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发展教育是实现社会可持续发展的根本大计，因而要通过全民教育，实现教育超前发展，连续发展，整体发展。发挥教育对社会可持续发展的作用，利用教育开发人力资源，摆脱贫困，促进科技的发展。 相似文献
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可持续发展需要教育的健康发展，而教育的健康发展依赖于教育公平。就内涵而言，可持续发展与教育公平是一致的。如果我们没有教育公平，如果人们没有发展自己的机会，可持续发展的理念将不会实现。在改革过程中，教育公平与可持续发展应从实践上保持一致，以确保教育和改革的可持续发展。 相似文献
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陈纳红 《湖南广播电视大学学报》2003,(1):8-9
实施可持续发展战略是实现小康社会的重要措施，高等职业教育是促进社会可持续发展的重要力量。从可持续发展的角度，思考高等职业教育，对于高等职业教育的发展具有十分重要的意义。 相似文献
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环境教育在可持续发展中的地位与作用 总被引：3，自引：0，他引：3
陈莉 《广西教育学院学报》2003,(2):41-42
可持续发展是一种全新的社会发展观，也是世界各国共同选择的发展道路。可持续发展的关键问题是生态环境保护，而环境保护大计，教育为本。本阐述了环境教育在可持续发展中的地位与作用，探讨了环境教育怎样才能适应可持续发展的需要。 相似文献
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陈承红 《天津职业技术师范学院学报》2001,11(1):56-60
着重论述了创造教育与可持续发展之间的关系，创造教育是可持续发展理论的题中之义和战略选择，可持续发展对教育提出了新的要求，创造教育应为我国教育改革的主旋律。 相似文献
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教育是社会发展的基础工程，基础教育则是基础的基础。教育要面向全体，这是教育民主、教育平等的具体体现，又是实现社会可持续发展的基本保证。人是社会发展的主导力量，要实现人口、生态、社会的可持续发展，就是提高人的整体素质。教育的重要使命在于唤起人的主体意识,弘扬人的主体价值，发挥人的主动性、积极性、创造性。终身教育，既是人的可持续发展的必然要求，也是社会可持续发展的合理选择。 相似文献
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本文在阐述教育可持续发展内涵的基础上，从宏观角度，分析了江西教育可持续发展面临的困难，并对如何实现可持续发展提出了若干政策性建议。 相似文献
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教育的可持续发展是指教育发展过程中内外部各因素之间互相和谐统一 ,促进教育沿着持续、协调、高效和适度超前的健康轨道向前发展。它的基本特征是发展既符合教育的眼前利益 ,又符合教育的长远利益。一、对教育可持续发展战略的认识误区教育是走向可持续发展的根本大计 ,是提高国家可持续发展能力的基本条件 ,在国家可持续发展优先领域和优先项目、可持续发展基础和能力建设中 ,居于首要地位。因此 ,教育必须实施可持续发展的总体战略 ,防止认识上的误区 :一是认为可持续发展战略是针对环境资源的损害而提出的 ,与教育的关系不大。这种认识… 相似文献
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推进社区教育发展，要十分重视教育资源集聚的过程。社区教育要用价值观引导，构建社区的文化品位，积淀社区可持续发展的深厚底蕴；用人的全面发展观陶冶、培育社区居民，形成社区可持续发展的不竭动力；推进社区教育发展，需要通过社区教育用系统观重组、整合成相适应的结构，成为社区可持续发展的智力支撑。 相似文献
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农村中小学实施素质教育的困难与对策 总被引：9，自引：0，他引：9
素质教育注重全面发展,面向全体学生,关注个体差异,强调终身教育,突出创新精神,对农村教育的发展具有重要意义。在农村中小学实施素质教育,正确认识和全面领会素质教育精神是前提,缩小城乡差距是条件,提高管理水平是关键,积极开展课程与教学改革是契机,提高教师素质是核心,充分利用城市教育资源带动农村教育发展是有效方式,优化教育结构是保障。 相似文献
