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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(14):86
一个初冬的早晨,我刚进教室,就遇上了一脸焦急的小林父母在探头探脑地寻找。我一看,小林的位置空着,就迎出教室。小林父母一见我就小声问:"老师,我家小林来过吗?""没有啊,发生了什么事?"我关切地问。"老师,昨天我们俩很晚回到家。孩子跟我们说,这个星期要请全班同学一起庆祝生日,而且一定要去最好的酒店,我们没 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(7)
一个初冬的早晨,我刚进教室,就遇上了一脸焦急的小林父母在探头探脑地寻找.我一看,小林的位置空着,就迎出教室.小林父母一见我就小声问:"老师,我家小林来过吗?""没有啊,发生了什么事?"我关切地问."老师,昨天我们俩很晚回到家.孩子跟我们说,这个星期要请全班同学一起庆祝生日,而且一定要去最好的酒店,我们没答应,他就对我们发起了脾气.早上,我起床发现他留了一张纸条,说再也不花我们的钱了,要去打工自己赚钱,现在都不知道去了哪里." 相似文献
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小林今年5岁了，他很爱说“对不起”，是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友，每逢被大人发现了，他就会告诉大人：“我说了‘对不起’了。”渐渐地，每逢做错事情或弄伤别人的时候，小林就说对不起；如果他欺负了别的小朋友，老师批评他时，他总是理直气壮地说：“老师，我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴——说“对不起”——再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察，与家长交谈，了解到小林是个好胜心强的孩子，平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。 相似文献
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《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(18):87-87
<正>一个初冬的早晨,我刚进教室,就遇上了一脸焦急的小林父母在探头探脑地寻找。我一看,小林的位置空着,就迎出教室。小林父母一见我就小声问:"老师,我家小林来过吗?""没有啊,发生了什么事?"我关切地问。"老师,昨天我们俩很晚回到家。孩子跟我们说,这个星期要请全班同学一起庆祝生日,而且一定要去最好的酒店,我们没答应,他就对我们发起了脾气。早上,我起床发现他留了一张纸条,说再也不花我们的钱 相似文献
5.
小林今年5岁了,他很爱说“对不起”,是个专说“对不起”的小行家。他经常欺负别的小朋友,每逢被大人发现了,他就会告诉大人:“我说了‘对不起’了。”渐渐地,每逢做错事情或弄伤别人的时候,小林就说对不起;如果他欺负了别的小朋友,老师批评他时,他总是理直气壮地说:“老师,我已经向他说了‘对不起了’。”小林已经陷入了欺负伙伴———说“对不起”———再欺负伙伴的一种恶性循环。我通过细心观察,与家长交谈,了解到小林是个好胜心强的孩子,平时爱用打人的方式来表达自己的不快或解决与伙伴间的矛盾。这种心态使他在幼儿园里老是闯祸,从而… 相似文献
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“张老师,我……我不要和小林同桌!小林把我的东西扔了一地,我说他几句,他又把我的课桌掀翻了,还把教室后门的玻璃打碎了……”小梅的眼睛哭得像两只红桃子。又是小林,升人初一不到一周,他已经连续两次和同学发生矛盾!小林思维敏捷,成绩优异,但缺乏人际交往技巧,用同学们的话来说就是“说话难听,行为粗暴”。 相似文献
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杨凤 《中小学心理健康教育》2017,(17):60-62
第一次会谈之后,我整理了资料,确定了方案,经过了当事人同意,大体方向为:先处理情绪,再解决问题.这是第二次心理辅导,当儿子小林推开门,脸上泛出浅浅的笑容,有点让我意外,因为同样是推开门,第一次我见到他时,他面无表情,毫无生气.母子俩迟到了,晚了大概半小时,母亲解释说是自己工作耽搁的.我很直接地说:"迟到这么久,我很生气."母亲连连道歉,但看到小林的变化,我立刻忘记了迟到的事情. 相似文献
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女生小林,上大学前父母对她十分宠爱.入学后,小林非常想念父母,每天都要与父母通上几个小时的电话,以致无法安心学习,精神萎靡,与老师和同学关系紧张,厌学情绪滋生.…… 相似文献
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丁国林 《思想理论教育(上半月综合版)》2013,(18):91-91
<正>假如我是小林的班主任,处理该事件首要的一条是保持冷静。我会不动声色地找小林来拉拉家常,了解他的家庭情况,然后有意识地抛出话题,让小林谈谈初中生应该怎样过生日。当了解了他的看法与他父母告知的几乎一样时,我就对他说:"小林,我必须说你真是一个讲义气的好伙伴,愿意请全班同学一起庆祝生日,而且一定要去最好的酒店。可是你想想,你这样的花费是自己赚来的吗?父母供你衣食,供你学习,那有多不 相似文献
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赖彩华 《中小学心理健康教育》2004,(1):38-40
小林的烦恼这是一名普通的男生,在两次失约之后终于来到心理辅导室。他自我介绍叫小林。我请他入座,他斜对着我坐下,显得很拘谨,脸涨得通红,目光落在地板上。他开始说他的困扰,他说话急促,语调微 相似文献
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张恺文 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z1)
爸爸送给我一本《窗边的小豆豆》。读了这本书,我认识了一位热爱教育、热爱孩子的教育家——小林宗作先生。小林先生用自己的资产创办了巴学园,用报废的电车做孩子们的教室。小林先生特别爱孩子,对学校里的每一个孩子都十分 相似文献
15.
李丽 《中小学心理健康教育》2017,(5):44-45
小坤又惹祸了,乱敲教室后门,还打了上课的美术老师!我和班主任心急火燎地冲向教室,生怕小坤再一次跑到操场,爬上篮球架不下来.
小坤的表现经常让班主任甚至是家长抓狂:撕同学的书,掐同学的脖子,打老师,还咬人.如果恰好课间操时他正在生气,无论怎么哄,他都不会离开座位,班主任一边要安抚已经在走廊排队的50名学生,一边要回到教室细声慢语地哄他,换来的只是他如同小狮子一样发自喉咙深处愤怒的吼声.今天又是怎么了呢? 相似文献
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<正>理性介入,倾听共鸣午饭时,班长匆匆跑来办公室告诉我：“老师,小林把小涵打伤了！”我马上赶到教室,只见小林在座位上非常激动,咬牙切齿,握紧拳头,怒视着同桌小涵,显然已经情绪失控。当我看到哭泣的小涵和他被洒了饭菜的上衣以及被打得瘀青的嘴角时,顿时怒火中烧。但是,如果我不分青红皂白地严厉批评小林,一定会激化矛盾,将事情复杂化。因此,我努力让自己冷静下来,请班长帮小林重新打饭,并示意学生们不要围观,先吃午餐。 相似文献
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一天下午1点左右，（当时学校预备铃的时间是1：30分）某小学六年级二班的小林提前到校后在班里写作业。这时，另外一名同学小平过来捣乱，小林一生气，便追出教室用网球掷小平，却不小心打在了隔壁班同学小明的头上。 相似文献
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《第二课堂(小学)》2007,(12)
小林天生老实,从不会撒谎。每次老师要调查班上的哪个同学做了坏事。总会问小林,小林只要知道,就如实向老师禀报。很多同学都觉得小林是个喜欢打小报告的人,因此渐渐地疏远他。小林觉得很孤独。小林其实也想撒谎,但是当老师一问,他又自然而然地说了实话。 相似文献