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1.
田道春 《中学生数理化(高中版)》2010,(8):55-55
九年级毕业班总复习教学时间紧、任务重、要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题.现在中考命题的趋向以基础为主,虽然后面的大题的要求是"高于教材",但原型是教材中的例题或习题,是教材中题目的 相似文献
2.
复习是教学过程的有机组成部分,也是提高教学质量的重要途径.复习时,要把握教学要求的"度",抓住教材训练的"点",对教材进行统整,归类,采取符合学生年龄特点和认知、记忆规律的方法进行复习.学生就会在喜闻乐见、多样化的复习中巩固知识、发展思维、掌握方法和培养能力. 相似文献
3.
李娜 《科普童话·新课堂（中）》2021,(6)
复习策略直接影响复习效果,对学生英语成绩起着决定性作用.新课改背景下,传统"满堂灌"式的复习策略显然已经落伍.因此,在中考英语复习过程中,要坚持从教材重点难点出发,制订出符合实际并行之有效的复习策略,从而确保达到复习效果. 相似文献
4.
正"复习铺垫"作为引入新课的方式,在不同的时期处的地位截然不同.在新课程实施之前,我们经常在常态课和公开课中看到"复习铺垫"的环节,教材中在许多新授例题之前都安排了"复习"的内容.新课程实施之后,"复习铺垫"已经在苏教版教材中"销声匿迹",公开课的导入更是看不到"复习铺垫"的身影,取而代之的是引人入胜的教学情境,因为通过创设情境, 相似文献
5.
六年级期末复习,向来是大家关注的重点,教师要和学生一起梳理六年来学过的数学知识.那么,该复习什么?怎么复习?复习之后有无成效?成了大家热议的话题.我想以北师大版教材六年级下册总复习中"常见的量"这一内容,谈谈在实践与研究过程中的收获与感悟. 相似文献
6.
赵小华 《学生之友(初中版)(金视野)》2012,(1)
正第一轮:立足课本、夯实双基虽然中考试题千变万化,但万变不离其宗,对学生知识能力考查的出发点根本来源于课本。因此,通过教材复习使初中化学知识系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行适当拓宽和加深,绝不可扔掉课本而沉溺于"题海"中。因而,第一轮复习中,我们老师要求各位在编制教学案时,要 相似文献
7.
马云焰 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):49-49
<正>一、熟悉课程标准,明确评价目标要想提高语文期末复习的有效性,教师首先必须熟悉《语文课程标准》,把握好不同学段、各个年级学生语文学习各方面应达到的目标。这样不仅能在日常教学中有的放矢,期末复习时才能抓住关键,符合要求,避免复习时的"不到位"和"越位"。如双基方面,低年级要注意字、词、句的复习;中年级要注意句段的复习;高年级要注意段篇的复习。二、钻研教材内容,把握知识重点语文教学一直以来都注重夯实双基,而学生基础知识的学习,基本能力的训练都离不开教材中一篇篇文质兼美的课文。所以,期末复习时,不能丢开教材,大搞题海战术,而应依托教材,充分利用教材, 相似文献
9.
<正>要想高考取得优异的成绩,考前的复习至关重要,其中教师在教学中必须采取高效的复习策略.那么,高考数学的高效策略又是什么呢?笔者根据多年来的教学实践和研究体会,就此谈一些粗浅的看法.一、重温教材,夯实基础高考数学的考试原则是"考查基础知识的同时,注重考查能力".它启迪我们教师要引导学生正确定位数学复习的核心,要注意以教材内容为主线,灵活应用课本知识来培养能力.因此说,抓住了教材就抓住了核心, 相似文献
10.
中考复习是迎考的关键的阶段,复习时采用怎样的方法更有效,是师生关注的焦点.一、要紧扣教材,忌丢本忘纲课标是根本,教材是依据、是重要的资料来源,《中考说明》是中考复习的"指南针".所以物理总复习要立足根本,依据教材,纵观近几年的各地中考试题,都体现了 相似文献