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随着时代的发展,历史教学在初中教学中的重要地位不断凸显。导入教学,是初中历史课堂教学中的一个重要环节,对激发学生对初中历史的学习兴趣,提高学生的课堂注意力都起着至关重要的作用。本文探究了如何在初中历史教学中进行导入教学,旨在推动初中历史的可持续发展进程。 相似文献
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自新课程实施以来,在初中历史教学中如何引导学生开展自主学习,提高课堂教学的有效性,成为广大历史教师亟待解决的重要课题。作者结合教学实际探讨这一问题,以期为初中历史教学提供有益借鉴。 相似文献
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随着新课改的落实,在初中历史教学中,教学理念、教学模式发生了巨大的改变,教师更为关注如何培育学生学习能力、学科素养,引领学生掌握更多的学习技巧和方法。在传统历史课堂教学中,尤为关注理论传递和讲解,而在新课改理念引领下,教师要善于利用历史地图来剖析、梳理历史理论知识,增强历史课堂活动趣味性,促使学生的深度、主动探究,收获丰富的学习经验和技巧,提高初中历史课堂教学质量。文章主要是对历史地图在初中历史课堂教学中应用策略进行探究,以期对历史教学改革提供启示。 相似文献
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随着新课改的不断深入,初中历史教学也逐步打破传统的以教师讲授为主的课堂教学模式,更加注重学生在课堂教学中的主动性和参与能力。初中历史教学中,积极创设情境教学,符合学生的求知欲和心理认知特点。通过情境教学,可以提高学生学习历史课程的兴趣,带动他们投入历史事件的学习中,可以有效改善课堂教学效果。本文首先简述初中历史情境教学的目标原则,其次探讨情境教学的实施途径,以期推动初中历史教学的进一步发展。 相似文献
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朱虹 《学生之友(初中版)》2012,(11):73-73
初中历史课堂是历史教学有效陛的主要场所。提高历史课堂教学效率,努力构建高效的历史课堂是我们老师一直所追求的。笔者结合了自己的教学实践,就如何构建高效的历史课堂进行了一些探讨,供同仁参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
随着新课程改革的实施与推动,给初中历史教学的展开带来了更多的启发。初中历史教师要立足于素质教育理念,充分领悟新课改的内涵与要求,通过转变思路,创新方法来有效地优化历史课堂教学效果,完善和提高历史教学水平。实践教学中仍有部分教师观念落后、因循守旧,不具备与时俱进的思维和意识,导致历史教学的质量和效率难以得到有效提升,不能够满足新课改的要求。基于此,简要地探讨如何有效地提高初中历史教学水平。 相似文献
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常晓云 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
历史学是反映过去的客观事实,而这种客观事实既不能重演也不能通过实践去感知,因此,在教学中往往是教师教的枯燥单调,学生学的乏味无趣,达不到预期效果,提高不了课堂教学效率。主客观因素,导致课堂教学难以进行,如何改进和提高初中历史课堂教学效率迫在眉睫。本人长期从事初中历史科教学,就如何提高初中历史课堂教学效率,我从教师如何去做这方面来说说自己的看法： 相似文献
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初中历史教学普遍存在课堂效率不高的问题,分析其原因是学生缺少学习历史知识的兴趣。另外,落后的教学模式也影响课堂效率的提高。如何提高初中历史课堂教学有效性是目前教育者们尤为关注的问题。本文根据笔者多年教学经验总结了提高初中历史课堂效率的有关策略,希望可以对初中历史课堂教学的发展有一定参考性作用。 相似文献
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兴趣是打开知识大门的钥匙。当初中生对某一事物产生兴趣时,就会积极主动地追求和探索。因此,如何提高初中历史课堂教学的趣味性,激发初中生学习的兴趣,使初中生的学习更积极主动,进而提高课堂教学实效,成为广大初中历史教师不懈追求和探索的重要课题。作者结合近几年初中历史教学实践,阐述了如何激发初中生学习历史的兴趣,以提高课堂教学实效。 相似文献
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初中历史课堂教学中实行开放式教学,是实施新课程标准的需要,是初中历史学科新课程改革的方向之一。本文将从历史教学模式的开放、历史教学方法的开放、历史教学内容的开放、历史教学过程的开放、历史教学评价的开放五个方面阐述如何开展初中历史开放式教学。 相似文献
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张光辉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0029-0029
传统的初中历史课堂由于教师的授课方法单一,拘于之前的经验教条,未能做出课堂创新,导致学生对历史学习逐渐失去兴趣,对教学的知识也难以理解记忆。随着新教学理念的不断发展,初中历史课堂教学改革不断深入,初中历史生活化教学逐渐进入课堂,并顺应了历史课程的改革潮流,逐渐被师生所接受,学生对教学知识也更加容易理解记忆。因此,本文从教学情境、教学方式、作业设计三个方面探讨初中历史如何进行生活化教学,从而调动学生学习历史的兴趣,提高学习效率。 相似文献
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在当前的初中历史教学中,很多初中学生往往视历史课为"副科",认为初中历史不如数学、语文、英语等学科重要,课上表现不积极,极大影响了初中历史的教学效果。作为一名初中历史教师,如何改变现状,让初中历史真正走入学生心中,有效激发学生学习历史的兴趣,进而提高初中历史的教学效果,是一个需要认真思考与研究的问题。本文结合新课程教学理念的具体要求与实际教学中总结的经验,对如何提升初中历史的课堂教学效果进行了探讨。 相似文献
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随着现代教育技术的快速发展,多媒体被广泛应用于课堂教学中,为初中历史教学开辟了广阔的天地。多媒体技术运用于初中历史教学受到了教师的重视,也取得了显著成效,使历史课堂教学焕发了勃勃生机。本文主要结合自身教学实践,就多媒体在初中历史教学中的运用所产生的效果谈谈自己的体会。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
我国拥有非常丰富的历史文化,加强历史课堂教学,可以有效地提高学生的综合人文素养,对于学生的全面发展有积极的促进作用。有效的初中历史课堂教学不仅可以让学生了解历史知识,还有利于培养学生的民族自豪感和爱国情感。但当前由于传统传输式教学模式的影响,课堂教学并没有注重学生的个人情感,只不过是将历史知识单纯地传输给学生,学生的学习效率较差,课堂教学效率较差,这样无法达到历史教学的目标。所以当前在初中历史教学中提高课堂教学有效性才是重中之重,只有在课堂教学中改善教学环境、转变教学思维,才能真正有效地提高历史课堂教学有效性。 相似文献
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杨文婧 《新课程学习(社会综合)》2015,(2):181
新课程改革要求初中历史教师在设计教学方案时,应注重增添与学生互动的活动和利用多种方式增加历史教学课堂的趣味性。从注重学生参与、教学方法、教学活动等三个方面阐述了如何提高初中历史课堂教学效率。 相似文献