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随着计算机和网络技术的普及,在课堂上使用的交互式电子白板,可以让我们更充分发挥课堂教学中学生的主观能动性,激发学生的学习兴趣和动机。让学生在课堂上积极参与课堂教学活动中,有效地完成教学任务,让课堂更加灵活多变。 相似文献
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周瑜玲 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0179-0179
让学引思”教育理念应用于初中语文的教学具有 极其重要的意义。新课程改革背景下,初中语文教师要积极践 行“让学引思”的生本教育理念,还课堂给学生,发挥学生学习 的主观能动性,培养学生语文学习思维,打造高效的语文教学 课堂。 相似文献
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王宝来 《华夏少年(简快作文 )》2008,(1)
让快乐走进课堂,让快乐走进学生的学习生活,对激发学生学习的积极性,发挥学生学习的主观能动性,提高学生的学习能力,是多么的重要。让学生在快乐中学习,在学习中享受快乐,是笔者一直的追求,现就这方面的肤浅做法作 相似文献
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张雅娣 《中国科教创新导刊》2014,(14):5-5
随着教学改革的进行,学生在教学中的主体地位越来越突出,培养学生的主观能动性也成为教学的重要目标.初中历史教学受到师生的高度重视,为了让学生更好的学习历史和重视历史,教师应该为学生创设一种轻松愉快的教学氛围,让学生在历史课堂上充分发挥主观能动性,享受历史教学过程,体验学习的成功感. 相似文献
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如何培养学生学习语文的兴趣,如何在课堂上发挥学生学习语文的主观能动性和创造性？一次课堂教学的偶然失误,让我从中受益匪浅。 相似文献
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如何营造数学课堂的和谐气氛 总被引：1，自引：0，他引：1
赵兰玉 《中国教育技术装备》2010,(10):42-43
传统的数学课堂教学,往往是师生交流不畅通,学生发言不积极,课堂的气氛不活跃。教师应该给学生营造一种民主、和谐、舒适的课堂学习氛围,充分发挥学生的主观能动性,让学生时刻充满信心,让课堂充满乐趣。那么,如何营造数学课堂的和谐气氛,构建和谐数学课堂呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
新课标、新大纲对于学生的学法更为重视,更强调学生的主观能动性、主体作用、课堂的教学效果。因此在现行的小学数学教学中,教师只有通过课堂操作,让学生感知学法,透过各类活动指导学生学法,在实践中强化学法,同时通过课堂延伸迁移学法,深化学法,进而培养学生独立自主的学习习惯和独立学习能力,让课堂高效,教学质量得以提高。 相似文献
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小学数学探究性学习,能充分调动学生参与学习活动的积极性,发挥探究的主观能动性。探究式学习体现了学生的主体地位,使学生真正成为课堂学习的主人。数学教师作为课堂的组织者和领导者,要放下主导学生的思想,要以学生的学为教学中心,让学生在探究性学习过程中获得学习的体验,提高学习效果。 相似文献
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"以学生为主体,教师为主导"的新课改理念实际上就是要求教学要让学生的学习变被动为主动,充分发挥学生的主观能动性,让课堂变得鲜活,让学生在学习中获得幸福感。本文从师生互换角色、学生个性化解读文本、从课堂结构和学习评价方面发挥学生的主体作用四个方面阐释笔者在教学过程中做的一些成功尝试,来论述如何打造鲜活的幸福课堂。 相似文献
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活动化课堂最重要的是备学生。建构活动化课堂,学生应成为活动的中心和主体。教师要尊重学生、研究学生、引导学生,抓住学生的个性特点,让学生主动参与教学过程,提高学生学习的主观能动性。 相似文献
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李玥瑾 《思茅师范高等专科学校学报》2012,28(3):121-124
学生只有在愉悦的课堂氛围下去学习,才能激活其思维,充分发挥其主观能动性.让学生在学习英语的过程中找到快乐和信心,从而全身心的投入到课堂学习当中,才能使学生感受到英语的魅力,并“乐”在其中. 相似文献
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张燕 《开封教育学院学报》2011,31(2):112-113
语文教学中,培养学生的思考和提问能力,对于开发学生智力,发展学生思维,激发学生主观能动性起着积极的作用。因此,培养学生的兴趣,教给学生方法,变学生课堂上的被动接受为主动探求,充分发挥学生的主观能动性,点燃学生自主学习激情是关键。培养学生自主学习的能力和勇于创新的精神,让学生真正成为学习的主人。 相似文献
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针对当前数学课堂教学中存在的一些问题,作者提出要采取各种方法引导学生自主参与学习,把课堂还给学生,让学生真正成为学习的主人,发挥学生的主观能动性,从而提高数学课堂教学效率。 相似文献
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郭亚玲 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
课堂是学生学习的天地,只有让课堂“活”起来才能给予学生更大的空间来发挥主观能动性,进而获得丰富的知识。特别是在新课程标准下,如何让课堂“活”起来时,每一位老师都在探究问题。然而高中英语课堂却始终难以真正“活”起来。 相似文献