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《中国大学生就业》编辑部 《中国大学生就业》2006,(18):1-1
曾经读到这样一个故事。大哲学家柏拉图带着他的七个徒弟来到一块麦田前,说:“你们现在从这块田地里走过去,捡一枝最大的麦穗。你们只能拾一穗且谁也不准回头,如果谁捡到了,这块田就归谁。”“这还不简单!”徒弟们听了,很高兴地说。“好,我就在对面等你们。”柏拉图说。于是,那七个徒弟从田地走到对面。可最后,他们都失败了。原因很简单,他们以为最大的麦穗在前头,所以一路上总是匆匆向前。结果到了尽头,却发现最大的麦穗已经被自己错过——追求最大却失去最大。我们常常胸怀大志。可很多时候,却是空有理想。理想是那枝最大的麦穗,在前头。… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2006,(9)
小朋友们,新学期好!最近,我们的记者柏松从澳大利亚发来了一组介绍那里生活情况的资讯。在这个全球最大的海岛上面,有保持原始生态的荒野,也有繁华的都市景象,还有蹦蹦跳跳不知疲倦的袋鼠和老睡不醒的考拉熊……太精彩了,我实在等不及了,这期的“周游列国记”就让小朋友们和我一起走出澳大利亚吧! 相似文献
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时间过得真快,一眨眼,三年过去了,今天孩子们就要出园了。我教孩子们唱起了毕业歌:“时间时间象飞鸟,滴嗒滴嗒向前跑,今天我们毕业了,明天就要上学校。忘不了幼儿园的愉快生活,忘不了老师的亲切教导……”。唱着,唱着,孩子们的哽咽声代替了歌声。起初,南波还强忍着对我说:“陈老师,好孩子是不哭的。”到后来他也禁不住哭了起来。孩子们恳求我:“陈老师,我不上学去,我爱在幼儿园,要和你在一起。”哭声撞击着我的心。我对孩子们说:“你们长大了,是好事情,应该高兴,到学校去可以学到更多的知识和本领,成为一个能干的有用的人。好孩子,快别哭。”可是,谁也不听,紧紧地围在我的身旁,越哭越厉害。周栗拉着我的手说:“我长大了也要象你一样当老师!”丁伟说:“我长大了一定来看您。”句 相似文献
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人本背反是校本教研的最大障碍 总被引：1，自引：0，他引：1
改革，总是伴以新名词的闪亮登场。新名词应接不暇，也能从一个侧面反映改革的声势之大和力度之强。这不，“人本”还没凉呢，“校本”又热起来了。“校本教研”就是其一。关于“校本教研”，专家们说这是为保证新课程改革实验向纵深发展的“推进策略”。这就莫怪大家都忙着时髦了—— 相似文献
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佚名 《小作家选刊(小学)》2003,(12)
一个青年老是埋怨自己时运不济,发不了财,终日愁眉不展。一个须发俱白的老人走过来,问道:“年轻人,干嘛不高兴?”“我不明白,为什么我总是这么穷。”“穷?你很富有嘛!”老人由衷地说。“这从何说起?”年轻人问。老人不正面回答,反问道:“假如今天斩掉你一个手指头,给你1000元,你干不干?”“不干。”“假如让你双眼都瞎掉,给你10万元,你干不干?”“不干。”“假如让你马上就成80岁的老人,给你100万,你干不干?”“不干。”“这就对了,你已经有了超过千万的财富,为什么还哀叹自己贫穷呢?”老人笑吟吟地问。青年愕然无语。最大的财富@佚名… 相似文献
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翟华 《课堂内外(高中版)》2004,(Z1)
到了菲律宾马尼拉,一出机场你会顿时感觉好像是进了棉花絮子里面,浑身燥热,闷得几乎透不过气来。也难怪,菲律宾地处热带,全年平均气温在30度以上。有人打趣说,这里没有春夏秋冬四季,只有“热”、“较热”和“特热”三个季节。直到钻进了有冷气的出租车,这才有兴致观赏马尼拉街景。马尼拉一眼看上去和国内南方的一些中等城市差不多,简陋的民房和摩登的高楼大厦相映成趣。惟一不同是这里街头上到处是车身涂抹成五颜六色的小公共汽车。出租司机介绍说,因为这种车起初是由美军留下的吉普改造而成,所以人称“吉普尼”。吉普尼不但车身妖艳招摇,而… 相似文献
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我们五十岁左右的这代人,其实也没有读过多少书。小学时的课本是只为识字或者哄哄孩子的蹩脚文章;到了中学,偶有几篇“封资修”的东西,不但不要求记诵,还要加以批判。所以现在能记起来的,只剩下《长预鹿和小山羊》、“喝令三山五岳开道,我来了”这样寥寥几篇了。如果说,我还算读了几本书,那都是“得益于课外”的。青少年时代的 相似文献
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任栋 《四川师范学院学报》2003,(3):87-89
中国股市近来呈现出一种不正常的运行状态，这实际上是中国股市历年来所积累的很多问题的集中反映。文章通过对中国股市的现状以及所存在问题的分析，提出了关于“单边市”体制是中国股市最大弊端的观点，并建议将中国股市的运行模式由“单边市”改为“双边市”，使做多与做空机制同时发挥作用，以克服中国股市存在的一些问题。 相似文献
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现代汉语的“经过”除了有动词和名词义项外,也有介词的倾向。“经过”经历了从无到有,从表示动词,到表示名词,再到表示准介词的语法化过程。社会的发展,句法位置的改变,以及人类的认知规律是其语法化的主要机制。 相似文献
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我从不给女儿买玩具,但我乐于跟孩子一起玩沙,玩小石子,玩泥巴。有次她过生日,见我从外面回来,她就问:“爸爸,你给我的生日礼物呢?”我牵起她的小手说:“走吧,我陪你到沙堆上玩去———这就是爸爸给你的最好的生日礼物。”孩子被别的小朋友打得哭着回来,要我为她去“报仇”,我只是为她做了一个沙袋,要她每天练练小拳头。我并不是要她把小拳头练硬了去打人,我只是希望她成为一个别人不敢轻易打的人。孩子随手画的一个一点也不圆的太阳,一个头大身子小,嘴巴是四方形的洋娃娃,还有她在幼儿园获得的一朵朵小红花……我都给她当宝贝似地装进了特… 相似文献
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特级教师孙建锋执教的《最大的麦穗》是一节精彩的课,其中一段师生的教学对话尤其值得回味.
[片段]
师:读了几遍课文后,你们基本上明白了文章所讲的道理.如果让我们从不同的角度欣赏《最大的麦穗》一文,譬如“大学者苏格拉底教育学生有什么独到之处,他的弟子如此学习对你有什么启发”等,带着这样的问题再次与课文对话,你们肯定会有更多“美丽”的收获.
生:孙老师,我认为苏格拉底的教学并不是完美无缺的.课文中写了他的弟子们“也试着摘了几穗,但并不满意,便随手扔掉了”,从“随手扔掉”可见他的弟子不够爱惜粮食,从而也可以说明苏格拉底的教育有疏漏之处. 相似文献
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