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在新课程改革背景下,应该如何实现社会课堂的有效教学呢？本文主要从以下方面进行论述：＂有效教学＂是以教师能够创设有效的教学情境为开端的;＂有效教学＂是以充分挖掘学生的潜能来实现的;＂有效教学＂的实现更离不开教师对学生的调动和对教材把握。 相似文献
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在全面实施素质教育的大背景下，新课程改革的理念已经逐步深入人心。新课改对传统课堂控制方式的结构改革尤为明显，摒弃了旧有的教师“满堂灌”和“填鸭式”的教学模式，而更加强调“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。在高中化学新课程教学中，如何突出新课改后教材知识的多元取向呢？如何充分调动学生的积极性、自主性呢？如何有效发挥教师的主导作用呢？笔者认为，可以在课改教学中科学引入“相机诱导”的教学理法。 相似文献
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课堂教学是新课程改革的核心。如何实现有效课堂教学呢？本文从教师对三维教学目标的把握,探究性教学方式和学习方式的实施,课堂上有效学生活动的开展,学生有效练习的进行．以及和谐课堂教学氛围的创设等多方面进行了探讨。 相似文献
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案例主题 促进数学课堂“有效互动”的关键是什么？实现课堂教学师生互动的有效化,是当前新课程数学课堂教学所应实现的基本变革,也是使数学课堂真正得以重新建构的前提．那么,如何把握教材和学生,提高数学课堂互动教学的有效性,让数学课堂焕发生命的活力？是目前呈现在数学课堂互动教学中的一个重要问题．有效的互动课堂,不仅教学设计要开放,教学过程也要开放．在开放的课堂中,教师又要关注什么？把握什么？扮演什么角色？ 相似文献
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＂有效教学＂是指教师遵循教学活动的客观规律,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,从而实现特定的教学目标,满足社会和个人（教师和学生）的教育价值需求。在新课程理念下的＂有效教学＂被赋予了新的理念,即要促使学生在教师的指导下主动、充满个性和富有成效地进行学习。如何提高高中思想政治课教学的有效性呢？笔者就这一问题谈谈自己的认识。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,体育教学发生了很大改变,教师教学观念也有了很大突破,高质量、高效率的有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。那么如何才能在农村初中开展扎实有效的体育课堂教学呢？ 相似文献
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新课程的核心理念是以学生发展为本,让学生参与是新课程实施的核心。新课程教学如何实施？应尊重学生,还学生学习的自由．提高学生的学习兴趣。因此在高中历史教学中有效激发学生的学习兴趣,不仅是优化课堂教学的必由之路,而且是时代对于广大历史教师的基本要求。那么应该如何培养学生学历史的兴趣呢？下面我谈谈体会。 相似文献
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在新课程教学中,如何才能更有效地培养学生的科学素养和科学探究能力呢？笔者从事新课程教学一年多来深刻体会到加强探究性实验教学是实现这一目标的最有效的方法。现就在新课程教学中如何加强探究性实验教学,培养学生的科学素养和科学探究能力谈谈笔者的一些体会和做法。 相似文献
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新课程强调以人为本,那么新课程背景下的高中物理有效教学是什么样的？我们教师又该如何促成高中物理教学趋于有效呢？本文就该话题进行简单分析,望能有助于教学实践.1什么是高中物理有效课堂教学＂课堂教学有效性＂可以被归纳为＂在教育者在学科课堂教学之中有目的、有意识的引导之下,学生获得的实际的教学效果＂. 相似文献
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思想政治教学目标是培养学生良好的思想品德,树立正确的人生观、价值观与道德观。在思想政治教学过程中,如何激发学生的学习兴趣,让学生成为课堂教学的主人呢？这就要求教师指导学生掌握正确的学习方法．培养学生积极主动的思维。这是实施新课程改革理念下,实现有效教学切实可行的方法。 相似文献
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周英鹏 《福建基础教育研究》2010,(5):83-85
经历了我省高中新课程的第一轮教学实践,许多教师在新课程实施中关注了探究性学习,但当教师希望把探究性教学运用于课堂时,常常感到探究性教学理念和方法“近在眼前,远在天边”,无法把探究性教学作为一种日常化的教学模式落实到实处。那么如何实现探究性教学这一理念向日常教学实践的转化？从而实现有效的探究性教学？本文在此方面做了初步的探索。 相似文献
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素质教育、创新教育、新课程改革，对教师提出了更高的要求。其实不管如何阐述这些变革的要求，对教师而言，如何实现有效教学，提高教学质量，是最为迫切的课题。那么，怎样的教学是有效教学呢？笔者认为，所谓“有效教学”是指在有限的时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的有效知识。同时，充分培养、锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感，正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展。有效教学的标志是学生有没有具体的进步和发展。在小学数学教学过程中，如何实施有效教学，我们应该注意哪些方面的问题呢？笔者结合自己的课堂实践和认识，谈几点看法： 相似文献
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“实现课堂教学的有效性”历来是教育界人士常谈常新的话题,也是一线老师的不懈追求。面对新课程,教师如何利用好课堂这一平台,有机整合课程资源和隐性课程资源对学生进行教学,以达到思想品德课程设置的各项目标,从而实现课堂的有效教学呢？笔者结合教学实践,在此略作探讨。 相似文献
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有效教学是新课程倡导的一种教学理念。有效教学指在教学活动中,教师采用各种方式和策略,以较少的时间、较小精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教学价值和教学活动。那么在新课改中,如何构建有效的初中地理教学呢？ 相似文献
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课堂教学是教师有目的、有计划地组织学生实现有效学习的活动过程。不同的教学理念，会带来不同的教学活动，进而产生不同的学习效果。在新课程背景下，初中数学教学如何实现新课程的目标，培养学生的学习能力，为学生的终身发展打下坚实的基础呢？本人就多年的教学实践，谈谈自己的粗浅看法。 相似文献
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新课程倡导探究性教学，认为学习是一个积极探索的过程，学习者在该过程中依靠现在和过去的知识构建新的思想和概念。因而，教师应确立学生作为学习主人的地位，鼓励学生自己探究物理学的有关原理。但是，新课程并不否定教师的引导作用。教师的引导作用如何实现呢？笔者认为，在民主的氛围中，教师的引导作用主要体现在设问和与学生对话方面。笔者在教学实践中发现， 相似文献
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在新课程实施中,面对全新的实验教材,如何把握教材,设计教学方案与教学活动？怎样才能达到新课程下培养学生能力的要求？怎样用好用活教材,真正实现教学功能的转变等。是当前新课改下教师必须面对的问题。笔者在此简述高中生物学教学中的几个策略,与同行共商榷。 相似文献