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宝山区月浦新村小学是首批的上海市“科技教育特色学校”,不断完善与提高科技教育是学校实施素质教育的突破口,也是学校少先队工作的特色。少儿科学院是学校少先队科技教育的特殊组织形式。少儿科学院的宗旨是:团结广大少年儿童科技爱好者,通过活动引导大家热爱科学、学会创造、追求真知,培养科学精神、科学方法和科学技能,提高科学素质,从小树立献身科技的远大理想。一、少儿科学院的组织机构模式少儿科学院共分三大组织机构:顾 相似文献
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据1987年8月13日苏联《教师报》报导,苏联教育科学院副院长、教育科学院院士、教育科学博士、教授尤·克·巴班斯基猝然去世,终年61岁。由苏联教育部、教育科学院等单位联合发出的讣告详细介绍了巴班斯基的生平:他毕业于罗斯托夫—顿河师范学院,当过中学教师,担任过罗斯托大—顿河师范学院教育学教研室主任、学院副院长等职。1971年被选为教育科学院通讯院士,1974年选为院士,1979年起任教育科学院 相似文献
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俄罗斯教育科学院(前身为苏联教育科学院)是国家关于教育问题的最高学术机构,其主要任务是:研制教学与教育的新技术、手段和组织形式;提高全社会的教育素质;向家庭、学校、国民教育机构提供科学—教学法帮助;完善教育工作者的培养和进修体系;发现和支持杰出的研究人员;总结和推广发展教育和教育科学的历史经验和现代经验。科学院进行教育领域的国际合作;设立课题委员会和专家委员会;发表科研成果;举办各种学术研讨会;出版学术性和科普类期刊。 科学院成员全体会议是科学院最高自治机构, 相似文献
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《科学技术哲学研究》2017,(3)
科研机构的建制模式决定了其运作方式和功能实现,表征了科学体制化过程中科学与社会影响因素之间的张力。在法规层面,中央研究院自成立之日起一直隶属于国民政府(总统府)。同时由于社会历史环境和国内科学研究队伍初建等因素,导致其建制模式颇为独特,呈现出与世界三大典型性学术机构英国皇家学会、法国科学院和苏联科学院不一样的建制特色:身为民国时期全国最高学术研究机构,享有一定程度上超越政治的地位,同时兼有全国综合性学会和全国研究会议的性质和功能。在一定意义上,中央研究院集中国科学院、社科院、工程院和中国科协的功能于一体。这种建制模式保障了中央研究院在20年左右的时间内取得了举世瞩目的科学成就,引领中国科学事业的蓬勃发展。 相似文献
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2002年2月17日,国际水科学院在挪威奥斯陆发布新闻:王宝贞等35位世界上最受尊重的水科学家被授予终身院士称号。国际水科学院是国际水科学领域最高的学术机构,其院士的最高数额是500名,他们都是在国际水科学领域做出重要贡献的杰出科学家,在已有的150多位院士中,王宝贞院士是唯一的一名中国人。 相似文献
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张本正 《清华大学教育研究》1986,(1)
美国国家工程科学院于1985年5月14日以“美国工业竞争与国家工程科学院”为题,召开了一次学术讨论会。它的背景主要是里根总统3月13日给国家工程科学院写了一封信,要求工程科学院研究“确保美国二十一世纪在科学、技术、工程上的领导地位的斗争中,起到技术领导作用。”在这次学术讨论会上,总统科学顾问、科学和技术政策办公室主任 G.A.Keyworth 传达了里根总统在开会当天写给会议的信件。在这封信中,里根强调说:“在这迅速变化的世界,维持竞争力依靠我们培育各种技术革新的能力。这些革新将促进新工业的成长和老工业焕发新的活力。我们的工业还需要具有目标明确、标准高的教育体系。这个体系将能充分挖掘我们公民的聪明才智。这样,我们有了人才资源,帮助我们的工业界和政府在科学和技术的风口浪尖上搏击。”这次会议结束后,美国《Bridge》杂志发表的《会议纪要》说,“如果美国要对全球市场的竞争做出成功的反应的话,必须强调技术革新的重要性。虽然发言者和与会者就这一议题提出了大量看法,但紧迫的问题也许是美国未来的工业和技术前景与加强美国工程和枝术教育之间的关系问题。”在这次会议以前的4月8日,美国 Exxon 研究和工程公司总裁、因家工程科学院院士 Edward E,David、Jr 在 MIT 发表了一篇纲领性讲演:《技术风险:工业科学与工程的新战略》。现将上述两文摘译,供读者分析研究和参考。 相似文献
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近代欧洲科学研究的主要场所不是大学,而是与大学分而设之的科学院或科学社团。以巴黎科学院、英国皇家学会和柏林学院等为代表的科学社团,是近代欧洲科学教育的先驱,它标志着西方近代科学体制化的初步形成,并对近代高等教育的发展产生了重要影响。 相似文献
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在杭州市青少年活动中心,有一个大名鼎鼎的少年科学院,吸引了众多热爱科学的中小学生。杭州少年科学院建院于2000年4月,主要招收10-18岁在爱科学、学科学、用科学方面有一定成就的中小学生。学员至少是获得过区级科技活动(竞赛)一等奖的中小学生,现共吸收过两批成员,共89名。分别被授予“杭州少年科学院院士、博士、学士”的称号。少科院的成员入院时就得接受“科学素养”的测试和再教育。在小院士、小博士、小学士中民主产生少科院理事会,在辅导员的帮助下自主管理。杭州少年科学院在科技教育专家和辅导员的指导下,主要组织开展科技教育、科技培训、科技创新、科技竞赛、科技交流和其它科技活动。这几年,少科院组织了一系列“综合科学考察”活动,把各学科项目的互相渗透与运用相结合,进行生活态度、科学态度及科学意志锻炼,把科学素养的学习与体验联系到实践中去。下面是少科院的两位同学的体会文章和记录的科考经历。 相似文献
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俄罗斯联邦共和国教育部长、功勋科学活动家,苏联教育科学院正式院士亚历山大·伊万诺维奇·达尼洛夫于1980年11月27日逝世,终年65岁。 达尼洛夫毕业于唐波夫师范学院,后在中学当教师。从1941年7月起至卫国战争结束止都在前线作战。 相似文献
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由美国全国科学院、美国全国工程研究院、美国医学研究会组成的联合委员会于1986年8月,向美国各大学发布一项报告,公布了由联邦政府出资的4个重点科研项目。它们是: 1、低浓度胶片科学。这种物质可能只有几个原子的密度。这是一项有关两种物质之间分界面的科学研究。报告指出,这方面的研究价值有:可能产生 相似文献
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近日,成都二十四中的汪贻安、张天龙和学生会主席孔梦三位同学作为少年科学院的小院士来到龙泉驿区茶店镇中心小学,参加了成都少年科学院的交流联谊活动并与同学们进行了交流,此次活动的目的是在山区基层学校提倡科学,让农村学校的同学热爱科学,重视科学。活动开始,成都少年科学院的院长、院士和小博士们向茶店镇中心小学的同学们分发了《小哥白尼》等400余本科普书籍、教学用品和文具。在随后 相似文献
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