共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
高等教育出版社从1995年以来出版了原国家教委推荐的三年制中等职业学校幼教专业教材,主要包括:《自然科学基础知识》(上、下册)、《幼儿卫生保健》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园活动教程》、《音乐》、《舞蹈》、《美术》、《键盘乐器演奏基础》、《幼儿园实习指导》、《幼儿园管理》等。该套教材适应21世纪幼教专业发展需要,体现了课程观的新理念,具有新特色。一、该套教材是配合“多元统合型”新的课程模式理念编写的随着职业教育的深化改革,中等职业学校幼教专业根据市场需求,将原来单一培养幼儿教师的目标改为培养除幼儿教师外,还包… 相似文献
2.
毕毓俊 《中国职业技术教育》2003,(34):46-47
高等教育出版社从1995年以来出版了原国家教委推荐的三年制中等职业学校幼教专业教材,主要包括:《自然科学基础知识》(上、下册)、《幼儿卫生保健》、《幼儿教育心理学》、《幼儿园活动教程》、《音乐》、《舞蹈》、《美术》、《键盘乐器演奏基础》、《幼儿园实习指导》、《幼儿园管理》等。这套教材适应21世纪幼教专业发展需要,体现了课程观的新理念,具有新特色。该套教材已经使用近10年,受到全国各地幼教 相似文献
3.
4.
随着经济的发展,各地的幼教事业有了很大的发展,《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布给我们提出了新的教育理念,并指导着我们的教育行为。我园在学习新《纲要》精神中认识到,开拓教育资源能提升和扩展幼儿主动发展的空间。因此,教师在实施瑞吉欧“以人为本”的主题方案教学中,注重提供认知材料,与幼儿一起根据主题的发展创设多样的环境,根据幼儿个人的兴趣和需要,综合使用各地的教材,预设和生成各种教育活动。然而,幼儿园课程改革在“多姿多彩”地变化着,这为幼教带来了春天,为幼教注入了活力。从全国统编教材到地方教材都很丰富,但这些教材… 相似文献
5.
6.
1994年4月,由辽宁省、江苏省、山东省、黑龙江省、西安市、武汉市、长春市等七省市组成了“部分省市职业高中幼儿教育专业课程结构总体改革实验教材编写委员会”,依据辽宁省教委制订的职业高中幼儿教育专业教学计划,组织编写了一套职高幼教专业实验教材,由辽宁省职业技术教育教学用书审定委员会审定。全套书共11种,包括《自然科学基础知识》、《幼儿卫生 相似文献
7.
说明:“教学内容”栏所注出处,“人”指人民教育出版社出版的《幼儿园语言教材》;“浙新”指浙江教育出版社出版的《幼儿园语言教材(修订本)》:“创”指上海幼专的内部资料《创造性教育100例》;“南中”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园中班教材教法》:“南大”指南京师大学前教育研究室编的《幼儿园大班教材教法》。 相似文献
8.
朱丽梅博士在《论幼儿园教学——对〈学前教育学〉中“幼儿园教学”一章的思考》(发表于《教育导刊·幼儿教育》2005年第2期)一文中,针对“幼儿园教学”这个概念及相关问题,发表了一些不同于前人的看法。朱博士所质疑的问题出自黄人颂主编的《学前教育学》。该书1989年由人民教育出版社出版,距今有17年了。教材的观点代表了20年前我国幼教界对“幼儿园教学”的认识,所以朱博士实际上是在审视20年前的幼儿园教学理论。看朱博士的文章时,本人不住地点头称是,同时也禁不住作一些思考和存疑。本文拟分析一下朱博士与教材作者关于“幼儿园教学”… 相似文献
9.
参加“以园为本教研制度建设”项目的教研员从全国各地汇聚到这里，研讨幼教教研的问题，这是一次非常宝贵的机会。据我所知，像这样全国规模的幼教教研员会议还从来没有开过。这些年，特别是《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布的20多年来，我们已经作了大量关于教师专业成长的研究，相关资料也有很多，但关于幼教教研、幼教教研员的研究却几乎没有。 相似文献
10.
新《纲要》的颁布使一线教师的教育观、儿童观发生了巨大的变化。教师们在做中学,在做中反思总结,创造并积累了切实可行、鲜活具体的经验和方法。通过自己的实践,教师们逐渐认识到《纲要》的实施并非遥不可及,它体现在日常工作中,体现在每一个“寻常时刻”。这也正是教育部十五重点课题“《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”所追求的目标。所有幼儿园无论起点高低,条件好坏,只要从本园实际出发,脚踏实地地做好每一个环节的工作,积极寻求解决问题的方法,就是在一步一步地向《纲要》靠近。为了将《纲要》实施工作推向深入,本刊特开辟“纲要伴我行”专栏,介绍来自幼儿园的经验和做法,并在专家的支持下探讨来自实践的问题。希望这个栏目能成为教师获得灵感、追求专业成长的平台。本期刊登的三篇文章均来自国家级《纲要》试点园浙江省省级机关北山幼儿园。衷心希望全国幼教同行关心、支持、参与这个栏目,让《纲要》真正伴你我同行。 相似文献
11.
2010年3月10日,重庆市幼儿园等级管理工作会在南坪实验幼儿园举行,来自全市各区县的幼教教研员、幼教干部及部分园长等共计200多人参加了会议。数位幼教专家及一线幼教工作者对新修订的《重庆市幼儿园等级标准》（以下简称《标准》）进行了解读, 相似文献
12.
幼教专业语文教学应该体现幼师性,与幼儿园的需求相适应,照顾到幼儿园内和幼师专业两方面的教与学。结合本专业的特点,在教学上应该超越教材,超越课堂,使学生超越教师。用最少的时间追求最大效益,和幼儿园实际结合,培养合格幼儿教师。 相似文献
13.
