国主义教育是加强和改进未成年人思想道德建设的重要组成部分。历史学科应进行中华民族悠久明和优良化传统教育、中国近现代史和革命传统教育、改革开放教育、维护祖国统一和团结的教育等。 相似文献
16.
爱国主义精神是每个公民都应具备的一种纯洁而高尚的思想感情与道德素质。因而学校思想道德教育工作的主要任务之一就是对青少年进行爱国主义教育，以培养他们的爱国主义精神与思想感情。在教育实践中，我们应如何对青少年进行有效的爱国主义教育呢？面对这一议题，许多人会说，要培养学生的民族自尊心、自信心与自豪感等。笔者认为，这样说固然是正确的，但还没有抓住爱国主义教育的核心要旨。对青少年进行爱国主义教育的核心是培养他们的民族使命感， 相似文献
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历史学科是对学生进行五四精神教育的主要学科,历史教学是对学生进行五四精神教育的主要渠道。因此,历史教师对学生进行五四精神教育是责无旁贷的。近几年,我校历史科组对历史教学中的爱国主义教育进行了一些探索,主要的做法是： 相似文献
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广大青少年是具有中国特色社会主义事业的建设者,为了国家的振兴和民族的未来,必须切实加强他们的思想道德建设。作为高中历史教师,必须紧密联系历史学科教学的特点,创新教育教学手段,有针对性地对学生进行思想道德教育。一、重视德育建设是事关国家前途命运的需要高中历史新课程标准强调:要注重培养学生以 相似文献
19.
历史课是中学德育教育的重要阵地,是爱国主义教育的源泉,是进行精神文明建设的重要工具。在我国全面实施素质教育的今天,为充分发挥历史教育的多样化功能,认真落实历史教育在社会主义精神文明建设中的重要地位,提高青少年的思想道德素质和科学文化素质,增强民族自信心和自豪感,中学历史教育有着其它学科无可替代的作用,特别是利用学科优势对学生进行德育教育,更具特殊意义。 相似文献
20.
青少年是祖国未来的建设者和接班人,他们的思想道德和文化知识状况如何,直接关系到党、国家和民族的未来。因此,加强青少年思想道德教育是时代和国情的要求,在当代,尤其具有现实迫切性。特别是要加强对青少年学生进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育,引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。 相似文献