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21世纪是创新层出不穷的世纪,培养创造性人才是现代教育的历史使命,创新教育是时代对教育的迫切要求.实施创新教育,必须与学科教学整合起来.本文就在物理教学中怎样开展创新教育进行初步探讨. 相似文献
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刘洪海 《中国教育技术装备》2012,(23):73-74
现代教育技术是以信息技术为主要依托,即涵盖信息技术的教育技术手段组成的系统称之为现代教育技术。进入21世纪以来,其发展迅猛,辐射入普通学校,渗透进各门学科,在新课程的改革和推广中发挥着重要作用。 相似文献
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21世纪的教育是信息化教育,应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求。因此,信息技术与课程整合的课堂教学模式是信息化时代发展的必然趋势。作者在“十一五”期间开展《信息技术与物理学科教学有效整合的研究》,就是要发挥现代信息技术的优势,把信息技术渗透、运用到学科教学中,促进教学相长。文章主要介绍了作者在信息技术与物理实验教学方面的探究成果。 相似文献
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本刊讯第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班于4月7日在广西师范学院举行开班仪式。全区40余位思想品德学科骨干教师参加本期培训。培训内容分为三个阶段:第一阶段(4月7日至30日)集中培训,包括现代教育理论与实践(含基础教育新课程改革有关理论)、学科教学理论与实践、现代教育技术与学科课程整合;第二阶段(5月7日至28日)分组到指定基地学校研修;第三阶段带任务回原工作单位进行自学实践,学科导师进行远程指导。(闻达)第二期“广西21世纪园丁工程”思想品德学科骨干教师培训班开班@闻达 相似文献
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21世纪是信息技术占主导地位的世纪．计算机及相关产品的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展．也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化．现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛．各学科都在不同程度地运用现代信息技术进行教学．尤其是作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的体育学科。体育学科应该迎接现代信息技术的挑战,提高教学质量,培养高素质的体育人才。笔者试图对现代信息技术与小学体育学科的整合进行研究,探讨如何利用信息技术,促进小学体育的发展。 相似文献
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论21世纪我国教育史学科发展的方向与任务 总被引：6，自引：0，他引：6
廖其发 《西南师范大学学报(人文社会科学版)》2001,27(3):81-85
在21世纪，我国的教育史学科应开展大教育史的研究，即不但要认真研究已经过去了的教育事迹，也应从历史发展的角度去研究教育改革的现实与理论，全面梳理教育史实，深入提炼教育遗产精华、发展教育科学理论、指导教育改革实践，培育高素质的教育科学人才应是21世纪我国教育史学科发展的五大任务。为圆满完成这些任务，除需要充分利用传统的各种研究方法与手段外，还应充分利用现代信息技术，注意调查研究、适当开展实验研究。 相似文献
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现代教育技术技能是21世纪师范生的必备素质之一。搞好教育技术公共课的教学,确保每个师范生都能掌握一定的现代教育技术,已成为高师院校的责任与义务。通过对我校现代教育技术公共课开设情况的全面分析,揭示了高校现代教育技术公共课的优势和存在的问题,提出了改革教学内容、教学方法,加强实践环节,积极探索现代教育技术与其它学科整合的思路。 相似文献
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一、"21世纪技能"的结构组成1.基础:核心学科美国有研究者认为,21世纪的教育必须建立在坚实的学科知识基础之上,教师在核心学科的教学过程中培养学生的"21世纪技能"。核心学科包括阅读、外语、美术、数学、经济、科学、地 相似文献
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21世纪是一个电子与科技迅猛发展的世纪．现代科学技术不断发展并渗入各个领域。特别是以计算机中心的多媒体技术的崛起,对于提高教育效果发挥着不可比拟的重大作用,为现代教育更好的发展提供了强大的动力。小学语文作为一门基础性的学科,对于提高学生的人文素养．促进学生的全面发展有着不课替代的作用。 相似文献