广州市番禺区岭东职业技术学校切合现代幼儿园需要与本校幼教专业幼师生的实际情况,对幼师专业钢琴科进行了校本教材的研究和开发,取得了阶段性研究成果：①完成了校本教材研发的必要性与重要性的调查：②开展了校本教材实验;③完善了校本教材的内容体系;④提升了教师教研水平;⑤形成了学校、学生、用人单位“三赢”局面。该课题研究促进了学校的课程改革的开展。 相似文献
14.
谢莉莉 《黑龙江教育学院学报》1999,(1)
<正> 1994年4月由辽宁省、江苏省、山东省、黑龙江省、西安市、武汉市、长春市等七省市组成了“部分省市职业高中幼儿教育专业课程结构总体改革实验教材编写委员会。”《音乐》教材的编写任务由黑龙江省教材编写小组承担,《音乐》实验教材的编写依据了辽宁省职业高中幼教专业课程结构改革实验课题组的阶段性实验成果,经过编委员对音乐课教学计划及编写提纲的严格审定,在此基础上作者遵循职高幼教专业实验教材的编写指导思想、编写原则和要求,对现行的职高幼教音乐诸科教材进行了大胆的改革和尝试。最终《音乐》实验教材一书于一九九五年秋由高等教育出版社正式出版发行。 一、建立“单元式”模块的课程结构是改革传统专业课的总框架 职业高中幼教专业“课程结构改革实验”教学计划对音乐专业课进行了必要的调整和改革。它将幼教专业传统的音乐诸科:乐理、视唱练耳、声乐、音乐欣赏等单科教学综合为“音乐”课。综合的目的之一是减少课程门类、节省教学时数、克服不必要的重复。避免知识与技能上的分散、割裂现象,达到精讲多练的目的;综合的目的之二是从系统论观点看,只有必要的综合,才能真正使相邻边缘学科知识与技能相互联系,相互渗透,相互补充与作用落到实处,并以教材和教学形式固定下来,发展下去,以? 相似文献
15.
进一步研读《幼儿园教育指导纲要》，感触最深的是将幼儿的主体性提到了前所未有的高度，它明确的体现了“尊重幼儿”、“以幼儿的发展为本”的幼教理念。着重强调日常活动中要给孩子充分的自由与自主。 相似文献
16.
为纪念《幼儿园管理条例》和《幼儿园工程规程》颁布十周年,国家教育部基础教育司于1998年9月20日至22日在天津召开“全国纪念幼教两个法规十周年研讨会”。全国各省和部分地级市教育行政部门的幼教处长或普教处长参加了会议,基础教育司朱慕菊副司长、幼教处李喻红处长、姜瑾副处长等出席了会议。广州市教委幼教处徐建华处长以“婴幼儿教养管理的实践与思考”为题作了发言,介绍了广州市开展0—3岁婴幼儿潜 相似文献
17.
18.
“《幼儿园教育指导纲要(试行)》行动计划”(以下简称“行动计划”)是教育部“十五”重点课题，于2002年年底正式开题。该行动计划旨在通过教育实验，在幼儿园摸索出扎实而有效地贯彻《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的经验，进一步在全国幼教界宣传《纲要》的新理念，把《纲要》的实施工作推向深入。 相似文献
19.
为纪念《幼儿园管理条例》和《幼儿园工程规程》颁布十周年,国家教育部基础教育司于１９９８年９月２０日至２２日在天津召开“全国纪念幼教两个法规十周年研讨会”。全国各省和部分地级市教育行政部门的幼教处长或普教处长参加了会议,基础教育司朱慕菊副司长、幼教处李喻红处长、姜瑾副处长等出席了会议。广州市教委幼教处徐建华处长以“婴幼儿教养管理的实践与思考”为题作了发言,介绍了广州市开展０－３岁婴幼儿潜能开发项目实施的效果和体会。会议期间,与会者参观了天津市河西区第一幼儿园、和平区第十一幼儿园,还就当前幼儿教育发… 相似文献
20.
教育部委托上海市教育局和专业工作者编写的幼儿园教材(教师用书),包括体育,语言、常识、计算、音乐(小、中、大班各一册)、美术和游戏共七种九册,已由人民教育出版社陆续出版。这套教材是以《幼儿园教育纲要》(试行草案)为依据编写的,是建国以来第一次编写的幼儿园通用教材。它的出版,对于进一步贯彻《纲要》,提高幼儿教育质量,必将产生积极的影响。由于幼儿教育事业的迅速发展,有许多新教师缺乏幼教专业知识和实际工作经验。不少读者来信(特别是一些农村幼儿教师和县幼教辅导员),要求本刊对怎样使用幼儿园通用教材作一些介绍,特别要求介绍如何运用教材安排好学期教学计划,各科的教案等,为此,我们从本期起开设《怎样使用幼儿园通用教材》这一专栏。这一期请赵赫、卢学蕙等同志,写了有关《语言》的教学安排和教案,以供教师备课参考。制订教学计划,编写教案,最重要的是要遵循《纲要》规定,理解教材内容,了解教育对象。我们国家大,各地情况有所不同,城乡幼儿受教育的情况也不一样,通用教材的数量也多于《纲要》的规定,各地教师要根据实际情况适当改编或灵活选用,要注意补充各地自编的更适合当地情况的教材。随着通用教材的陆续出版,我们将继续刊登其他各科教学的计划和教案,同时,也将介绍各地使用通用教材的经验体会,希望广大读者来稿、来信,共同努力把这个专栏办好。 相似文献