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<正>高中政治新课程强调培养学生的自主、合作和探究学习能力,其中,自主学习是学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习能力,教师起主导作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学习,让学生真正成为学习的主人,主张多方面、多途径培养学生的独立思维能力和理论联系生活、社会实际的能力,从根本上提高课堂教学效率。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性 相似文献
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浅谈远程开放教育中学生学习能力的培养 总被引：4，自引：0，他引：4
本文通过对开放教育学生学习能力培养的研究和实践,给出了构成学习能力的基本要素,并提出了培养开放教育学生学习能力的前提、培养学习能力的关键和培养学习能力的重点。 相似文献
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自主学习是以学生为主体,充分发挥学生主体性、主动性、积极性、创造性的学习,是学生自主选择学习方式的学习,自主学习对充分发挥学生的主观能动性和个性,培养学生的综合能力,提高教学效益,都具有十分重要的作用。因此必须努力培养学生自主学习的能力。学生的自主学习能力除了先天因素的影响外,更重要的是学生通过学习过程得到培养和提高的。那么,如何培养学生的自主学习能力呢？ 相似文献
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高职学生学习能力的构成与培养研究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习能力是高职学生学习、生活和成才的重要组成部分.对高职学生学习能力的构成要素即观察力、记忆力、思维力和想象力等进行了分析,阐述了培养高职学生学习能力的重要性,提出了高职学生学习能力培养的对策. 相似文献
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新课程理念强调要培养学生的自主、合作、探究的学习能力,其中,自主学习是一个学生必须具备的基本能力。要培养和增强学生自主学习的能力,教师起着重要的作用。在思想政治教学实践中,提倡学生自主学,让学生真正成为学习的主人。那么,在新课程理念下,如何培养学生的自主学习能力呢?一、培养自主学习能力的必要性与紧迫性"学生是学习的主体,教师是学习的主导"这一教育思想在观念上已 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
初中英语教学的目的是培养学生听、说、读、写全面综合能力的发展,通过英语学习的过程,最终实现学生自主学习能力的培养和提升。"授人以鱼不如授人以渔",教会学生知识不如教会学生学习方法,多种渠道地培养学生的学习能力,在学习的过程中不断强化学生发现问题、解决问题的能力,使学生在自我学习意识的引导下自主学习,增强学生的创新能力和独立意识,在分析自主学习必要性的基础上,研究如何在英语教学中培养学生的自主学习能力。 相似文献
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英语教师在培养学生自主学习中充当的角色应该是促进者、指引者、支持者、合作学习者和检查者.培养学生的自主学习能力需要改变师生的理念,教师要教会学生学习的策略,组织开展合作学习,培养学生自主学习能力,以达到发展学生综合语言运用能力的目标. 相似文献
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本文从培养学生兴趣、培养学生主动学习习惯、培养学生主动思维能力和主动学习能力几个方面．分析了地理教学中学生自主学习能力培养的途径,对实际教学具有一定的指导意义。 相似文献
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王迎春 《中国校外教育(理论)》2014,(31):113
小学阶段正是培养学生学习兴趣和学习能力的最佳时期,小学生语文学习能力的培养是一个复杂的系统工程。本文结合相关理论,从小学生语文学习能力培养的策略、学习能力培养的方向两个方面作了论述。小学生语文学习能力的培养又贯穿于整个小学阶段,只有根据学生每一个年龄段的特点进行系统科学的培养并且坚持不懈才能收到实效。 相似文献
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本文就中学生英语学习语感能力培养作探析,旨在阐述该种学习能力的培养对提高学生语言学习转化生成能力所起到的促进作用。这种语言学习感知能力培养是学生在语言学习过程中所形成的学习心理活动,具有内生性和延伸性。学生语言感知能力培养是拓宽学生学习视野和思维,增强综合语言使用能力的基础。 相似文献
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新课标指出：学生是学习的主人,教师要引导学生学会学习,培养学生自主学习的能力。因此,教师应改变满堂灌、填鸭式的教学方式,培养学生自主学习的意识和能力,为学生的终身学习和发展打下基础。我就化学教学中如何培养学生自主学习的意识,提高学生的自主学习能力作些探讨。 相似文献
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养学生正确的学习方法和良好的学习习惯是学生形成自主学爿能力的重要途径。教师要以引导学生主动学习,帮助他们形成以能力发展为目的的学习方式,帮助他们发展探究知识的能力、获取信息的能力和自主学习的能力。”为了让学生具有终身学习的能力,教师必须培养学生自主学习的能力。同时,课程标准还强调课程要促进每个学生的身心健康发展,培养良好的品德,培养终身学习的愿望和力量,倡导学生主动参与、交流合作、探究发现,改进学习方式,使学生真正成为学爿的主人。因此,应重视对学生自主学习能力的培养。 相似文献
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<正>新课程改革提出了自主学习教学理念,培养高中生英语自主学习能力有利于激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立自信心,发展学生自主学习的能力,启发学生积极思维,有利于培养学生的想象力、创造力和合作精神。那么,在具体高中英语教学中如何培养学生的自主学习能力呢? 相似文献
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学生学习能力的培养是教师教学活动的重要任务和中心工作。解题能力是学生实践能力、思维能力、探析能力等学习能力的基础。初中数学教师在培养和锻炼学生主体学习能力的践行过程中,要有效落实将学生解题能力的锻炼和培养。作者对初中生解题能力培养策略的运用进行了阐述。 相似文献
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浅谈师范院校外语专业学生自主学习能力的培养 总被引：1，自引：1，他引：0
自主学习能力是受教育者运用已有的知识和能力独立地获取知识和新技能的学习能力。在阅读课的师生互动中培养学生自主学习的能力,在第二课堂中培养学生的自主学习能力,在网络教学中培养学生自主学习的能力。 相似文献
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武素芝 《中国教育发展研究杂志》2009,6(4)
自主学习是学生依靠自己的努力,自觉、主动、积极地获取知识。自主学习能力则是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力。具有这种能力的学生有强烈的求知欲,善于运用科学的学习方法,合理安排自己的学习活动。善于积极思考,敢于质疑问难,在学习过程中表现出强烈的探索和进取的精神。培养学生自主学习的能力是素质教育的要求,也是人的全面发展和二十一世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学习,而且能优化课堂教学,提高教学效率。但学生的自主学习的能力要以学生为本位,在学生积极参与的学习过程中得到培养和提高。本文就如何培养学生自主学习数学的能力谈几点看法。 相似文献
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李芬芳 《宁波职业技术学院学报》2018,(5):29-32
学生的社会能力相比专业能力更受用人单位看重,高职院校应关注学生社会能力培养。社会能力培养与合作学习都需要协调人际关系,有效的合作学习可以培养学生的社会能力。基于合作学习的社会能力培养策略包括:合作学习目标设计、合作学习小组建设、合作学习交互平台建设、合作学习任务设计、合作学习成果展示设计和合作学习评价设计。 相似文献