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徐凤丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2005,21(3):117-118
成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣．教师的职责是培养学生学习兴趣，使学生享受学习的乐趣．怎样激发、培养学生的学习兴趣呢？一要培养学生重视生命科学的意识，二要通过各种手段激发学生的学习兴趣． 相似文献
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学习的兴趣是构成学习动机的最有实际意义的最活跃的心理成分．是促进和发展学生思维的一种催化剂．是学习的一种原动力。学生的学习兴趣是后天获得的,属于非智力因素,需要教师在课堂教学中加以引导和培养。在高中生物教学中可以通过优化课堂结构、实验法、赏识法、课外活动等手段提高学生学习兴趣。 相似文献
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兴趣是学生学习动力的源泉．能够推动学生主动、积极地投身于知识的学习和探索之中。伟大的教育家托尔斯泰曾经说过：“成功的教学需要的不是强制．而是激发学生的学习兴趣．”在传统的教学中．我们只重视学生对知识的理解和记忆．通过各种强制性的手段让学生机械性地记忆理论知识．完全忽视了学生学习兴趣的培养．所以才导致了教学效果很不理想。经过大量的调查研究表明,当学生对某一知识拥有强烈的学习欲望和兴趣时．教学效果就会十分惊人．学生会用很短的时间学会、理解、掌握并且能灵活运用知识。由此可见．兴趣能够轻松提高教学效率和教学质量。 相似文献
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宣粉红 《中国教育研究与创新》2006,3(2):48-48
在学习过程中，兴趣是最好的老师。许多学生英语学不好．是因为他们对英语没有兴趣。因此．作为英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。笔者通过十多年英语教学实践．在激发和培养学生学习英语的兴趣方面，有一些经验．供大家参考。 相似文献
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兴趣是最好的教师。学生有了学习的兴趣．就会对学习投入极大的热情．学习效果就会事半功倍。相反．没有兴趣的教学如同无本之木、无源之水．课堂教学效率不高。教师不仅要使学生学会知识．更重要的是要使学生萌生学习的兴趣．乐于学习。因此,教师要以培养学生的学习兴趣为出发点组织课堂教学．探索出适合小学生心理特征和认知发展水平的课堂教学... 相似文献
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兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向．这种倾向是和一定的情绪、情感联系着的。中学阶段,学生随着年龄的增长、知识的增多、眼界的开阔．兴趣也更加广泛。这一阶段也是学生学习难度加大的时期．学生容易产生畏难情绪．对学习失去兴趣。所以．中学教师尤其要善于把握学生心理特点．正确引导．激发出学生浓厚的学习兴趣．调动学生自主学习的积极性。 相似文献
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兴趣是学习动机中最活跃、最现实的因素。兴趣是学生获取知识的内在动力。对学生认知活动有指导、调节、强化作用,是学习过程顺利而有效进行的心理条件。学生对学习地理有了兴趣．就会产生强烈的求知欲望：就会积极开动脑筋学习钻研、观察事物、思考问题;就会展开想象的翅膀,去论证所学的知识。凋查结果表明．学生兴趣的有无和学习成绩之间存在着“良性循环”和“恶性循环”。在教学中．我经常通过创设情境．激发学生的探究欲望。 相似文献
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在教学中．教师根据教学内容和学生的认知规律．通过采用各种教学手段激发学生的学习兴趣,启发他们的思考．解释他们学习过程中遇到的疑惑,使他们获得知识和能力．从而提高教学有效性是现代教学中教师需要考虑的重要问题之一。激发学生学习兴趣其实质是调动学生学习的积极性和主动性, 相似文献
