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一、第一单元 水 这部分内容包括第1—3课,主要内容有水的基本物理性质、水流有力量(这两部分是本单元教学的重点)、水的分布及用途。进行本单元教学时应注意以下几个方面: 1.准备观察和实验器材时,应注意典型性,并与本地实际相结合。 本单元的教学以观察和实验为主,课前教师应充分准备好供学生分组观察或实验的器材。所准备的器材应注意典型性,例如出示给学生鉴别的6种 相似文献
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科学探究教学就是以学生的主动探索、研究为中心 ,以教师指导下的观察、实验分析、归纳为主要途径 ,把传授知识、训练基本技能和培养学生各种能力三者结合起来 ,发展学生智力 ,提高学习质量。现行初中物理教材在呈现方式上 ,突出了获取结论的过程———观察、实验、思考、讨论 ,从而为科学探究式教学提供了便利。下面仅以“浮力”一节为例说明科学探究教学的过程。1 教学准备1 1 器材准备。根据划分小组的情况 ,提供观察、实验的器材。需要玻璃烧杯、水、木块、长圆柱体铁块、石块、细线、弹簧测力计、其他液体 (如 :酒精 )、蜡烛、火柴等… 相似文献
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人教版初中《物理》第一册第 43面安排了一个学生实验“观察水的沸腾”(实验器材和步骤略 ) .在这个实验中只要求学生观察沸腾现象和水沸腾时的温度情况 .笔者在教学实践中 ,不需添加较多器材 ,也不需占用较多时间 ,还可以继续对这个实验加以扩展 ,从而加深学生对液体沸腾知识的理解 .一、验证液体沸腾时要吸热添加器材 一个小烧杯、一支温度计 .实验步骤 1.小烧杯中倒入适量的热水图 1( 9 0℃左右 ) ,按照图 1安装好实验器材 .2 .用酒精灯加热 ,当大烧杯中的水沸腾时 ,继续加热 .3.仔细观察、读出两支温度计的示数 .4.观察小烧杯中的水… 相似文献
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《土壤的成分》的教学思路是:首先指导学生认识什么是土壤,土壤是怎么样的;然后通过实验分析土壤的成分;最后总结说明土壤不是一种单纯的物体,而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的。在以前教学这课时,先是出示土壤的概念,接着给学生解释土壤的概念;然后,指导学生观察土壤的颜色、松软程度、是否潮湿、有 相似文献
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1 在观察实验过程中 ,培养学生的逻辑思维能力 对自然事物的现象与概括 ,来源于对自然事物属性的观察和总结 ,是感性认识上升到理性认识 ,形成概念的必然途径。因此 ,在小学自然观察实验中 ,要培养学生的观察能力。俗话说 :“百闻不如一见”。课堂上讲得多 ,往往收效不大 ,教学中 ,多指导学生进行观察往往会收到事半功倍的效果。例如 ,在教学《土壤的成分》一课时 ,我把实验分两步进行 ,第一步实地观察 ,让学生到土壤存在的环境 (菜地、农田 )中观察 ,再让学生亲自动手采集土样 ,学生会感受到土壤的干、湿 ,对土壤有了初步的感知。第二… 相似文献
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一、教学目的1．通过本节课教学，使学生知道关于连通壶的基本知识及其应用。2．培养学生的观察能力和比较能力。3．培养学生的实验能力和归纳概括能力。二、教学重点水在相通的容器中，水面总是保持相平。三、教学难点设计对比实验（壶嘴高于壶口、壶嘴低于壶口、壶嘴和壶嘴口高度相平八四、课前准备1．演示材料：漏斗。水、直尺、各种各样的茶壶（日常用）、壶嘴高低不同的投影片等。2分组实验材料：每组各一套壶问号壶是低嘴壶，2号壶是壶嘴与壶口相平的，3号壶是高嘴壶）。五、教学过程（－）通过观察导入新课1．首先在黑板上贴出三幅壶… 相似文献
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[课题 ]声音的传播[课时 ]1课时[教学目的 ](1 )加深对所学知识的理解 ,巩固所学知识 ,拓宽知识面 .(2 )培养学生的实验观察和分析、解决问题的能力 .(3 )培养学生热爱科学的思想 .[教学形式 ]以实验研究活动为主 ,辅以教师讲解 ,引导学生观察、实验、分析 ,进行研究性学习 .[实验器材 ]真空铃 ,抽气机 ,空易拉罐 ,共振器 ,量筒 ,水 ,音叉 ,共鸣箱 ,吉他 ,二胡 ,小提琴 ,纸筒 ,竹筒 ,橡胶管 ,小漏斗 ,医用听诊器等 .[教学重点、难点 ](1 )重点是做好实验 .(2 )难点是组织、指导好学生进行实验和观察、分析 .[教学过程 ](1 )引入课题由复习学… 相似文献
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一、《新大纲》的调整思路 1.根据第三次全教会和基础教育改革指导纲要的精神，依循国内外化学教学改革的趋势和特点，针对近年来化学教学的现状及存在的问题和较薄弱的方面，本次修订“大纲”时重写了教学中应注意的几个问题。 (1)强调提出了采用生动活泼的教学方式，激发学生的学习兴趣； (2)根据化学教材特点，加强化学实验，创设自主探究性的教学情境，培养学生的创新精神，将学生主体性和探究能力的培养放在十分重要位置，体现以创新精神和实践能力培养为核心的全面素质教育观； (3)结合化学教学内容，对学生进行思想… 相似文献
