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“马太效应”（Matthew Effect）,是指事物好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少的一种现象。“马太效应”理论广泛应用于社会心理学、教育、金融以及自然科学等众多领域。由美国科学史研究者罗伯特·莫顿（ Robert K. Merton）提出。那么,在小学数学教学中,我们如何防止“马太效应”呢？ 相似文献
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高职教育中的“马太效应”探析 总被引：1，自引：0，他引：1
“马太效应”在当前职业教育中普遍存在,它所产生的负面影响,不利于我国职业教育的快速、健康发展。理性分析职业教育中的“马太效应”现象,正视“马太效应”的积极作用与消极作用,发挥人的主观能动性,变“马太效应”的消极因素为积极因素,从而提高我国职业教育的办学水平和办学效益。 相似文献
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《圣经》“马太福音”中有一个典故，其结尾是：“凡有的，还要加给他，叫他有余；没有的，连他所有的，也要夺过来。”美国现代著名科学家、哲学家罗帕特·默顿发现了这种现象，即对做过贡献已有相当荣誉的科学家，给的荣誉很多，而对无名小辈的科学家，对其做出的成绩不予承认或不给予应有的重视。他于１９７３年最早借用《圣经》中上述典故，把科学界奖励制度上优势积累的现象，概括命名为“马太效应”。显而易见，“马太效应”的结果偏重于“锦上添花”，而忽视了“雪中送炭”。在我们的教学中，“马太效应”现象也程度不同地存在着。例… 相似文献
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《圣经》“马太福音”中有一个典故,其结尾是:“凡有的,还要加给他,叫他有余;没有的,连他所有的,也要夺过来。”现代著名美国科学家、哲学家罗伯特·默顿发现了这种现象,即对做过贡献已有相当荣誉的科学家,给的荣誉越多;而对无名的科学家,对其作出的成绩不予承认或不给予应有的重视。他于1973年最早借用《圣经》中上述典故,把科学界奖励制度上优势积累的现象,概括命名为“马太效应”。显而易见,“马太效应”的结果是偏重于“锦上添花”,而忽略了“雪中送炭”。综观我们的教育教学,“马太效应”现象也程度不同地存在着。一个班级当中的几十个… 相似文献
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“马太效应”在我国高职教育中普遍存在,对高职院校及其师生产生了诸多负面影响,不利于我国高职教育快速、健康地发展。理性分析高职教育中的“马太效应”,充分利用“马太效应”的积极作用,抑制其消极作用,充分发挥人的主观能动性,可以促进我国高职教育有序、健康、良好、稳定地发展。 相似文献
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摒弃“马太效应”组织起“汉第凯普竞赛”颖上县教委马少山“马太效应”揭示的是人才成长过程中的“不平等”现象，是《人才学》研究的范畴。然而，由于学校是培养人才的摇篮，“马太效应”也无时无刻地影响着学校教育。学生在接受教育和成长的过程中，也能感受到各种“不... 相似文献
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教育的"马太效应"及克服方法 总被引：1，自引：0，他引：1
美国现代著名科学家罗伯特·默顿于1973年最早借用《圣经》“马太福音”中的典故,把科学界奖励制度上优势积累的现象,概括命名为“马太效应”。显而易见,“马太效应”的结果偏重于“锦上添花”,而忽略了“雪中送炭”。这将是对后继人才的一种扼杀。 据此,联系到教育界,“马太效应”也不同程度地存在着。一般地,教师总是喜欢品学兼优的学生,对他们总是给予更多的关心和照顾,甚至对他们的错误也 相似文献
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高校奖学金评定中的马太效应分析及其规避对策 总被引：2，自引：0，他引：2
高校奖学金评定过程中存在“马太效应”,在一定程度上削弱了奖学金的激励导向作用。马太效应产生的原因,主要来自教育的功利倾向、榜样教育、精英教育和评价不科学等方面,其规避对策是认识“马太效应”的负面影响、教育学生正确看待奖学金、合理设置奖学金和建立科学的奖学金评定机制。 相似文献
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试析Internet中的“马太效应” 总被引：1，自引：0，他引：1
裘伟廷 《湖南大众传媒职业技术学院学报》2003,3(2):37-38
“马太效应”源出于圣经《新旧约全书·马太福音》,用来形容科学社会学中“对富有的还要再给、对一无所有的继续剥夺”的现象。在Internet运作中也普遍存在着“马太效应”,并对信息社会产生相当显著的正向作用和负面影响。对于Internet中的“马太效应”,如何兴其利而制其弊,是一个很值得探讨的课题。 相似文献
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“马太效应”在学生教育工作中主要表现为“好学生好对待,差学生差对待”。教育工作者要正确面对“马太效应”,善于激活其正面效应的形成,预防和治理其负面效应。 相似文献
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科学共同体中的“马太效应”指的是获得科学荣誉的富者愈富、贫者愈贫的现象,“马太效应”在科学共同体中有着诸多的表现,会对科学发展产生诸多或积极或消极的影响。应当采取多种手段,利用“马太效应”的积极影响,减少其消极影响,使得科学事业能够更好地发展。 相似文献
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陷阱一：“马太效应”，1973年,美国科学史研究者默顿用这几句话来概括一种社会心理现象：“对已有相当声誉的科学家做出的科学贡献给予的荣誉越来越多,而对那些未出名的科学家则不承认他们的成绩。”默顿将这种社会心理现象命名为“马太效应”。在学校管理实践中存在着许多类似于“马太效应”的现象。 相似文献
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“马太效应”是社会学中的一个概念,它渗透在人们生活、学习的各个方面。其影响无处不在。目前,教育界学者越来越多地关注马太效应在教育中的双刃作用．但外语教学中的马太效应。却很少引起人们的注意。本文旨在分析外语教学中的马太效应与学习者情感因素之间的联系,以此找到一条有效途径限制马太效应对外语教学的负面作用。 相似文献
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陈丽娟 《商情·科学教育家》2008,(5)
本文通过马太效应的案例教学分析,启迪了学生的人生智慧,目的使学生突破马太效应的瓶颈,利用马太效应的成功法则,超前策划人生,不断追求人生观更高的成功目标。 相似文献
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一、马太效应《新约·马太福音》中有这样一段话：“凡是少的，就连他仅有的也要夺过来；凡是多的，还要给他，叫他多多益善。”这就是有名的“马太效应”。 相似文献