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去年暑假．身居外地的我回家乡后惊奇地发现,刚满4岁的小侄子竟然会数数和计算了。我爸高兴地告诉我：“他已经上幼儿园了。”我说：“咱们这儿不是没有幼儿园吗？”爸爸说：“今年邻村有几个小姑娘毕业后找不到事做,就在村里开了一所幼儿同,也就30多元一月,便宜,很多小孩子都去了,听说还不错。”想不到我们这个从来不知幼儿园是何物的小山村也有了幼儿园．出于好奇,我决定去瞧瞧。 相似文献
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儿子上幼儿园大班了。第天放学回来,我都爱和他聊聊幼儿的情况。儿子经常提及幼儿园小朋友们的名字。有一天,我问他:在幼儿园跟谁最要好?每天和谁一起玩?没想到,儿子颇有些沮丧地回答:“没人和我玩,我就自己一个人玩。”我听后吃了一惊,心里十分难过。 从孩子出生到现在,四年多了,我们始终盘算着怎样让孩子吃饱、吃好,怎样让孩子穿暖、穿好,怎样使他聪明伶俐……甚至在家里听到小孩儿的哭声,以为是儿子在不远处的幼儿园里受了委屈,于是放下手中的活儿,冲下楼梯,奔向儿子的幼儿园……我们为他做了一切能做的事。但我们从未想到过,儿子幼小的心灵是否也会寂寞、孤独;儿子除了父母的护爱,是否更需要同龄的朋友。 相似文献
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正电视台有档《成长童话》栏目,主角都是3-6岁的幼儿。节目录制前,编导要先到幼儿园去物色小嘉宾的人选。有一天编导回来很兴奋,因为她见到了一个与众不同的小精灵。那是一个小男孩。编导和他聊天,一开腔他就痛诉家事:妈妈对我太狠了,又是画画,又是数数,我可怜得就像童话里的那个灰姑娘。再这样下去,我就想离家出走了……孩子的表达没问题,而表达的 相似文献
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工作25年,数数结业证书,还真学了不少东西。1982年我中师毕业后,分配到幼儿园工作,天天下了班,骑着自行车上夜校学习声乐、美术、摄影等课程。3年后,我又在单位争取到了自费上业余大学的名额,把仅有一天的休息日也利用了起来,继续着漫长的求学之路。10年过去了,大专毕业了,我从幼儿园调到了小学。 相似文献
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那天,儿子石皓瑜从幼儿园回来问我,同班的丽丽为什么没有爸爸(丽丽父母离异)?我随口说因为他爸爸不合格,被妈妈换掉了。他又问:“爸爸妈妈不合格了都可以换吗?”我点点头。一天,我因为忙着做家务,耽误了送孩子去幼儿园的时间。这小家伙上幼儿园迟到了,竟然一本正经地对我说:“你不合格,我要换掉你。”一句话把我说愣了。我一向认为我这妈妈的岗位是铁饭碗,是固若金汤的,下岗的危机怎么也不会波及我呀!想我一天到晚为他忙碌,吃喝拉撒睡哪样不是我操心?这个小没良心的。不过孩子的这句“你不合格,我要换掉你”却让我静下心来,反省自己近些日子… 相似文献
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问:我儿子4岁,我感觉他太没有上进心了。比如幼儿园要求他们会数1-100的数字,他总是数到10时就卡牢。那天我带他去散步,路上就想趁机教他数数,可他数来数去数不好。我开始威胁他,说数不好就不玩了回家,没想到他说:“那我们还是回家吧。”我想大概他是数累了,应该激发他一下,就教育他说,要是数不好数还怎么当奥特曼呀(因他平时最喜欢奥特曼),儿子居然仰起小脸恳求道:“那我们就不当奥特曼,好不好?”其实儿子在学别的东西时也是这样,教他画画,画很简单的东西,他不高兴学,就告诉你不会;幼儿园里教儿歌,他回家后我问他教过什么了,他回答说“不知道”。我真不知该拿这个儿子怎么办。一个着急的妈妈 相似文献
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尚方 《中学课程辅导(初一版)》2003,(2):15-15
我到了四岁还不会数数。爸爸带我上幼儿园报名时对老师说:“这孩子笨得很,连个数都不会数,就喜欢爬高上低。老师,以后可要多麻烦你了。”老师摸摸我的小脑瓜笑着说:“放心吧!” 相似文献
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孩子小的时候,你问他最喜欢谁,他会脱口而出:“最喜欢妈妈!”忽有一日,已上幼儿园的孩子出人意料地说道:“我最喜欢老师!”这使我又惊又喜又有点嫉妒。孩子,你那小小的心也会感受爱的温暖么? 记得你剐入园时,愁眉苦脸如同进地狱一般,永无休止地哭号使妈妈也失去了信心。这时,老师微笑地走过来,自信地对我说:“交给我吧!”我将信将疑地把你交给了老师,躲在一边偷偷地窥视着 相似文献
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天天上幼儿园小班,活泼可爱,看到新鲜的事物,总喜欢看看、摸摸、问问……对什么都充满了无限的好奇,可就是对数数不感兴趣.爸爸教他数数时,他却撅起了小嘴.还表现出一副厌烦的样子.这让爸爸妈妈很头疼也很着急:怎样做才能提高他对数学的兴趣呢? 相似文献
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一天,去幼儿园接孩子,美术老师说:“这一周我们画小鸡,你儿子一直画不好,明天就要布展了,你回去辅导一下吧。”我一边对老师赔着笑脸应承,一边却止不住恨从心头起。在回家的路上,我忿忿地盯着儿子的黑脑袋,质问他怎么连只小鸡都画不好?陪着你在幼儿园丢人?他理亏似地沉默着。 相似文献
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有的幼儿从幼儿园进入小学后不会数数,或者只会扳着手指进行计算,严重影响了小学的教学效率。要消除这种现象,幼儿园要做好这两方面的工作: 一、打好基础。对于学前儿童,无论是上幼儿园,或者进行家庭教育,都得按部就班地教给他们唱数与数数。所谓唱数,就是离开实物会连续说出一、二、三……十。注意不遗漏,不颠倒。然后教给他们数数,如以小棒、积木等为计数对象,从一开始,把自然数列中的各数依次跟实物建立一一对应的关系,一边数,一边唱,数完几根或几块,教给他们报出数数的结果,注意纠正数数过程中这样三种错误:其一,唱数不熟 相似文献