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2000年高考化学试题第 24题是一道实验题。该题既注重了对学生化学基础知识和实验基本技能的考查，又注重了学生分析问题能力、解决问题能力和创新能力的考查，对中学化学教学有良好的导向作用，是一道很好的实验题。 题目：实验室可用氯气与金属铁反应制备无水三氯化铁。该化合物呈棕红色、易潮解， 100℃左右时升华。下图是两个学生设计的实验装置，左边的反应装置相同，而右边的产品收集装置则不同，分别如 (I)和 (Ⅱ )所示。试回答： (1)B中反应的化学方程式为一一一一一。 (2)D中的反应开始前，需排除装置中的空气，应… 相似文献
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培养职中生的观察能力是化学教学的重要任务。本文拟谈谈培养和提高职中生化学观察能力的几种主要方法。一、如何培养观察能力１．通过演示实验，培养学生观察、概括能力。如在《绪言》课演示前，让学生明确实验目的，指导学生观察实验的方法。先观察反应物的颜色、状态；然后观察反应过程的现象；最后观察生成物的颜色、状态。演示：①冰→水→水蒸气。②碱式碳酸铜→分解。让学生看物质的变化，分析不同状态物质的成分。特别注意观察物质的颜色，状态的改变，启发学生找出反应物与生成物成分的差异。引导学生对两组实验的结论进行对比分析… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学第一册 (试用修订本 )第 72页“图形的认识 (一 )”。 教学目的： 1.使学生直观认识长方体和正方体，能够辨认这些形体； 2.培养学生动手操作能力，观察能力和初步的归纳概括能力。 教学重点：直观地认识长方体、正方体。 教学难点：长方体和正方体的辨认和区别。 教具准备： 1.长方体、正方体的实物及模型。 2.装有长方体、正方体、圆柱和球各若干个的口袋一只。 3.长方体和正方体图各一个。 学具准备：每个学生准备一个长方体和一个正方体实物，橡皮泥 (或… 相似文献
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化学实验有利于培养学生的观察能力、分析能力和思维能力,有利于培养学生创新精神和实践能力,在多年的教学中,我是这样培养学生的实验能力的：1．重视学生的思想教育加强学生的思想教育,培养他们实事求是的作风和严谨治学的精神,实验课中进行的思想教育有：(1)遵守纪律,讲究卫生．教育学生严格遵守实验规则,养成遵守纪律、讲究卫生的习惯．(2)爱护公物,热爱劳动．教育学生爱护实验器材, 相似文献
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这是小学数学第九册 (义务教育教材人教版 )第 119页例 5的教学。教学的重点是使学生掌握解较复杂的求一个数的几分之几是多少的应用题的解题方法,进一步培养学生分析和解决问题的能力。教学过程如下： 一、复习提问 1．出示准备题： 苍海捕鱼队五月份捕鱼 2400吨,六月份比五月份多捕,六月份比五月份多捕多少吨 ?(指名板演 ) 2．提问： (1)一个数乘以分数的意义是什么 ?如果求一个数的几分之几是多少,用什么方法来计算 ? (2)说出下列各式的意义： 30× 2000× (3)根据题意列算式： 1000吨的是多少吨 ? 6… 相似文献
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教学要求: 一、指导学生完成蚯蚓喜暗、喜湿两个实验。引导学生初步认识整个动物界与环境有着不可分隔的关系。 二、通过实验培养学生的逻辑思维能力。教学重点、难点: 指导学生独立做好两个实验并认真进行观察是本课的重点,认识动物离不开环境是难点。教具准备: 蚯蚓盒[盒盖边缘留有2—3厘米的宽缝尺寸30×10×2(厘米)内壁涂黑],塑料薄膜、湿土、干土,湿砂,干砂,水,蚯蚓若干条。每个实验小组一套。 相似文献
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教学目标：1.知识与技能目标⑴知道什么是反冲运动,能举出几个反冲运动的实例;⑵知道火箭的飞行和主要用途;⑶提高学生观察实验和设计实验的能力;⑷培养学生分析推理能力和理论联系实际的能力。2.过程与方法目标通过对火箭知识的了解和制作水火箭的体验,激发学生树立从事科学研究的目标,培养学生正确积极的人生观。重点、难点：教学重点：1.知道什么是反冲运动;2.理解反冲运动的 相似文献
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肖安富 《中小学实验与装备》2003,(6)
自然课堂作为培养学生创造力和劳动实践的一个重要阵地 ,加强实验教学 ,无疑能培养学生的创造精神 ,无疑是培养学生创造性思维能力的良好途径。那么 ,如何通过加强自然实验教学培养学生创造精神与能力 ?笔者在此方面做了一些探索。1 让学生亲自动手准备器材为了激发学生的兴趣 ,培养学生的动手能力 ,在教学《电路》这一课时 ,我打破旧框框 ,采取从实验的第一步起 ,让学生自己先准备实验器材 ,教师“填空”配合的方法 ,让学生在课前以小组的形式自己搜集器材 (导线、小灯泡、开关、电池 ) ,在课堂上展示。当发现有的小组器材不仅齐全 ,而且… 相似文献