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社会力量办学条例 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国成人教育》1997,(9):5-6
第一章总则第一条为了鼓励社会力量办学，维护举办者、学校及其他教育机构、教师及其他教育工作者、受教育者的合法权益，促进社会力量办学事业健康发展，制定本条例。第二条企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费．面向社会举办学校及其他教育机构（以下称教育机构）的活动．适用本条例。第三条社会力量办学事业是社会主义教育事业的组成部分。各级人民政府应当加强对社会力量办学工作的领导，将社会力量办学事业纳入国民经济和社会发展规划。第四条国家对社会力量办学实行积极鼓励、大力支持、正确引导… 相似文献
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社会力量办学即民办教育。发展社会力量办学既有利于吸纳社会资金，补充政府财政性投入之不足，增大教育投入，又能有效地缓解社会发展对教育的各种需求与现有教育规模有限的矛盾，有利于加速教育现代化的进程。政府应加大鼓励、扶持力度，为社会力量办学创造宽松的发展环境，同时又要正确引导，加强管理，促进社会力量办学健康发展 相似文献
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<正> 朔方四月,乍暖还寒。分头下到基层了解情况的编辑同志们惊喜地发现:全省社会力量办学正异军突起,蓬勃兴盛。近年来,随着社会主义商品经济和第三产业的发展,伴随着“对内搞活,对外开放”政策的实施,我省社会力量办学发展迅速。据1986年上半年的不完全统计,全省参加学习的人数达8万多人,开设69个专业,初步形成层多次、多学科、多形式的社会教育体系。 相似文献
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近年来 ,社会力量办学蓬勃发展。作为一种社会文化现象 ,它的出现不是偶然的 ,而是我国经济体制以及教育、科技体制改革 ,特别是社会主义市场经济日益发展 ,日益完善的产物。随着经济和科技的进一步发展 ,各行各业需要多方面人才 ,今后一个时期 ,社会力量办学必将有较大的发展。近来 ,笔者有幸参与了社会力量办学的经营与管理 ,耳闻目睹了社会办学中的一些情况 ,深刻体会到有以下几个问题亟需解决。首先 ,社会办学中缺少懂教育、会管理、文化程度和专业技能相适应的教职工队伍。普通教育、成人教育、学历教育、职业技能培训都是教师传授和学… 相似文献
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记重庆市社会力量办学重庆市教育委员会张荣改革开放的１０多年来，我市社会力量办学从兴起到发展大体上经历了四个阶段：１９８１年为兴起阶段；１９８２年到１９８５年为发展阶段；从１９８６年到回引年为巩固提高阶段；１９９２年到现在是我市社会力量办学最为活跃的阶... 相似文献
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自去年１０月份起,某市地税部门率先（现已有其他市紧随其后响社会力量办学单位征收办学税。国务院《社会力量办学条例》以下简称《条例》）第十五条规定,社会力量办学,视单位办学任务,分别由县以上人民政府教育行政部门和劳动行政部门审批和管理。该市地税部门认为,不论由教育还是劳动部门审批和管理,只要是社会力量办学,就应统一纳税。笔者认为,社会力量办学无纳税之理。──地税部门征办学税无任何税务法规或政令作依据。《中华人民共和国营业税暂行条例》以下简称《暂行条例》）所列税目、税率,没有办学征税的直接规定,政府也… 相似文献
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胡生贵 《中国职业技术教育》1999,(10)
尽管在教育方面有很多的法律、法规对社会力量办学给予了充分肯定,其社会地位与社会功能均在领导层中获得解决,然而在社会实践中,仍然处在“不公平竞争”的势态。其主要表现在：其一,社会力量办学申办难,特别是由办中高等教育机构难。其原因是国家教育行政部门对社会力量办学的信任度不高,有“求全”的思想,总认为办学者是向“钱”看,而不是为教育事业发展而尽力兴办。社会力量办学是要逐步发展、逐步完善的,解决办学所需的条件不可能一次性到位,而是要在办学实践的积累中解决。一开始就“求全”,会使社会力量办学起步艰难。其二… 相似文献