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1.
金建忠 《中学化学教学参考》2007,(11):58-58
2007年全国高考理科综合能力测试第一套试题中的化学实验题考查的是碳和水蒸气反应后的产物的检验，是一个实验设计题，取材常规，也是学生非常熟悉的背景材料。这说明试题起点低，但是对能力的要求并不低，要求学生对实验原理及过程有一个整体的理解和认识，即学生必须具有较强的整体思维能力，方可顺利解答。这道题综合考查了实验装置的连接，装置中每一部分实验仪器的作用以及一些仪器中要添加的药品，有效地考查了学生的综合能力。[第一段] 相似文献
2.
武丹 《中学生数理化(高中版)》2005,(10):84-86
2005年全国高考理科综合28题是一道以实验设计为主线,考查考生实验综合能力的试题.试题以设计实验测定某纯碱试样中纯碱的质量分数为主线,考查内容涉及实验基本操作、仪器使用方法、实验设计原理、实验数据处理、实验评价等多种实验能力和素质品质,试题最后仍以实验设计结束,突出考查了考生利用反应原理设计实验方案的能力. 相似文献
3.
2006年湖南高考试题和全国高考试题继续通过自然科学文章的阅读，强调对学生的分析、综合能力和对概念的理解、判断、推理能力的检测。2006年湖南卷第5题“不能说明‘生物体的衰老和寿命由许多因素决定’的一项是”考查了学生阅读综合能力，第6题“下列说法与原文意思相符的一项是”考查学生分析、判断能力，第7题“‘但这种说法忘记了上文中一个很重要的事实’所指的一项是”考查学生对概念的理解能力，第8题“根据原文内容，下列推断正确的一项是”则继续考查学生的判断推理能力。 相似文献
4.
生物学是一门实验科学。实验不仅是生物学科发展的基石，也是学习生物学的重要途径。“3 x”理科综合能力测试对考生的5个能力要求，其中之一是“设计和完成实验的能力”，从近年来高考生物试题分析统计可以看出，实验能力试题在试卷中占有很大的比例，突出了对实验能力的考查。这既体现了高考突出能力考查的要求，也对中学生物教学起到积极的引导作用，这说明实验能力的考查在“理综”中有着举足轻重的地位。 相似文献
5.
沈岳夫 《中学课程辅导(初二版)》2005,(12):24-25
纵观2005年中考数学试题,各地悄然兴起利用等腰梯形拼摆、旋转等形成的试题,主要考查学生的动手能力、逻辑推理能力和探索应用能力;这类试题是对数学知识的综合考查,具有创意独特、设计新颖、十分灵活,令人注目的特点.下面分类采撷几例,供参考、欣赏.一、实验操作型例1如图1,在 相似文献
6.
理综化学实验试题的设计思想是突出能力立意,综合考查考生的观察能力、思维能力、实验能力、安全操作以及设计、评价和改进实验的能力。一、理综化学实验试题的特点1.源于教材,考过程和方法近年来,理综实验试题不少为教材中典型的演示实验或学生实验的内容,或者是有关教材中实验的重 相似文献
7.
多年来，全国高考物理试题中的恒定电流实验试题频频出现，引起了广大物理教师的高度重视，由于实验中的实验原理及电路的设计可以考查学生的创新能力；电学仪表、变阻器及供电电路的选择可以考查学生的综合分析能力；实验电路的实物连接可以考查学生的动手能力．所以这部分内容成为高考命题专家历年命题的重点和热点． 相似文献
8.
高考生物学科考试说明明确指出,考生应能对实验现象和结果进行解释和分析,应理解探究性实验的一般方法,能够制定课题研究的初步计划。从高考中的题型变化来看,生物综合能力测试越来越突出实验的高层次考查,即注重对学生的知识迁移能力的考查,侧重考查学生对实验进行设计、分析和评价的能力。试题往往要求学生选择合适的实验器材,根据正确的实验原理,设计科学的实验方法和实验步骤,设计数据处理的方法及分析实验现象、结果。这一类试题能较全面地考查学生的实验知识和基本技能、 相似文献
9.
物理是以实验为基础的学科，不论是理科综合能力测试还是单学科的高考，都十分重视实验能力的考查．近年来高考物理中的实验题已从侧重于考查实验的原理、器材选择、步骤、数据处理、得出结论、误差的定性原因等即考查实验仪器的使用、基本操作等最基础的实验能力，向着更侧重于考查对实验原理的理解、实验方法的灵活运用等更高层次的能力要求转变，从常见的学生分组实验、演示实验及课后小实验的考查向更高层次的设计性实验考查过渡．不论是考纲还是历年高考试题都给高考设计性实验复习指出了明确的方向．[第一段] 相似文献
10.
实验题是高考试题中的重要部分，是对学生观察能力、分析能力、动手能力、设计能力等综合素质考查的一个必要命题环节，因此在高考复习中怎样对实验进行复习就显得尤为重要，现笔者从近三年的高考实验内容分析入手浅谈高考物理实验命题特点及复习策略。 相似文献
11.
