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1.
孙岳广 《中国现代教育装备》2013,(18):72-73
21世纪是一个充满机遇和挑战的世纪,是科学技术更加发达,竞争更加激烈,社会对人的素质要求更高的世纪。江泽民同志曾指出：“迎接未来科学技术的挑战,最重要的在于创新。”“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。”由此我们可以清楚地看到,创新是新时代的主旋律。 相似文献
2.
人类历史已掀开新的一页,21世纪是充满机遇和挑战的世纪,进入21世纪科学技术更加发达,竞争更加激烈,民族要振兴、国家要发展,社会对人的素质要求更高,而提高人的素质的关键在教育,所以教育的改革势在必行,时代需要的高素质创新型人才要靠新的教学方法来培养。所谓新的教学方法就是通过有目的、系统的新的教学与训练,使学生树立创新意识,培养创新品质,开发创新思维,初步掌握创新技能技法,从而提高学生创新素质的一种新型教育。 相似文献
3.
21世纪是一个科学技术突飞猛进、内外环境复杂多变以及社会高度信息化的时代,国际社会、经济的竞争将更加激烈,各国各民族的文化与价值观的冲突也将更加剧烈,这些走势必将影响到青少年的世界观、人生观和价值观。为此,基础教育应做出相应的创新与突破:第一,在教育理念上,赋予素质教育以新的内涵。教育理念是时代精神在教育中的体现,时代精神是发展的,教育理念也需要不断更新。21世纪是经济全球化与教育国际化的时代,对我国的基础教育也应以开放性的态度来理解,从国际背景、全球化角度来把握教育的发展与动态,吸纳他国自由、竞争、创新等观念,内化到21世纪基础教育的人才素质培养中,拓展素质教育内涵,创立国际化教育理念。 相似文献
4.
21世纪是创新教育的世纪,世界各国特别是发达国家,都很重视创新教育,都将教育创新视为根基。在这种未来教育发展趋势背景的引导下,中学思想政治课无疑应该肩负起更加迫切的改革使命。无论是过去、现在还是将来,中学思想政治课的教学内容始终是决定和表现人们的信念信仰及价值观的核心． 相似文献
5.
21世纪是创新的世纪,创新的世纪需要创新的人才,创新的人才需要创新的教育.在知识经济的今天,更加呼唤知识的创新——追求新发现,探索新规律,创造新方法,积累新知识.作为新世纪的中学教师,开发学生的创造潜能,造就一大批创新型人才,已成为当务之急.笔者认为在思想政治课教学中提高学生的创新能力需从以下几个方面努力. 相似文献
6.
邓小平理论是当代中国的马克思主义,是20世纪人类精神文明的伟大成果,是一个具有伟大创新精神和创新实践的大智慧.要实现中华民族在21世纪的伟大复兴,必须高举邓小平理论伟大旗帜. 相似文献
7.
李素阁 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):68-68
素质教育的核心是创新思维和实践能力的培养．有关专家认为，创新不足是制约提高我国国际竞争力的主要因素．21世纪是科学与技术革命更加深入的世纪，是竞争更加激烈．变化更加迅速，创新更加层出不穷的世纪，在这个充满竞争的世界里。虽然我国在日新月异地进步，但仍然底子薄，资源有限，人口众多，要摆脱贫困，跻身于世界发达国家的行列，就需要培养成千上万的具有创造能力的人才．因此．对于学校教育来说，培养学生的创新能力，无论对国家还是对个人都具有重要意义．那么，在物理教学中怎样培养学生的创新能力呢？笔者在这里略陈管见，愿与中学物理教学界同仁共同探讨． 相似文献
8.
韩汝英 《中小学图书情报世界》2001,(1):32-33
21世纪是知识经济时代，是一个不断创新的时代，创新精神与创新能力必须从小抓起，我国有近4亿少年儿童，他们是祖国的未来，民族的希望，当今少年儿童的创新精神与创新能力如何，将决定21世纪人才的质量与我国经济发展的水平，21世纪的少儿图书馆应以提高少年儿童综合素质为目的，着力培养少年儿童的创新精神与创新能力。 相似文献
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10.
