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本文探讨了培育和践行大学生社会主义核心价值观的重要性和必要性,深刻剖析了当代大学生社会主义核心价值观的现状和存在的问题,并从校园文化建设、价值生活实践、德育工作及媒体宣传和舆论引导四个方面,提出了一些培育和践行大学生社会主义核心价值观的对策和建议。 相似文献
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引导青年成才成长、营造校园良好氛围,是高校工作的重中之重,本文采用SPSS统计分析法阐述新媒体对郑州大学学生社会主义核心价值观的影响,提出新媒体环境下高校进行社会主义核心价值观教育的必要性,对大学生社会主义核心价值观特性进行概括,提出建构新媒体环境下大学生社会主义核心价值观宣传及践行途径。 相似文献
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引导青年成才成长、营造校园良好氛围,是高校工作的重中之重,本文采用SPSS统计分析法阐述新媒体对郑州大学学生社会主义核心价值观的影响,提出新媒体环境下高校进行社会主义核心价值观教育的必要性,对大学生社会主义核心价值观特性进行概括,提出建构新媒体环境下大学生社会主义核心价值观宣传及践行途径。 相似文献
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设社会主义核心价值体系是高校宣传思想工作的重要使命高校宣传思想工作是社会主义核心价值体系基本内容的宣传者、体系建设的实践者和推动者。因此需要大力拓展以建设社会主义核心价值体系统领宣传思想工作的有效途径,包括坚持马克思主义指导地位,增强宣传思想工作的针对性和实热陆;坚持正确的理论导向,提高驾驭意识形态复杂局面的能力;统筹对内对外宣传,提高引导校园舆论的能力;推动校园文化健康发展,增强校园文化的辐射性;加强专业队伍建设,打造坚定可靠的宣传思想工作队伍等。 相似文献
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建设社会主义核心价值体系是高校宣传思想工作的重要使命高校宣传思想工作是社会主义核心价值体系基本内容的宣传者、体系建设的实践者和推动者。因此需要大力拓展以建设社会主义核心价值体系统领宣传思想工作的有效途径,包括坚持马克思主义指导地位,增强宣传思想工作的针对性和实效性;坚持正确的理论导向,提高驾驭意识形态复杂局面的能力;统筹对内对外宣传,提高引导校园舆论的能力;推动校园文化健康发展,增强校园文化的辐射性;加强专业队伍建设,打造坚定可靠的宣传思想工作队伍等。 相似文献
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深化宣传思想工作是推进社会主义核心价值体系建设的基础和先导。将社会主义核心价值体系融入思想文化建设全过程,是实现“中国梦”的思想基石,是高校思想文化建设必须遵循的纲领。在坚持“立德树人”根本任务要求、以大学生全面发展为目标和推进社会主义核心价值体系大众化的原则下,通过拓宽思路搞活思想理论建设、引领健康向上的校园文化和营造积极的主流思想舆论等途径,使宣传思想工作服务于社会主义核心价值体系建设。 相似文献
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高校思想政治工作关系到党的教育方针的贯彻,关系到立德树人根本任务的落实。高校要强化组织保障、理论武装和意识形态工作,落实思政工作主体责任,推进社会主义核心价值观教育,加强新闻舆论工作,坚定师生信念信仰,旗帜鲜明地回答好“为谁培养人、培养什么人、怎样培养人”这一根本问题,培养德智体美劳全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。 相似文献
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党的十九大提出坚持社会主义核心价值观体系,并提出要不断完善高校资助工作。这对高校资助工作提出了高要求、高标准。本文提出建立高校资助认定量化工作体系,这是践行社会主义核心价值观的重要实践。 相似文献
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党的十八大报告首次概括指出了"富强民主、文明和谐、自由平等、法制公正,爱国敬业、诚信友善"的社会主义核心价值观,并向全党和全国人民提出了大力培育和践行社会主义核心价值观的伟大构想和战略任务,这说明我们党对建设社会主义核心价值体系从认识到实践达到了崭新的境界。社会主义核心价值观将马克思主义价值观和中国传统价值观相结合,顺应时代潮流和现实发展需要,大力培育和践行社会主义核心价值观必将极大地促进中国社会主义现代化发展。 相似文献
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随着新时代的到来,我国高校意识形态责任制面临着巨大的挑战,大学生的自我意识逐渐增强,高校意识形态的教育内容和模式应当随着时代的进步不断进行改变。为了能够解决新时代带来的挑战,高校意识形态已经以社会主义核心价值观为中心展开相应的工作。除此之外,还要适当地使用媒体宣传,正确把握舆论的方向。当然,高校在规划意识形态的内容时,还应当站在学生的立场上去考虑,以能够满足高校学生情感和思想上的需求。 相似文献
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党的十八大提出了社会主义核心价值观的基本内容,大学生社会主义核心价值观教育是全民社会主义核心价值观教育中的重点。本文针对当前大学生价值观中存在的主要问题,分析其产生原因,指出大学生社会主义核心价值观教育的重要性,并提出大学生社会主义核心价值观教育的方法。 相似文献
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党的十八大报告明确提出社会主义核心价值观,要求把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程。为了探索高职高专学生社会主义核心价值观认同状况及影响因素,本文以大庆某高校为例,选取个人基本特征、学校环境、家庭教育情况、社会风气等因素,运用SPSS分析这些因素对社会主义核心价值观认同的影响情况。得出高职高专学生对社会主义核心价值观认同,在性别等方面存在差异,并最终得出几种因素的线性回归方程。 相似文献
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