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作为一种教师成长途径,融合教育教师赋权增能既能丰富教师赋权增能理论,又能满足教师职业生涯发展的需要,并能整体提升教师社会地位,对于促进融合教育教师专业化发展具有十分重要的意义。当前我国融合教育教师的赋权增能面临制度保障缺失、教育回流现象出现、支持策略单一、实证研究不足等理论与实践上的诸多困难。因此,在融合教育教师专业化发展策略上,需要进一步完善融合教育教师的职前教师教育过程;同时采取促进融合教育教师赋权增能提升策略。 相似文献
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高等教育自学考试在诞生之初,为我国高等教育的普及化做出了积极的贡献。但随着社会经济的发展,传统以学历教育为主的自学考试显现出不足。非学历教育因其紧扣市场需求,短期见效快,注重能力本位的优势特征,逐渐成为自学考试发展新方向。自学考试主办机构是高等院校,本身办学优势突出,为大力发展非学历教育提供了优质资源,更促进其向规范化和品牌化发展。 相似文献
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朱宾源 《武汉职业技术学院学报》2008,7(2):106-109
随着教育叙事研究受到当今教育界的广泛关注,教育叙事研究对教师专业发展所起的作用也浮出水面。通过对教育叙事研究以及教师专业发展的界定入手,进而谈论了教育叙事研究对教师专业发展的促进作用：它促使教师的角色转换,提升了教育教学的实践性;促进教师树立问题意识;促进教师对教育教学不断反思;促成教师间的团队意识。最后,提出教育叙事研究是教师专业成长的快捷之路。 相似文献
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论职业教育的成型性与发展性 总被引：4，自引：0，他引：4
张振元 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(2):16-20
传统职业教育注重"成型性",强调培养"应用型""技能型"人才,相对忽视了发展性。在我国教育重心整体高移的时代背景下,其缺陷日见明显、吸引力日趋下降。为了使职业教育在新的历史条件下得以生存和发展,必须注重对职业教育发展性的研究,并将职业教育的发展性与成型性有机统一起来,在建立、健全职业教育体系,构建现代国民教育体系和国家现代教育体系的宏观框架中综合考虑,科学设计。 相似文献
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贾静 《重庆职业技术学院学报》2008,17(2):11-13
随着上海经济的迅猛发展及高技能人才的短缺．高职教育发展要适应经济的发展就必须加大内涵发展。但是目前高职发展存在不少问题,而这些问题严重影响上海高职的发展。文章从高职的内涵及产生的背景出发,分析上海的高职发展状况,从各个方面指出发展中存在的一些问题,并提出相应的建议。 相似文献
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理想·现实·策略——名校推动农村初级中学发展 总被引：1，自引：0，他引：1
黎聚才 《教学研究(河北)》2010,(6):62-64,75
义务教育均衡发展是统筹城乡发展的重要领域,也是教育公平的重要体现。当前,我国义务教育发展严重失衡,区域差距、校际差距、群体差距还普遍存在于义务教育阶段。名校推动农村初级中学发展,作为促进义务教育均衡发展的一种措施,近年来逐渐引起人们的关注。本文力图从名校推动农村初级中学发展的现状分析入手,探讨名校推动农村初级中学发展的有效策略,以期实现我国义务教育均衡发展的理想。 相似文献
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论职业教育的社会认同和职业教育发展之间的关系 总被引：1，自引：0，他引：1
刘清秀 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2002,(5):8-10
一些人认为职业教育的社会认同和职业教育的发展是一种因果关系，只要通过教育或法令的形式来提高人们对职业教育的社会认同，就能促进职业教育的发展，摆脱职业教育目前发展的困境，作者认为这种观点是是怀疑的，需要探讨几个问题。首先，目前人们对职业教育的社会认同感是否正确，有没有更改的必要，其次是能不能更改，再次是即使人们对职业教育的社会认同感提高了，职业教育的发展状况就一定能够改善吗？通过对职业教育发展历史的回顾，作者认为，不是人们对职业教育的社会认同促进了职业教育的发展，而是职业教育的发展促进了人们对职业教育的社会认同，前者的错误在于把一系列的偶然的联系当作了必然的因果。 相似文献
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优先发展教育是党和国家长期坚持的大政方针,促进教育公平是实现社会和谐发展的重要基础,提高教育质量是教育改革发展永恒的基本主题。应从民族振兴、国家发展与社会和谐的高度认识在中国教育的改革与发展中坚持优先、公平、优质的重大时代意义,为中华民族的伟大复兴奠定坚实的人力资源基础。 相似文献