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词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多年的教学实践来看,离开了语境的词语学习显得空洞、枯燥、无力,不利于学生理解,从而影响了学生词语的运用。因此,在小学语文词语教学中,开展语境式教学具有重大价值。 相似文献
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词语教学是语文教学的重要内容之一,是夯实学生语文学习基础的关键环节。在小学语文词语教学过程中,教师要积极优化教学方式,拓展教学资源,在语境中呈现词语,创新词语理解方式,为学生打造生动、有趣、丰富的词语学习空间,促使学生加深对不同词语的理解,以丰富学生的词语储备,为学生今后的语文学习与能力发展打下坚实的基础。 相似文献
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中年级是小学阶段语文学习的重要转折期。词语教学在此阶段发挥着联结低年级与高年级语文学习的桥梁作用。在词语教学中，联系语境能帮助学生准确地感悟文字所传递的深刻意蕴，并将其迁移运用到习作中。本文将结合统编版语文中年级的例文，以提升学生语言文字运用能力为根本目标，从联系语境进行词语教学这一角度出发，具体阐述中年级词语教学的三点策略——走入语境，体会奥妙；融入语境，深化运用；创设语境，学以致用，以期提升这一阶段词语教学的实效。 相似文献
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<正>词语教学在小学语文教学中占据一定的分量。词语教学效果与学生的语文阅读、写作、口头表达等方面的能力紧密相连。从多年的教学实践来看,离开了语境的词语学习显得空洞、枯燥、无力,不利于学生理解,从而影响了学生词语的运用。因此,在小学语文词语教学中,开展语境式教学具有重大价值。一、还原词语审美情境,体会词语意境美语文学科的词语中,有一些描述性、形容性的词语,具有很强的审美特点。语文教师可以抓住这些语言的特点,还 相似文献
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词语教学贯穿于整个小学语文教学的全过程。在语文学习的过程中,学生就是在词语学习的过程中学习语言。小学低段的孩子由于年龄和认知的限制,对于语文课堂上一些词语的理解有一定难度。为了让孩子们能更好地领会教材内容,体会作者的情感,激发起学生学习语文的兴趣,教师在教学中应该大胆实践,创设语境,引导学生咀嚼品味词语,使词语学习从积累走向运用。在课堂上调动起学生的多个感官,让学生充分感受词语的意义、意趣、意蕴,从而提高学生的语文素养。 相似文献
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李颖 《作文成功之路(高中版)》2014,(9):90-90
在小学语文教学过程中，词语的教学是一个基础环节，在语文阶段学习过程中有着重要影响作用，因为语言就是由词语构成。实际教学过程中，语境式词语教学的应用能够提高教师教学效率，使得学生更好地理解词语涵义，促进学生在语文学习上迈向更高的台阶。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(6)
正在语文教学中,我们要带着学生走进词语,让学生感受到词语的魅力,强化词语教学。下面,笔者就结合苏教版小学语文五年级下册《彭德怀和他的大黑骡子》一课中的词语教学,来谈一谈如何在语文教学中落实词语教学。一、学会品味,触摸词语情感词语是有温度的,它用在不同的语境当中,可以让读者产生不一样的情感。从某种意义上来说,词语是人抒发自己情感的基本平台。所以, 相似文献
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词语是语言的基本单位,词语理解是阅读教学的重要内容。在语文教学中,教师怎样帮助学生理解词语的意思呢？我认为,词语教学要走出“就词解词”的误区,而应该“还原语境,理解词语”。因为语境和理解词语有着最直接的关系,还原语境可以将词语融入到特定的语境中,使学生一接触到词语就在头脑中形成一幅立体形象的画面,从而使词语教学显得更加鲜活。下面笔者结合教学实践就还原语境,进行词语教学的策略谈谈自己的体会。 相似文献
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词语作为语文教学中最活跃的元素,抓好词语教学,让学生学会用多种方法理解词语,准确地运用词语,是小学各年级语文阅读教学的一个重要训练项目,教师在教学中应予以足够的重视。一、润物细无声——在语境中理解若想在教学中扎实进行词语教学,生成精彩,必须使词语融入文章的理解之中,在具体的语境中引导学生理解词 相似文献
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<正>词语是组成语言的基本单位,词语教学历来是小学语文教学的重点内容。但是,目前一些教师在词语教学的过程中却存在"就词解词"的现象,这样的教学方式不仅严重挫伤了小学生语文学习的积极性,而且不利于小学生语感的培养。《义务教育语文课程标准》特别强调,要在具体的语境中理解词语的内涵,要在教学中引导学生联系上下文把握词语的本质。一、创设对话语境,把握词语的深度《义务教育语文课程标准》指出,在小学语文教学中,要 相似文献
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课文中有鲜活生动的、灵动蓬勃的词语,如何在词语教学的过程中让学生学习语言,发展语言?本文首先对词语教学的低效现象进行了分析,同时从"创设语境,词语教学从孤立走向整体;咀嚼品味,词语教学从解词走向悟意;激活表达,词语教学从积累走向运用"几方面阐述优化词语教学的策略. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
词语教学是语文教学的重要部分,对语文教学有着重要的意义。语言最终是由词语组成的,对于词语的教学能够影响学生对词语的理解和语用能力。因此,在小学语文教学中,教师应当重视对学生语文素养的培养。在传统的小学语文词语教学中,教师往往过于重视知识的传授,学生缺少对词语的真实感受。词语教学是小学语文教学中的薄弱环节,存在脱离语境进行教学的现象。在小学语文教学中,如何优化词语课堂教学,提高课堂教学效率,调动学生的学习兴趣,培养学生对词语的感知能力,是现阶段小学语文词语教学的重要问题。 相似文献
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语境式词语教学是指师生结合文本语境、生活语境来理解词语的一种教学方法。在小学语文教学过程中,教师恰当地运用语境式词语教学可以很好地帮助学生实现词语内化,丰富语言积累,实现“消极语言”向“积极语言”的转变。下面笔者简要谈谈小学语文教学中语境式教学的具体运用。 相似文献