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认知技能：学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,能初步运用色彩的对比知识完成一幅作业。能力目标：通过欣赏、分析生活中和艺术作品中的色彩对比现象,培养学生的审美能力,提高色彩造型能力。 相似文献
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色彩教学过程中是对色彩的现象及规律的理解,而成功的色彩教学最重要是启迪学生去创造美,而不是只停留在对色彩一般性知识的认识和了解。因而有创造性的色彩教学才是教学创新水平的一个重要标准。有创意性的教学,向人们展现了创造性的想象力,创造“美”的旋律,使人们感受到创造“美”的光辉——“美”的意境。 相似文献
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笔者曾两次观摩了“第五届全国中小学美术课”,其中印象最深刻的是“生活中的色彩搭配”这一课。第一次观摩此课,觉得它有很多值得学习和借鉴的闪光点,受益匪浅。但在第二次观摩这节课时,笔者带着研究性的学习态度认真鉴赏,觉得本课或许有些值得商榷的地方。 相似文献
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教学分析
《电铃响丁当》是四年级《磁铁的性质》一课的延伸。根据学生实际,我们把《电铃响丁当》分为两课时：第一课时着重指导学生认识电磁铁的构造和性质;第二课时着重指导学生探究电磁铁磁力大小与什么因素有关及了解电磁铁在生活和生产实际中的应用。本课为第二课时。 相似文献
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一、教材分析 本课是湘版教材第4册第5课的教学内容,是色彩知识学习的系列课之一,目的是通过吹画等有趣的游戏活动,让学生初步认识三原色,了解三原色的重要作用,体验美术学习的乐趣。 相似文献
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涉及领域:造型·表现适用学段:5—6年级课时:一课时或两课时教材分析:此课是为了学生学习色彩基础知识而设置的。儿童都喜爱用强烈的颜色去画画,但是,有时他们使用的画面颜色对比并不好看,讲一点色彩的冷暖搭配知识将有利于学生从感性上画好色彩画。色彩的冷暖倾向也称为“色性”,是指人们通过视觉对色彩的感受,这种感受是人们凭借长期生活经验联想得来的结果。比如:在两个温度相同的室内,一间屋子的墙壁上涂蓝色,另一间屋子的墙壁涂红色,这两间屋子给人的感受差别很大。心理学研究表明,这样的两间屋子给人的温度差别可以达到3—4摄氏度,其… 相似文献
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张利波 《中小学信息技术教育》2010,(2):40-42
本课选自2009年宁波初中新编信息技术教材第三册《PhotoShoP专题》第四课。经过之前的学习,学生已经了解数字图像的基本知识,认识了PhotoShop软件,并学会用PhotoShop调整图像大小,纠正图像倾斜、变换扭曲,调整颜色（色彩、色相、饱和度）等操作,本课要求学生了解构图知识,运用构图知识合理裁剪图片。 相似文献
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刘道宇 《中学英语之友(新教材高一版)》2015,(1)
高一政治经济生活第一个课第一框是《揭开货币的神秘面纱》,涉及到全部经济生活研究开展的两个最重要概念：商品和货币。围绕这两个概念展开的知识有,商品的含义、基本属性、商品交换,货币的含义、产生发展过程等。考虑学生刚接触高中课堂,不宜推进太快,而本课知识重点在于对商品和货币含义的正确理解和把握。所以,笔者把本课作为两个课时处理,围绕帮助学生突破这两个重要基础概念设计设问。尤其是商品这一整个经济生活最为重要的基础概念,帮助学生准确透彻的理解商品相关知识,对于调动学生研究学习经济生活知识的兴趣,顺利开展以后的学习起到奠定基础的作用。 相似文献
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本课是应用网络技术进行课程改革的一种尝试。使高三学生通过本网络课的学习 ,增强对考试变化的适应能力和知识综合应用能力。1 教学目标本课以厨房环境为情境 ,让学生在网络环境下围绕厨房与化学主题 ,进行网上浏览 ,深入了解在一些生活常识背后所蕴含的化学知识。激发学生关注生活、关心社会的情感 ,使学生感受到生活处处有化学。通过本课学习使学生对有关的化学知识进行横向检索 ,知识重组 ,形成新的知识网络 ,提高应用化学知识解决生活中的实际问题的能力和知识的综合应用能力和创新实践能力。2 教学模式网络环境下学生自主学习模式创… 相似文献
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苏忠 《中小学信息技术教育》2003,(8)
教 材：北师大教材第二册第九课年 级：小学三年级课 时：1课时教学方法：任务驱动教学重点：图片的选定、移动的方法、透明和不透明工具的使用教学难点：学会观察事物，用所学知识完成具体的任务教学准备：画图软件教学设计：1．学生和教材从教材本身来看，知识点多而且分散，包括选定工具、任意裁剪工具、透明、不透明、移动、复制、粘贴、取消等，都不太适合小学三年级的学生在一课时内掌握，因此我把该课分为两个课时，本课为第一课时。本课的内容处在整个画图软件的中后段部分，学生掌握了画图软件的各种绘图工具的使用后，对… 相似文献