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网络游戏在吸引学生注意方面有着无与伦比的魅力．而学生对信息技术课的学习却一直喜欢不起来。其实．我们可以通过分析网络游戏吸引学生的根源．并将之利用．改进我们的教学方法．通过建立团队学习模式、分层次教学目标、等级评价等方法．激发学生学习信息技术的兴趣．让学生通过信息技术的学习获得心理各层次需要上的满足。在信息技术教学中．兴趣的培养是上好信息技术课的前提．让我们的教学也让学生喜爱和沉迷一回．那么我们的教学就真正成功了． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。实验是化学的灵魂．是化学魅力和激发学生学习兴趣的源泉之一．更是培养和发展学生各种能力的重要方法和手段。传统的化学实验在新课程教材中有了较大的改进．增加了学生实验和探究实验的内容。激发学生学习化学的兴趣．调动学生的学习积极性,能帮助学生理解化学概念和原理．形成科学的思想和观念．还有利于提高学生理解、掌握、应用知识和巩固知识的能力。因此,通过实验教学．对学生能力的培养无疑是最有效的方法。下面笔者结合高中化学新教材及教学实践谈谈化学实验教学中学生能力的培养。一、通过化学实验激发学生的兴趣。培养创新思维 相似文献
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兴趣是学生在学习中渴求获取知识、探究某种事物或参与某种活动的积极倾向．是学习活动最直接、最活跃的推动力．也是学生获取知识的前提。兴趣的形成有赖于知识掌握的深度和广度．学习兴趣的形成与知识掌握的程度是密切相联系的．随着知识的不断积累和兴趣增加的不断提高,小学生在学习过程中产生了兴趣．获得了积极的情绪体验．又反过来有利于提高学生的学习兴趣。 相似文献
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在现代教育改革不断深入发展的背景下．中学语文教学中的首要问题就是如何培养学生学习的兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制．而是激发学生的兴趣”。兴趣对学生的学习有着无形的影响．能够有效地调动学生学习的积极性、自觉性和主动性．让学生以积极的心态对待学习。学习兴趣的培养是学生学好知识和发展能力的前提．是促进学生全面... 相似文献
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学习兴趣,是学生努力学习的动力源泉,是影响学习效果的决定因素．同时,它让学生心情愉快地学习,而不是成为艰难求学路上的“苦行僧”,更能体现对学生的人文关怀．本文通过用问卷调查、访谈等方式,揭示了物理学习兴趣的重要性,从教材、教师、学生、评价等方面剖析了物理学习兴趣障碍形成的原因,并提出了激发物理学习兴趣的策略． 相似文献
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爱因斯坦提出：兴趣是最好的老师。对于学生而言．兴趣是学生内在的、主动的学习意愿．学生只有怀着浓厚的学习兴趣参与学习活动．才能学得积极．学得主动,学得愉快,才能真正提高学习成绩．收到较好的教育教学效果。可见．培养学生学习兴趣至关重要。针对中学生的英语学习．我们应该怎样培养其兴趣呢？十年的教学过程中．笔者根据对自己学生的分析和对这一课题的研究．有了如下一些体会。 相似文献
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兴趣是人类创造力的源泉．是学生自觉学习的先导。学生有了兴趣。就有学习的动力；没有兴趣，学习就会变得枯燥乏味。这对小学生来说尤其重要。因而在英语课堂教学中保持兴趣．必先激发学生的学习兴趣。可采取多种形式启发、引导学生思考、动手和动口．他们感受到学习英语的乐趣，方能使学生的学习由被动转为主动．促进英语课堂教学。 相似文献
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小学生天性活泼好动．一节课下来．很难一直集中注意力听讲。尤其是课上教师枯燥地讲解和练习．只是进行知识传授并且长期使用一种固定不变的教学方式,学生渐渐丧失了对这门学科的学习兴趣。爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”因此．教师在教学中如果从引发学生的学习兴趣人手．就能让学生在课上积极学习．把学生的注意力集中在课堂上．落实课堂的有效性。在小学语文教学中．我通过以下几种教学方式对学生进行学习兴趣的培养。 相似文献
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兴趣是通过后天的培养形成和发展的．在化学课堂教学中,教师需要采用多种方法培养学生对化学学习的兴趣．以趣激学．调动学生的学习积极性,使学生在轻松、愉快的学习气氛中接受新知识,学好化学。 相似文献
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著名教育家陶行知说“兴趣是最好的老师”．学生有了学习兴趣,就能集中注意力开动脑筋．所以对于学生来说,浓厚的学习兴趣是激励学生充分发挥学习潜能,提高学习质量,获得学习成功的巨大动力．学习兴趣是以需要为基础的,是在学习活动中发生、发展起来的,学生对教学情境和教材内容感到有趣、为其新异性所吸引而产生直接兴趣．这种兴趣很不稳定,常随产生兴趣的情境的消失而下降。 相似文献