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关于现代教育技术与英语教学模式的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
《陕西教育》2006,(Z2)
进入21世纪,我们的社会跨入了一个崭新的经济时代,科学技术发展速度加快,新领域不断增多,计算机的普及和Internet网的崛起极大发展了现代教育技术。显然,原有的教学模式已不能适应社会发展的需要,英语作为一门重要学科,教学改革势在必行,现代教育技术与英语教学的结合成为必然。该文从介绍现代教育技术入手,分析现代教育技术下教育观念的转变,进一步探讨了现代教育技术下的新型英语教学模式。 相似文献
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现代教育技术技能是21世纪师范生的必备素质之一。搞好教育技术公共课的教学，确保每个师范生都能掌握一定的现代教育技术，已成为高师院校的责任与义务。通过对我校现代教育技术公共课开设情况的全面分析，揭示了高校现代教育技术公共课的优势和存在的问题，提出了改革教学内容、教学方法，加强实践环节，积极探索现代教育技术与其它学科整合的思路。 相似文献
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用好现代教育技术 开展中央电大人才培养模式改革和开放教育试点 总被引：3，自引：0，他引：3
为贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》,推动实施现代远程教育工程,进一步落实《关于广播电视大学贯彻〈中国教育改革和发展纲要〉的意见》,充分发挥广播电视大学在我国现代远程教育中的重要作用和普通高等学校在学科方面的优势,作为现代远程教育工程试点项目,教育部于1999年初批准中央广播电视大学开展“人才培养模式改革和开放教育 相似文献
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21世纪，加强现代人才的外语和计算机能力培养成为新一轮学校教育教学课程改革的新热点，而信息技术学科的双语教学恰恰是将这两者结合起来的一个很好的结合点。 相似文献
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二十一世纪的现代远程教育 总被引：1，自引：0，他引：1
一、21世纪需要现代远程教育21世纪,国家的综合国力和国际竞争能力将越来越取决于教育发展、科学技术和知识创新水平。实现社会主义现代化,科技是关键,教育是基础。国务院批准实施的《面向21世纪教育振兴行动计划》将“现代远程教育工程”作为重大工程之一。 相似文献
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现代语文教育百年来先后发生了三次重心位移:20世纪前半叶,从文言文教学向白话文教学运动;20世纪后半叶,从语言教学向言语教学运动;21世纪初,从言语学科中心教学迈向言语生命智慧教育.言语生命智慧教育需要超越学科中心本位,致力于打通“语言、世界(自然、社会、人文)与人的生命活动”的内在关联,在大开放、大综合和全程互动的真实言语情境中培育学生的生命智慧,真正体现全面育人的教育观,这将会是语文教育的发展方向. 相似文献
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进入21世纪,信息技术发展日新月异。以多媒体技术、网络技术为代表的信息技术已经渗透到教育的各个方面,它对教育观念、教育环境、教育过程、教育方式等方面都产生了深刻的影响。如何运用现代信息技术改革传统的教学模式,探索新的教学方式,强化其与学科教学的整合,培养出具有终 相似文献
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回顾与展望:中国教育科学的三个问题--从评<迈向21世纪的中国教育科学>谈起 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过评论<迈向21世纪的中国教育科学>一书,提出了教育科学的一种体系,教育科学学科创立的基本条件和教育科学工作者的科学精神,旨在为21世纪中国教育科学的发展提供一条思路. 相似文献
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比较教育是人类教育发展到一定历史阶段的产物,经历了从史前游记到评论介述再到有意识地引介的古典研究阶段,并随着文艺复兴运动到工业革命以来现代教育的萌兴及推动促使科学比较教育学科迅速发展。走向21世纪,比较教育开始从早期的全盘借鉴和经验借鉴逐步转向按教育发展规律进行理性借鉴的新阶段,呈现出多元性、整体性、战略性和综合性等特点,把握比较教育学科这些重大特征和学科转变,对于推进我国教育现代化具有一定的促进作用。 相似文献