21世纪高校图书馆的发展模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
杜道群 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2002,22(6):78-80
传统图书馆、数字图书馆和虚拟图书馆并存是21世纪高校图书馆的基本模式；献载体形式的多样性、馆际间的合作和献资源的共享、读利用献方式的灵活多样、读服务方式的网络化、读队伍的日益庞大和高校图书馆的学术性功能更加明显是21世纪高校图书馆的基本特征；图书馆员素质的提高和读服务方式的改变是21世纪高校图书馆的根本保证。 相似文献
11.
葛文清 《闽西职业技术学院学报》2000,(4)
文章从经济发展基础出发，剖析了客家文化在 21世纪里的走向，阐明了客家文化在 21世纪里的发展载体与基本特征，我们必须把握这种载体与基本特征，使客家文化更加发扬光大。 相似文献
12.
有人说，21世纪是“创业时代”，国与国之间的竞争将聚焦在创新与创业水平上。对于中国而言，没有任何时候比今天更需要创新，更重视创新。 相似文献
13.
王娅 《商丘职业技术学院学报》2012,(3):108-109
21世纪是一个多元化的时代,音乐教育专业的教学重心不再是教给学生固定的专业知识,而是要培养适应21世纪这个知识化、学习化时代的新型音乐教育工作者。面临现在经济体制的市场经济体系,现有的教育体制已与经济基础形成了尖锐矛盾,因此,教育必须改革。尤其作为教育中的核心——教学,高校音乐教育专业的地位就更加重要。 相似文献
14.
陈寒丽 《钦州师范高等专科学校学报》2003,18(3):18-20
21世纪初期乃至21世纪的前半期，美国的主导主角地位还不可取代；中、俄、欧、日等力量的崛起也不可阻挡；南北国家南北力量的分立也同样不可避免。由此决定21世纪初中期的世界既是单极的又是多极的也是两极的。是单极、多极和两极的并存和一统。 相似文献
15.
21世纪我国成人教育面临的挑战与回应 总被引：2，自引：0，他引：2
21世纪是知识经济、经济全球化、信息网络化的时代。在这个政治更加民主化,经济日趋市场化的社会,我国的经济和社会面临着许多新的发展。成人教育就其固有的属性始终与国家的政治、经济、文化息息相关。回顾上个世纪成人教育的发展历程,我们欣喜的看到成人教育所取得的成就,展望21世纪成人教育的发展前景,可谓是机遇与挑战并存。因此在21世纪新的背景下深入研究成人教育的发展趋势和新的功能是很有意义的。本文就21世纪成人教育面临的国际国内新形势和发展策略予以探讨。一、21世纪成人教育面临的各种挑战(一)国际竞争日益激烈的客观要求。2… 相似文献
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21世纪将是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪,世界将进入全球化知识经济时代。国际竞争将更加激烈,科学技术发展将更加迅猛。如何提高教育质量,培养创新型人才,能动地迎接21世纪挑战,已成为摆在同仁们面前的重要研究课题。 相似文献
17.
客家文化21世纪走向之照察 总被引：1，自引：0，他引：1
葛文清 《闽西职业大学学报》2000,(4):1-3
章从经济发展基础出发,剖析了客家化在21世纪里的走向,阐明了客家化在21世纪里的发展载体与基本特征,我们必须把握这种载体与基本特征,使客家化更加发扬光大。 相似文献
18.
21世纪是人类依靠知识创新和可持续发展的世纪。知识经济时代的到来,对人的培养提出了新的标准和要求,必须有全新的教育观念与之相适应。 相似文献
19.
21世纪初期乃至21世纪的前半期,美国的主导主角地位还不可取代;中、俄、欧、日等力量的崛起也不可阻挡;南北国家南北力量的分立也同样不可避免.由此决定21世纪初中期的世界既是单极的又是多极的也是两极的,是单极、多极和两极的并存和一统. 相似文献
20.
本文阐述了创新是21世纪经济发展的动力,并指出创新能力的培养是大学教育的重要功能以及创新能力培养的途径。 相似文献