生物学科中,实验能力的考查占有很大的比例,除了单纯实验题的考查外,有很多高考生物试题以实验为载体,考查学生的综合运用能力.因此,培养学生的实验能力是高中生物学习的一项重要任务.为了更好地培养学生的实验能力,教师应注重学生生物实验设计能力的培养与生物实验设计能力的考查.那么,在教学中应该怎样做呢?下面谈谈笔者的一些具体做法. 相似文献
12.
周云 《桂林师范高等专科学校学报》2004,18(1):94-100
在分析研究近年大量语文试题的基础上归纳出语文考试的大致趋势；主观性试题的比重越来越大，客观性试题大大减少；开放性试题逐渐增加，重视考查学生的思维能力，尤其是创造性思维能力，提倡探究，鼓励创造；课内外结合，重视语言积累和文化积累；注重考查综合知识和综合能力，注重学科之间的综合；注意从情感态度与价值观、过程与方法、知识和能力三个维度设计考试题，试卷日益体现对学生的人文关怀；听说读写全面考查；作文测试紧扣时代脉搏，直面现实生活，力求引导学生关注现实人生，写出真情实感；立足生活实际，关注社会热点，强调学以致用；试题设计越来越新颖，考试方式呈现多样化。 相似文献
13.
凌家瑜 《天津师范大学学报(基础教育版)》2001,2(4):58-60
2001年高考科综合能力测试（天津卷）的基本特征是：第一，综合的思想贯彻于整个试卷之中；第二，综合考查的目的在于对学生学科能力和综合素质的考查。但跨学科综合试题，仍属于低层次综合水平。科综合试卷中历史试题在命题操作中值得商榷的问题主要有：试题中教材外知识问题；试题的科学性问题；试题的超纲问题；试题内容过于集中的问题等。希望今后综合能力测试，真正成为培养学生学习能力、综合素养和创造精神的正确指向。 相似文献
14.
突出能力考查，从多方位多角度考查考生的理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力以及分析综合能力，是当前高考的基本指导思想。这一指导思想在生物试题中也得到了充分的体现。如何认识能力考查的要求、能力考查在高考中是如何体现的?我们一起结合近几年的高考试题来进行分析。 相似文献
15.
王春 《中学化学教学参考》2007,(12):45-48
新课程理念下的高考试题注重突出对学生能力的考查,而高考试题中的实验题无疑成为综合考查学生能力的首选题型之一。因此,认真领悟高考化学实验试题的特点,能有效提高化学实验复习的质量。本文结合近三年高考化学实验试题的特点来分析实验试题的命题趋势和2008年化学实验备考复习策略。一、近三年高考化学实验试题特点分析1.试题注重对化学基本实验知识进行考查,重 相似文献
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2004年《高考考试大纲》(以下简称《考纲》)其中规定了理科综合考试所要考查的五项能力：理解能力、推理能力、设计和完成实验的能力、获取知识的能力和分析综合能力。学生能力的发展与提高是一个循序渐进的过程，笔者认为，只有将《考纲》中的能力要求落实到日常的课堂教学中，做到知识与能力同步，方法与策略融合，才能从容地应对现今“以能力立意”的高考试题。 相似文献
17.
本文通过对全国中学生物理竞赛试题考查学生的理解、推理、运用数学知识处理物理问题、实验和综合分析等5个方面能力的调查结果分析,得出了竞赛试题在考查学生上述能力方面特点的结论,同时对竞赛提出了几点看法 相似文献
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2005年全国高考理综Ⅰ卷28题是一道定量实验测定类试题，本题主要是通过给出实验目的，完成实验装置的设计，实验步骤和设问等几部分，着重考查考生根据所学知识和实验原理，分析实验操作及解释实验现象、装置中仪器和试剂的作用、误差分析、设计实验、评价实验、实验数据处理、定量计算的能力。这是考查考生综合实验能力的一道好题。 相似文献
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金属活动性类试题是各省中考试题中出题的一个亮点,试题题型多样,考查全面,题设中条件隐含性较强．试题充分考查了学生对金属活动性知识的综合运用能力．下面我们共同探究几道中考试题中的金属活动性类试题． 相似文献
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目前考试中的实验试题，一般多是考查实验过程中现象的观察、实验的操作等。这些题目的立意和考查目标很少涉及创新能力和实践能力，不少实验试题仍然停留在通过学生背实验、老师黑板上讲实验和理论上分析实验即可拿到分数的应试环节上。实验考题的高层次考查应是实验过程的设计、实验原理的分析、实验结果的评价。值得欣慰的是，在2000年晋、苏、浙、吉等省市高考的综合理科测试题和上海生物学高考试卷中，已经出现了设计型试题。本文拟结合实例对实验设计型试题作一些探索。 相似文献