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一、恰当处理教材 《人怎样传递信息》一课旨在指导学生学习关于信息科学的浅显知识。本课内容学生平时按触少,知识量又多,所以可分为两课时教。第一课时,学习课文的第一、二部分。主要让学生了解信息的含义及其作用,学习信息的一般传递方法,重点做好利用电码传递信息 相似文献
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教材分析：
我们生活在一个充满色彩的世界里,我们尽量让学生用心去欣赏感受色彩,掌握必要的色彩知识,以便让学生把色彩知识的学习运用与自己的生活感受相结合。由于小学高年级阶段是学生运用色彩从感性到理l生的过渡阶段。在教学过程中我设置了新课导课;知识新授;欣赏分析;创作表现;评价总结五个环节,采取小组合作的形式,通过形式多样的欣赏、感受、探讨交流、游戏活动以及创作表现的形式激发学生的兴趣,丰富学生的体验,使他们不仅仅学会《色彩的调和》的有关知识,还能有目的的选择和运用邻近色和同类色、大胆的表达自己的思想情感,更好地为我们的生活服务。 相似文献
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邹杰 《大连教育学院学报》2015,(1):83
<正>"色彩"是绘画、设计艺术中,十分重要而富有渲染力的艺术语言。现行初中美术教材,明确以色彩知识为课节的有11节,约占总课节的五分之一。此外,还有很多的色彩知识渗透在美术"四个学习领域"的其他课节当中。这说明在初中阶段的美术教学中,必须重视学生色彩感知能力的培养。一、以生活实际来感悟色彩教学大纲包括教学目的、教学要求、教学内容等,是国家对某一门课的教学要求,而教材总是体现教学大纲。从美术 相似文献
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一、说教材六年制小学自然第八册《探索月球的秘密》一课属逻辑推理课型。本课是在低年级认识了太阳东升西落现象之后,与《太阳》、《太阳能热水器》、《观察月球》组成的单元教学内容,是本册教学天文知识的内容之一。学生通过对本课的学习,要了解人类对月球的探索和认识月球的基本情况,为学习观察月球的位置形状变化,以及为高年级进一步学习研究月球打基础。本课以文字和图片的形式向学生介绍了从古到今人类对月球的探索过程,并从七个方面介绍了月球的情况,以培养学生的想象能力。本课的教学目的,依据大纲对中年级的要求,属"了解"… 相似文献
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教学要求 :1 .了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性 ,培养学生热爱科学的兴趣。2 .学习作者抓住事物特点写的方法。3.学习本课生字词。4.朗读课文。教学重点 :了解鲸的生活习性 ,学习作者抓住事物特点写的方法。第一课时(略 )第二课时一、激趣导入 ,引出新课。1 .多媒体出示 :鲸在大海中活动的画面。2 .语言激趣 ,出示课题。3.复习 ,提问 :上节课 ,我们已经了解了鲸的一些知识。关于鲸 ,你还想了解一些什么呢 ?二、导读第 4自然段。1 .快速自由读 ,划记 :每一自然段的中心句。指名学生回答 ,教师板书 :吃食呼吸睡觉生长2 .轻声读第 4自… 相似文献
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教学内容分析:
本课是第五单元第二课上一课,学生已经初步学习了解了本课的知识,本节课是在上一节课的基础上重点强化训练月份单词September、October、November、December和序数词ninth以及句子September is the ninth month.
学生分析:
六年级学生有一定的英语基础,具有一定的观察、分析、自主学习以及与人合作学习探究的能力.通过上一课的学习,学生对本课的知识不会感到陌生,通过反复操练,能达到较为熟练的程度. 相似文献
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教学分析
本课是鄂教版《科学》教材六年级下册第四单元《无限宇宙》中的第三课,本单元也是整个小学科学课的最后一个单元。本课学习的目的是向学生介绍人类设计、制造的探测宇宙的工具：人造卫星和宇宙飞船。这些探测工具的运用,使人类对太空的认识得到不断深化,同时引导学生关注我国空间技术的最新发展。学生通过本单元前几课的学习,了解了银河系的相关知识,还学习了人类对宇宙的探索历程,对宇宙有了一定的了解, 相似文献
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杨代章 《新课程学习(社会综合)》2012,(6)
本教学内容选自深圳市电化教育馆编著的中小学教科书"信息技术"初二年级上册.本课属于第二章"文本和声音的采集与加工"中的第二节"声音素材的采集与加工"中的第二课时.在前一课时中,学生已经学习了声音素材的采集与简单加工,本课的主要内容是利用上节课所学的知识来解决一些生活实际中的问题,通过探究性活动完善自主学习的能力和信息技术的综合实践能力,同时巩固上节课所学的知识.从而使学生完成由知识的掌握、理解和知识的发展等目标构成的认知领域;由价值观、判断力和个性发展等目标组成的情感领域;由模仿、操作等各种技能目标构成的动作技能领域. 相似文献