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估算能力在小学生数学计算中占有重要位置,是学生数学素养、数学应用水平的一种标志。但在实际的教学中,部分教师对估算的意义认识不到位,缺乏对学生进行估算能力培养的策略。因此,教师要提高对估算教学重要性的认识,根据学生的年龄特点和认知水平,有效地组织教学,教给学生估算方法,加强学生估算意识和估算能力的培养。 相似文献
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正《数学课程标准》指出:"估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。"目前,加强估算教学和提高学生的估算能力是国家小学数学教育改革的方向之一。因此,我们在教学中应加强估算教学,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
在小学数学教学中加强估算教学,提高小学生的估算能力,已成为一线教师研究的重要课题之一。那么如何培养学生的估算能力,我认为从激发学生的估算意识、鼓励估算方法的多样化、培养学生养成估算的习惯三个方面进行训练,逐步养成估算的能力尤为重要。 相似文献
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加强估算意识和估算能力培养,能使学生对数量及时间和空间等有整体性、全面性和概括性的认识.学生估算意识和估算能力的养成,对于提高他们观察、处理、解决实际问题的能力,具有十分重要的意义与价值.估算应作为小学数学教学中一种非常重要的思维方式来培养.在小学数学教学中应根据具体的情况培养学生估算意识;提高估算的兴趣;选择恰当的单位进行估算;在比较交流中,学会估算方法多样化. 相似文献
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朱庆平 《教育界(基础教育)》2020,(14):29-30
在日常教学中,教师往往比较关注学生精算能力的提高,而忽视了学生估算能力的培养,导致许多学生的估算意识相当薄弱,对估算的作用和价值没有真实的体验和感受。为培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,提升学生的数学核心素养,文章将从感受估算的价值,激发估算的兴趣;感悟估算的方法,形成估算的策略两个方面展开讨论。 相似文献
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估算或叫估算能力 ,它是指要求学生掌握估算的技巧 ,懂得在日常生活、测量中无法或没有必要进行精确计算和判断时所采用的计算方法。它常常用于解决日常实际问题和判断一些计算结果的合理性。加强估算教学和提高学生的估算能力之所以成为国际数学教育改革的重要方向之一 ,是因为在日常生活和工作中人们对估算的应用大大超过精确的计算 ,培养小学生的估算能力有其重要意义。 ( 1 )估算在日常生活中应用广泛 ,估算能力的提高 ,不仅提高了小学生解决问题的能力 ,也提高了计算能力。 ( 2 )估算能力实际上是一种口算能力 ,口算是笔算的基础 ,笔算… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(20)
在小学数学估算教学中,要想使学生的估算能力有效地提升,教师应采取有效的方式对学生进行引导,通过实际的问题让学生进行练习,使学生的估算能力有效提升。结合小学数学估算教学,分析了相应的策略,包括设置生活情境,利用多样化的教学方式,组织实践活动等。借助估算教学的有效开展,使学生能够提升自身的估算能力,同时提高学生解决实际问题的能力。 相似文献
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在当前的小学数学教育改革中,小学生估算能力的培养是人们关注的热点之一。然而,长期以来,我们对学生的精算能力的培养给予了较大的关注,而对于学生的估算能力则较为忽视,导致学生的估算意识薄弱,学生没有养成估算的习惯。因此,教师要转变观念,重视估算教学,要培养学生的估算意识,教给学生估算方法,提高学生估算技能,加强督促引导,让学生养成估算的习惯。 相似文献
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《新课程标准》中提出"要加强估算,鼓励算法多样化"。那么,现在的小学生估算能力到底怎么样呢?前不久,笔者对我校高年级学生的估算能力进行了调查,结果不容乐观,主要体现在学生的数感不强,估算意识淡薄。如何在小学数学教学中有效地培养学生的估算意识,提高估算能力呢?一、创设生活情境,感受估算的实际 相似文献
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估算能力在小学生数学计算中占有重要位置,是学生数学素养、数学应用水平的一种标志.但在实际的教学中,部分教师对估算的意义认识不到位,缺乏对学生进行估算能力培养的策略.因此,教师要提高对估算教学重要性的认识,根据学生的年龄特点和认知水平,有效地组织教学,教给学生估算方法,加强学生估算意识和估算能力的培养. 相似文献
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施利亚 《华夏少年(简快作文 )》2010,(2)
估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。在小学数学教学中加强估算教学,不仅能培养学生观察、分析、推理、判断能力,而且还能提高学生的整体素质及处理和解决问题的能力。 相似文献
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学生的估算能力不是天生就有的,估算意识和能力的形成需要长期地、潜移默化地渗透,需要教师在教学中坚持不懈地引领学生亲近估算,有意识地培养学生的估算意识,养成估算的好习惯。教师通过激发兴趣、联系生活等方式,结合课堂教学内容,捕捉生活中的数学现象,渗透估算。在一定具体情景中,让学生感受到估算的必要性,只有这样学生才会将估算内化为一种自觉意识,才能迸发出许多有价值的、创造性的估算方法,才能不断提高估算能力。 相似文献
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冯爱明 《福建基础教育研究》2019,(3):82-83
估算不仅在日常生活中、数学学习中具有广泛的应用,而且有利于培养学生思维敏捷性,提升学生数学素养。教师应加强估算教学,注重培养学生估算意识,提高学生估算能力,从而促进学生数感的发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(31)
在小学数学教学中,针对小学低年级估算能力的培养,其主要目标是提升学生的数字敏感性,有效开发学生的数学感知能力。估算能力是在数学计算中的重要组成部分,估算能力可以帮助学生快速理解数学问题,并打开理解数学问题的解题思路,所以学生如果可以科学地掌握估算方法,并且能够在实际学习中灵活运用,那么将会对学生未来的数学学习和全面发展产生较强的促进作用。对如何在小学低年级数学教学中培养学生的估算能力展开探讨,提出可行性教学方案,提高小学数学教学综合水平。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在小学数学中加入估算学习,不仅可以培养学生的估算意识,提高学生的估算能力,还能让学生拥有良好的数感,但是目前我国小学数学估算教学中还存在很多问题。主要通过分析小学数学估算教与学中出现的问题,为今后教育工作者完善估算教学方式提供参考。 相似文献